打造名师用好名师——以南靖县利用名师资源为例

名师是教育生态系统中的大树,是改造教育生态环境的主力军。2012年10月,南靖县依托两所县直幼儿园成立了两个幼教名师工作室。成立幼教名师工作室,一方面是为了促进幼教名师的再成长,打造名师品牌,另一方面是为了更好地发挥幼教名师在教育教学、专业引领、青年教师培养等方面的作用。     

打造名师 用好名师——以南靖县利用名师资源为例

正名师是教育生态系统中的大树,是改造教育生态环境的主力军。2012年10月,南靖县依托两所县直幼儿园成立了两个幼教名师工作室。成立幼教名师工作室,一方面是为了促进幼教名师的再成长,打造名师品牌,另一方面是为了更好地发挥幼教名师在教育教学、专业引领、青年教师培养等方面的作用。我县幼教名师工作室成立以来,致力于打造名师品牌和发挥名师作用,取得了一些成果。下面,本人就幼教名师工作室的一些粗浅做法和点滴经验与大家探讨。     

共享优质资源 打造有效课堂

《课程改革实施纲要》强调指出,学校通过课程来发展人、培养人,核心是教学。教学,主要是课堂教学,是学校教育最重要和最基本的活动形式,学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要都是在教学过程中实现的。多年来,我们着力实施课堂教学改革,以“打造有效课堂”为目标,深入开展“课堂教学有效性研究”,通过优质课资源转换,激活了教师参与课堂教学研究的激情,物化了成果,使课堂焕发出生机与活力,从而全面提高了课堂教学质量。     

名师工作室,以名师打造名师团队

名师工作室成员冀永琴在结束宣化区新入职教师培训讲座结束时说：＂追求简单、实用的有效课堂,努力把课上得轻松、快活,让教学成为充满智慧的旅程,把每一个学生送达理想的彼岸,是我的心愿。＂话音刚落,会场就响起了热烈的掌声。宣化区阁西街小学名师工作室,是在宣化区教师研训中心的扶持与指导下,打造的学校教师专业成长共同体。     

打造名师工程

2001年7月,我校有3名教师向学校递交了辞职或请调报告。对有着200多名教职工的学校来说,3名教师辞职、离校本是件平常之事,可这却引起了我的反思:教师何以要离开二中?人事制度改革后,人才流动是个必然趋势,大城市名校和物质待遇较好的民办学校有较强的吸引力也是一个重要因素,但我们过多的     

打造名师课堂

很多年以前,我是一个民办教师。彼时,我的理想,是有朝一日能够成为一名公办教师。在当时,这个理想从根本上说应属于白日梦范畴,痴心妄想而已。做了十九年的白日梦,终于在第二十个年头醒来——美梦竟然成真啦!光阴易逝,弹指一挥间,十二个春夏秋冬轮回着从我     

盘活优质资源 引领团队发展——记青岛市台六教育集团名师工作室

<正>山东省青岛台六教育集团是岛城第一所实施集团化办学的学校。2011年,市北区教育局高瞻谋略,成立了台六教育集团,集团现有青岛台东六路小学、青岛海逸学校、青岛洮南路小学和青岛徐家东山小学(在建)四个成员校,共有213名专任教师,66个教学班,2300名学生。台六教育集团采取联邦制运作模式,以项目管理为抓手创造性开展工作,成立了"台六教育集团管委会",管委会主任由集团书记担任,下设"师资管理""教学研     

共享优质远程教育资源培养优秀"资源教师"

互联网络时代的到来,给教育领域带来了全新的面貌.为了加快教育发展的步伐,同时也为了加大教育改革的力度,我国投入了巨大的财力和物力用于建设现代远程教育工程.随着时间的推移,全国各级各类远程教育网络资源日渐丰富.目前最欠缺的不再是没有网络教学环境,不再是没有优质教学资源,而是缺乏熟悉并能够熟练运用这些资源的"资源教师".本文在教师培训实践的基础上,从分析目前现代远程教育资源中可供广大一线教师运用于课堂教学的已有教学资源的不同形态入手,提出了为促使这些优质资源真正地发挥应有的效能,学科教师要想快速成长为优秀的"资源教师"应当具备的能力,以及培养"资源教师"的益处等.     

