内化生活经验 培养数学能力

随着新一轮课程改革的不断深入,小学数学教师应以基本数学思想方法为主线,根据小学年龄阶段的特征来适当选择和安排一些生活化、大众化的内容加入到课堂教学中,引导学生在现实生活中感悟数学魅力,从而激发学生的学习兴趣,真正意义上提高数学素养。     

农村小学数学个性化学习指导策略探究

新课程改革强调教师在课堂教学中要尊重学生的个性化发展,形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。当前,在小学数学教学过程中,教师应当立足于学生在学习过程中的差异性,对于不同的学生实施个性化的学习指导,满足不同学生的不同学习需求,不断提高课堂教学效率。本文立足于小学数学个性化学习的教学现状,提出在新课程改革背景下农村小学数学个性化学习指导的策略。     

小学数学课堂教学活动的开展探析

新课程改革的不断推进,促进了小学数学教学的创新和改革,为加强学生在学习中的积极性提供了必要条件。本文首先介绍了开展小学数学课堂教学活动的意义,其次分析了小学数学课堂不同学习阶段教学活动的开展,最后提出有效提高小学数学课堂教学活动的开展策略,以期为提高小学数学教学质量提供参考。     

小学数学课堂合作学习的探讨与研究

随着新课程改革的不断推进和实施,小学数学课堂的教学模式也发生了翻天覆地的变化,不断促进和完善小学数学课堂教学中合作学习的推广和应用。在小学数学课堂合作学习中,其目标是以小组或团队合作为依据,不断激励学生学习数学的主动性和兴趣,让学生明白相互学习和责任分工,对小学数学课堂教学中合作性学习具有巨大的意义。     

小学数学教学探析

二十一世纪是知识经济时代,在小学数学课堂教学中,应当营造轻松的学习环境,激发学生的学习兴趣,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学数学教学＂活＂起来。     

以学定教,构建高效小学数学课堂

在小学数学课堂中推广和实施"以学定教",既是基础教育课程改革在小学数学教学中落实的表现,也是推进实施素质教育的关键和根本要求;既可以建立"以学生为中心"的课堂教学结构体系,又可以转变学生的学习方式,提高学生的自主学习能力,提高小学数学课堂教学的有效性,促进小学数学高效课堂的构建。     

提高小学数学课堂教学有效性的研究

对于小学生来说,数学学习是十分重要的,可以全面提升学生的综合思维能力,实现学生自身学习能力的提升。目前很多小学都已经开始全面的课程改革,并实现了课堂教学水平的提升。传统的小学数学课堂教学主要是以教师的教授以及提问为主,使得学生在课堂学习中比较被动,无法全面的发挥出自身的学习主动性。在本文中,笔者主要是对小学数学课堂教学的有效性进行了分析和研究,并针对性的提出了提高小学数学课堂教学有效性的方法,希望可以实现我国小学数学课堂教学水平的提升,为我国小学生数学学习水平的改变奠定良好的基础。     

基于小组合作学习模式的课堂教学研究——以小学数学为例

小组合作学习是新课程改革下一种新型有效的教学模式,其在课堂教学中的应用也越来越广泛。小学数学是学生学习的一门基础课程,在数学教学中应用小组合作学习的模式可以有效地激发学生的思维,提高学生的学习兴趣。主要以小学数学教学为例,谈了小组合作学习模式在课堂教学中的应用。     

六步系列训练——小学数学课堂教学结构优化探讨

在研究与探索如何改革小学数学教学方法,提高课堂教学效率的实践中,我们按照“复习性训练、导新性训练、探新性训练、巩固性训练、发展性训练,检查性训练”这六步系列训练组织小学数学课堂教学,收到了良好效果。认识到按照六步系列训练组织小学数学新授课堂教学,能实现教学诸因素的优化组合,达到最佳效果。现简述如下: 一、“六步系列训练”的程序和基本要求 “六步系列训练”是建立在“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以培养学生能力和学习     

小学数学课堂教学中的“三主”

在小学数学课堂教学中,要以学生的发展为主线,以学生探索性学习为主体,以教师创造性地教为主导。本文对这三个方面进行具体分析。     

也谈小学数学课堂教学的有效性

如何提高小学数学课堂教学的有效性,是小学数学课堂教学改革最关键的问题。教师应创设适合学生学习的课堂教学情境,让数学与生活紧密联系,运用适当的教学手段让抽象的数学知识形象化,让学生在活动中体验数学知识,从而提高小学数学课堂教学的有效性。     

