浅议兴趣在初中英语教学中的作用

传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识,强制性地向学生灌输英语知识,这种填鸭式的教学往往比较乏味,并不能吸引学生的兴趣,也就调动不了学生学习英语的积极性与主动胜,更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师,只有激发学生学习英语的兴趣,才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。     

浅谈《电机与电气控制技术》课程“师生互动”教学新模式

<正>一、以学生为主体的"现场教学"学生是学习的主体。学生只有自主地参与到教学过程中来,才能积极地对待教学。学生能否积极参与在于教师能否创造条件调动学生渴求知识的兴趣。诚如孔子所     

快乐写作：奏响“看、听、说、写”四部曲

儿童心理学告诉我们,任何知识与能力的形成,学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。兴趣是获取知识的动力,它能调动学生学习的积极性,只有激发学生对写话的浓厚兴趣,才能使其写出精彩的语句。通过观察情境图,养成倾听的好习惯,创设情境让学生展开丰富的想象,由课堂走向课外,提高低年级学生的写话水平。     

教学，要让学生参与和体验

教学，要让学生参与和体验海拉尔市八中王溟远在教学过程中，学生是接受知识的主体，学生掌握知识的行为是主动行为。教师的主导作用在于促进学生积极思维，启发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，参与教学过程，引导学生运用已有知识去主动地获取新知识。学习过程是...     

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

学生是学习的主体,要使他们准确地掌握知识,熟练地运用知识来解决实际问题,就必须调动其学习的积极性、主动性,这是优化课堂教学的关键。一、激发学生学习数学的兴趣,是搞好课堂教学优化的前提。心理学认为,学生学习的积极性往往和学习兴趣相联系。因此,在课堂教学中注意激发学生的学习兴趣,使他们较长时间地保持求知欲望,是优化课堂教学的重要前提。那么在课堂教学的各个环节中,怎样不断地激发学生的学习兴趣呢? 1.运用迁移规律,巧妙导入新知。     

小学数学情景教学初探

兴趣是最好的老师,如何调动学生学习数学的兴趣,一直是广大教育工作者不断探索的课题。笔者认为,课堂教学应以集体的自主活动为主旋律,即教师为主导,学生为主体,教师不光要讲授知识,更重要的是想办法为学生创设一个良好的学习情境,使学生学习数学的兴趣得到调动,能力得到提升。     

项目教学法在AutoCAD课程教学中的应用与思考

项目教学法是一种以学生为主体,注重培养学生实践能力的教学方法,能激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高学生应用知识解决实际问题的能力。合理、高效地在AutoCAD课程中实施项目教学法,具有十分重要的现实意义。     

高中语文教学中激发学生学习兴趣方法浅探

兴趣是最好的老师,如何提高学生的语文学习兴趣是一门教学的艺术,在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园。是语文教学所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。尊重学生的学习主体意识,创设情境开展活动设置疑问媒体展示等都是课堂激发和调动学生学习兴趣的有益尝试。     

以科技创新活动培养学生学习物理的兴趣

由于高中招生生源不均衡,对一般中学学生而言原来以参加高考为目的的应试教育因学习动力不足、无法调动学习兴趣和积极性而不适宜。新课程要求学生由被动、机械地学习向主动、研究、科学、创新转变,向发展创新精神和创新能力转变。科技创新以实用性和新奇性的学生活动为主,发挥学生的主体作用,通过活动增强学生的学习兴趣,提高学生的科技创新能力,并获取相关物理知识。     

激发学习兴趣 打造高效课堂

正教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习会扼杀掌握知识的意愿。"可见,兴趣是最好的老师。学生只有对所学知识产生兴趣,对带领他们学习的老师有亲切感,他们才会积极主动地去学习。这样才能调动学生的主观能动性,使学生在课堂上的主体地位得以体现。因此,只有从激发学生的学习兴趣入手,才能使英语课堂更加阳光、更加高效。在实际教学中,可以采用     

鼓励学生“参与” 提高学生素质

学生是教学过程的主体 ,学习是学生的内部活动 ,谁也无法替代。教师一定要尽最大的努力 ,调动学生学习的主动性和积极性 ,充分发挥学生的主体作用 ,让每一个学生最大限度地参与到知识的形成过程中 ,大面积提高教学质量 ,全面提高学生的素质。激发兴趣 ,让学生主动参与。 兴趣是     