共享优质远程教育资源培养优秀“资源教师”

互联网络时代的到来,给教育领域带来了全新的面貌。为了加快教育发展的步伐,同时也为了加大教育改革的力度,我国投入了巨大的财力和物力用于建设现代远程教育工程。随着时间的推移,全国各级各类远程教育网络资源日渐丰富。目前最欠缺的不再是没有网络教学环境,不再是没有优质教学资源,而是缺乏熟悉并能够熟练运用这些资源的“资源教师”。本文在教师培训实践的基础上,从分析目前现代远程教育资源中可供广大一线教师运用于课堂教学的已有教学资源的不同形态入手,提出了为促使这些优质资源真正地发挥应有的效能,学科教师要想快速成长为优秀的“资源教师”应当具备的能力,以及培养“资源教师”的益处等。     

共享有效资源,打造生态课堂

生态课堂是为师生发展而教,为师生发展而学,以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的学习习惯,培养学生可持续发展的责任心,造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质.引导学生合作学习,将信息资源共享,促进学生生动、主动地学习,使其达到全面发展的目标.     

共享优质资源,打造优秀教师队伍

合理配置优势教育资源,实现义务教育段学校均衡发展,是义务教育公平原则的要求,也是树立科学发展观的要求。近年来,党和政府高度重视义务教育均衡发展问题。温家宝总理强调指出,体现社会公平,最主要的就是教育的公平,要办面向人人的平民教育。新修订的《义务教育法》明确规定:"义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育,是国家     

和衷共济,打造优秀的名师团队——教师培训经验谈

教育大计,教师为本。有好的教师,才能有好的教育。文章从教师培训的实践出发,阐述了对教师的培训理解和思考。     

发挥“名校”“名师”作用加强资源统筹共享

宣武区“十五”期间大力推进“三名工程”，打造了一批素质优良、结构合理、富有活力、在社会享有良好声誉的名校长、名教师和知名学校，在教育均衡发展、全面实施素质教育中发挥了重要作用，为宣武教育发展奠定了坚实的基础。     

功在当代 利在千秋——记衢州市“名师资源网上共享”工程

2006年4月25日,龙游县詹家镇中心小学的多媒体教室里,语文老师王春燕正和她的同事们一起通过教育城域网收看衢州市名师、衢州市实验学校语文老师郑亚君的优质课录像《西沙渔人》,老师们一边听课,一边记着笔记。王老师已记不清这是学科组组织的第几次网上教研活动了。自从2005年     

发展教育集团 打造教育“品牌”

说起教育集团,我们很自然地想起民办学校,随着国家办学政策的开放与支持,民办学校如雨后春笋,民办学校办学的最大特点是服务到位、管理到位、质量第一、满足家长的需要、办学体制灵活。取消教师考编,使一些新的优秀的教师资源也越来越看中这块风水宝地。     

品味名师讲堂 共享教学智慧

听过特级教师讲课的教师和学生们,都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力,很重要的一点来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的精妙的课堂语言。     

甘肃：共享名校名师教学资源

“一面大锅朝天扬，五洲四海到咱乡；数理化学样样有，连着知识大海洋。”甘肃省张掖市农村中小学的师生们这样描述通过卫星接收外地优质课程。现代远程教育通过声学图像，使身在高山峡、密林深处、大漠戈壁的中小学生共享城市名校名师的教学资源，缩小了城乡之间的教育差距。     

学校如何打造名师团队

培养名师是推动学校可持续发展、加快名校建设步伐的一项重要工程.打造名师团队,学校应成为名师发掘的“伯乐”,名师培育的“摇篮”,名师成长的“阶梯”,名师展示的“舞台”,发挥名师效应的“红娘”.     

刍议打造乡村草根名师

名师效应一向很受关注,但名师几乎都在城市,真正意义上来自乡村的名师寥寥无几。本文尝试就打造乡村草根名师的意义及可能性等略陈管见。名师是教育的品牌。它以其声誉名望、品位质量、凸显的特色,曾经而且一直给教育以深刻影响;它作为一种优秀的教育资源,所起的示范、推动、辐射作用,     

学校如何打造名师团队

培养名师是推动学校可持续发展、加快名校建设步伐的一项重要工程。打造名师团队,学校应成为名师发掘的"伯乐",名师培育的"摇篮",名师成长的"阶梯",名师展示的"舞台",发挥名师效应的"红娘"。