巧用多媒体引导学生主动探究

在新课程改革推动下,现代课堂教学要求我们以学生的可持续发展为中心,以能力为重点,以活动为主线,更加重视培养学生的创新精神、实践能力,使学生具有科学和人文素养环境意识,学生应形成积极主动探究学习的习惯。笔者认为,应根据小学生的学习心理特点,充分利用多媒体并将其与传统教育媒体恰当结合,进行小学数学教学,激发学生学习数学的兴趣,优化教学过程,切实提高小学生自主探究学习能力。     

融合信息技术优势 提升数学课堂实效

在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,从而开创小学数学课堂教学的新天地。     

让思维在体验探究中活化——《垂直》教学三探

促进学生学习方式的转变是新课改背景下小学数学课堂教学改革的关键。在教学实践中,引导学生在学习过程中充分地体验,用科学的探究方法进行自主学习,从而激活学生的创新思维,则成为我们转变小学数学课堂教学中学生学习方式的主     

小学数学高效课堂的构建策略——以《分数的意义和性质》为例

在新课改的背景下,教师应当改革小学数学课堂教学方法,以提升小学数学课堂教学效率,这就需要小学数学教师认真地探究与研究小学数学课本内容与学生的学习特点,并实施行之有效的课堂教学策略。为了有效构建小学数学高效课堂,教师需要深入探究小学数学课本教材,充分了解学生的个性特点,从学生学习实际出发,以促进学生的全面发展为主要目标,进而打造高效数学课堂。基于此,旨在探究小学数学高效课堂的构建策略——以《分数的意义和性质》为例。     

转变学科育人方式 发展学生核心素养——江西省第十四届深化小学数学课堂教学改革观摩研讨活动述评

<正>为深化全省小学数学课堂教学改革,促进小学数学教师专业发展,注重在常态课堂教学中培养学生的数学核心素养,切实提高广大小学数学教师落实“四基”“四能”的能力,提高学生可持续发展的数学学习力,江西省教育学会小学数学教学专业委员会于2021年6月2～4日在南昌市西湖区珠市学校教育集团云飞路校区举办“江西省第十四届深化小学数学课堂教学改革暨发展小学生数学学习力教学观摩研讨活动”。     

巧用现代教育技术 提高小学数学教学实效

推行新课程改革,实施素质教育的关键在于提高课堂教学的实效性,而教学方法和教学手段决定课堂教学效果的好坏。那么,如何提高小学数学课堂教学实效性呢？在小学数学教学中,运用现代教育技术是提高课堂教学实效性的重要手段,能够激发学生的学习兴趣,让学生乐于数学学习,从而全面提高小学数学课堂的教学效果。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

努力提高小学数学课堂教学的实效性,构建有趣、高效的小学数学课堂,是当前新课程改革的一个核心目标.高效的课堂必须通过各种能促进学生进行有效学习的教学活动来实现.浓厚的学习兴趣能充分地调动学生的学习积极性,能让学生把数学学习看作是他们发自内心的一种需要,从而有效地提高数学课堂教学的效率.在小学数学课堂教学中,教师应运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生在有趣的快乐课堂中不知不觉地学习新知.     

怎样使小学生在体验中快乐学习数学

随着新课程改革的推行,对传统的课堂教学提出了更高的要求。小学阶段的数学教学不仅是传授学生数学知识,也是培养学生对数学学习兴趣,养成良好的数学学习习惯的重要阶段。因此,广大小学数学教师必须彻底的改革传统的通过较长课时来完成教学任务的模式。要提高课堂教学的效率。在有限的时间内不仅要完成教学任务,还要对学生的数学综合素质进行培养。根据笔者在小学数学教学中的一些探索,对小学数学学习中的快乐学习模式提出几点看法,以供课堂改革借鉴。     

新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策

伴随着现在教育事业的不断改革和进步,我国的教育事业出现了翻天覆地的变化,学习文化知识是现在学生的主要任务,小学是学生学习知识的基础时期。对于一些高年级的小学生来说,马上就要进入初中,学习一些相对复杂而又紧张的课程,所以教师一定要注重小学中高年级的数学课堂教学,为学生之后的初中学习生涯奠定坚实的基础,针对在新课程的背景下小学数学课堂教学存在的一些问题进行了研究,找到问题的所在并采取相应的对策,让新课程的改革逐渐完善现在的小学数学课堂教学。