浅谈语文课堂教学中学生兴趣的培养

新课程标准理念下要突出学生学习中的主体地位,就要求教师在教学中必须充分激发学生学习的兴趣。作为新课程实验的践行者,每一位教师都应在教学中不断总结经验,寻求调动学生兴趣的方法,调动学生学习的积极性。实践证明,培养学生的兴趣是学生探求知识,提高能力最有效的手段之一。     

构建语文高效课堂 焕发生命精彩——浅谈如何进行开放式语文教学

随着教育改革的不断推进,课堂教学由以往的传统机械式教学逐渐转变为新型开放式教学,在语文课堂中更是如此,让学生更多地参与到课堂中来,开展师生交互,进行更多的知识交流。极大地激发了学生学习兴趣,调动了学习积极性。开放式的语文教学模式更加有助于学生掌握科学文化知识,培养语文素养,教师要尊重学生的主体地位,制定合理的教学计划,构建高效语文课堂。     

农村中学语文教学激趣

“兴趣是最好的老师”。如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣，学生就会从被动的接受知识转变为主动的探求知识，新课程理念“以学生为中心，充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一实质问题也将会得到落实。都么在新课程农村中学语文课的教学中，怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢？     

初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略

当代素质教育改革的核心主题就是强调学生在课堂中的主体价值,即努力突出学生的自主学习能力及创新能力。为了迎合新课改的教学要求,教师要将初中历史教学重心由传授学生固有的知识转变为对学生人格及能力的培养,初中学校教学的根本目的是让学生在兴趣中学习知识,学会如何获取知识。为了达到这一教学目的,教师要通过对教学方法的不断优化、教学氛围的营造等激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性,进而帮助学生更好地实现综合素质与历史素养的全面发展,促进初中历史教学课堂的快速发展。本文将以如何更好地在初中历史教学中培养学生的学习兴趣为主要内容,进行相应的策略探究。     

凸现学生主体参与提高学习效率

要全面提高课堂教学质量,就必须调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,培养学生主体参与的能力.因为学生的主体参与程度是影响教学效果的首要条件,学生的主体参与是知识内化的必要条件,学生的主体参与程度是衡量课堂教学效率的重要标准.     

以学定教背景下初中英语课堂教学对策初探

为提高初中英语的课堂教学效果,必须改变以往"以教定教"、"以案定教"的教学模式,重视学生在课堂的主体地位,根据学生的学习能力、兴趣需求、知识背景等选择相适应的教学方法,进而引起学生兴趣,调动其学习主动性,使学生由被动学习或机械学习转变为自主学习。     

翻转课堂在留学生法医病理学中的应用与探讨

翻转课堂是以“学生为主体,教师为主导”的全新的教育教学模式,使教师由知识传授者向学生学习指导者转变。本课题将翻转课堂教学模式引入留学生法医病理学教学实践中,目的是提高留学生自学能力,激发留学生的学习激情,培养留学生的兴趣。翻转课堂教学模式不仅突破留学生学习的时空限制,还突破了单一教学和学习模式的限制,使留学生能动性地掌握知识,且调动了学生学习积极性和主动性。另外,翻转课堂还可以借用信息媒介分解知识难度,增加留学生知识内化次数,促进留学生法医病理学知识获得。在当今高等教育全球化进程中,法医病理学教师应积极探索和改进留学生教学模式,以期对留学生法医病理学教学改革提供新思路和新方向。     

注重情感，激发兴趣，提高英语教学效果

一、关注学生情感与激发学生兴趣相辅相成、相得益彰 学生是学习的承担者,是接受知识的主体,是教学活动的参与者。在教学过程中,要相信学生,尊重学生,鼓励学生,同时把学习的权力放给学生。课堂教学要想把握好学生的注意力,关键在于调动学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,一旦学生产生学习兴趣,就会产生获得知识的强烈愿望,并且会主动参与课堂教学,教学效果也会事半功倍。     

职中电子专业课主体性教学探索

一、激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性 　　课堂教学的对象是学生,学生在课堂教学中占主体地位,激发学生学习主动性,掌握知识,提高能力是我们教学的目标. 　　……