高中数学教学中后进生成因及转化

<正>随着高中招生人数的扩大,后进生人数也在随之增加,这不可避免地给高中数学的教学带来一定的困难.本文就针对新课标下高中数学后进生形成的原因,提出了新课标下高中数学教学中转化后进生的一些建议.一、高中数学后进生形成的原因数学后进生的形成原因是复杂的.任何一个后进生的成因都不是单一的,而是有许多或明或暗的原因综合作用而形成的."后进生问题"成为高中数学大面积提高教育质量的问     

如何有效转化初中英语后进生

关于如何有效转化初中英语后进生,本文作者结合自己的教学实践,分析了后进生产生的原因,然后有的放矢、对症下药,对不同原因导致的后进生阐述了不同的转化方法。     

农村初中化学教学中后进生的转化对策

后进生是普遍客观存在的一个群体。在初中化学的教学中,教师应当客观认识后进生的存在,并认真分析后进生产生的因素,结合教学的实际情况,不断创新,促进后进生的不断转化。本文中,笔者主要是从学生自身、家长以及教师三方面阐述了产生后进生的原因,并在此基础上提出了转化后进生的对策。     

谈如何促进英语后进生的转化

本文分析了英语教学中后进生落后的原因,针对后进生的情况,采取教学原则中的因材施教原则,研究出以优化教学环境、激发学习热情.重视学法指导的方法来帮助后进生提高英语综合水平.     

谈中学数学教学中的“转差”问题

中学数学教学必须面向全体学生,大面积提高数学教学质量。这样,解决后进生的数学学习即“转差”问题,便成为数学教学的关键和难点。后进生形成的原因是多方面的。本文主要从教学方面就数学后进生形成的原因与转化措施作一粗浅的论述。 1.后进生形成的原因 1.1 教材的原因 （1）初、高中教材在衔接上尚有不完善之处。有些     

对职业院校英语学习后进生转化工作的几点认识

本文针对当前职业院校英语教学中后进生群体逐渐增大的现实,从主、客观两方面分析了后进生形成的主要原因;同时结合教学实践,从树立信心、培养兴趣和习惯、指导学习方法、改进教学措施等方面提出了转化后进生的对策.     

巧洒甘露浇灌迟开的花朵——语文后进生的成因及对策

正在多年的语文教学实践过程中我发现:学生一般在七年级下学期慢慢开始出现两极分化现象,到九年级分化就比较严重了。产生后进生的原因千差万别,但要进行后进生的转化,教育工作者应正确对待这一工作,要投入足够的热情,以心理教育为基础,促进学校、家庭、社会教育相结合,给后进生鼓劲,为后进生开路,引导他们自我突破,最终实现教育的成功。一、后进生产生的原因后进生的成因有其复杂的主客观原因,是家庭、社会、学     

提高低年级后进生计算思维的培养策略

根据小学数学低年级教学现状,针对后进生计算思维发展滞后问题,文章先分析了小学低年级数学计算教学后进生形成原因,后探讨了提高小学低年级后进生计算思维能力的教学方式,从兴趣、基础、口算、错题、生活几个方面出发,结合人教版教材教学实际说明具体培养策略,谨供参阅.     

浅谈数学教学中后进生的转化

<正>在数学教学中,常常会有一些后进生,这是教育教学中不可避免的,后进生的转化是每位教学工作者在教学中不可忽视的一个重要问题。下面就数学教学中后进生的转化谈一些浅显的看法。一、分析了解后进生形成的原因为了在后进生转化工作中做到有的放矢,首先,要分析后进生形成的原因,一般有如下几种情形:1.主观因素许多学生是因为主观上对数学学习缺乏自觉性,认为数学就是一些枯燥乏味的数字和符号,加之数学本身有些问题的解决不     

数学教学中后进生的转化对策

如何使小学数学教学中的后进生转化为优生,这是小学数学教学界普遍关心的问题,也是大面积、大幅度提高小学数学教学质量的关键所在。因此,就小学数学教学中后进生形成的原因和转化对策进行探讨很有必要。一、数学教学中后进生形成的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的,有学生思想、意志、品质、态度上的问题;有学校、班级的管理状况、学风,教师的水平、品质和能力方面的     

用爱去呵护后进生的心灵

后进生的存在是不可避免的问题在探讨"如何用爱去呵护后进生的心灵这个问题之前,我们有必要了解一下后进生的形成原因。美国教育心理学家布卢姆认为:"后进生的形成原因是教学失误积累所致。"通过对后进生问题作调查、分析,就不难发现,绝大多数后进生是由非     

小学高年级语文教学后进生转化刍谈

在小学高年级语文教学中,学生自身因素、家庭教育以及学校教育因素共同构成了后进生产生的主要因素。教师在小学高年级的语文教学中,应当认真分析后进生产生的原因,有的放矢,采取积极的转化对策,促进后进生的转化和发展。     

应用非智力因素转化英语后进生

英语教学中存在着一定数量的后进生,作为英语教师,积极主动思考转化后进生的方法策略是一项不可推卸的责任。本文结合教学实践简要阐述了后进生产生的原因及有效地转化英语后进生的策略。     

小学数学后进生形成的外在因素及对策

随着素质教育的实施,教育教学在获得一定成果的同时．也出现了诸多问题,其中后进生的比例逐年提高是亟待解决的突出问题之一。导致农村小学后进生增多的原因,除了学生的内在原因以外,外在的原因也起关键作用。作者从外在因素入手分析导致小学数学后进生不断增多的原因,并谈谈对小学数学后进生转化的看法和体会。     

浅谈后进生的转化

如何转化后进生,大面积提高数学教学质量,是深化数学教学改革的一个重要课题。本文就数学教学中后进生转化的意义,后进生形成的原因,以及如何做好数学教学中后进生的转化工作,谈几点看法。第一,转化数学教学中后进生的意义转化数学教学中的后进生首先是为了全面贯彻党的教育方针。回顾这十年     

探究小学数学教学过程中后进生现象的成因及其转化

在小学数学教学中,后进生现象是一种客观存在且十分正常的问题。教师在应对后进生问题时,既要做到客观、公正看待,又要想方设法地积极转化。作者根据教学实际,从当前小学数学教学过程中后进生形成的原因入手分析,进一步探讨后进生转化的策略,促进小学数学教学整体质量和效率的有效提高。     

浅析普通高校体育后进生的成因及教学对策

体育教学是学校教育的重要组成部分 ,在实际体育教学过程中 ,体育后进生占有一定的比例。文章浅析了高校体育后进生存在的原因及其教学对策 ,以便更好地提高体育教学质量     

善于发现注意引导

无论教哪一门学科 ,后进生学习成绩提高的问题 ,对教师来说都是一个难题 ,如果再进行分班、分层次教学 ,那么普通班的教学局面就更令人尴尬 ,后进生提高的难度就更大。然而 ,普通教育的目的从某种程度上就是为了转变后进生。歧视后进生那就是犯了教育之大忌。对后进生不关心 ,不体谅 ,不为他们排忧解难的教师不是一个合格的人民教师。后进生之所以“后进” ,有家庭背景、社会影响、个人生活、学习习惯、智力发展和厌学心理等多方面原因。转变后进生必须从分析原因入手 ,才能找到正确的方法 ,收到切实的效果。转变后进生并非一朝一夕、一蹴而…     

谈后进生的成因及其转化

在教学工作中,后进生问题常常困扰着广大教师,其实,后进生的产生有各方面的原因,如果我们教师能认清原因,在实际教学中转变观念,坚持以人为本的思想,相信学生、理解学生、尊重学生、关爱学生,采用正确的方法引导他们,将会非常有利于后进生转化工作的顺利展开。     

浅谈小学六年级数学后进生转化策略

转化后进生是教师教育教学工作的重中之重。虽然后进生形成的原因形形色色、不尽相同,但是转化后进生的策略却是大同小异的。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕激发学习兴趣、树立学习信心和弥补知识漏洞三个方面浅显论述一些小学六年级数学教学中的后进生转化策略。