播撒七彩阳光 享受快乐童年

正我县青少年校外活动中心始建于2008年3月,2009年5月投入使用。中心占地面积10000平方米,主体建筑五层,建筑面积2513平方米,总投资290万元。中心开设了舞蹈、钢琴、古筝、跆拳道等兴趣班,成立了童声合唱团、书画研究会两个社团。三年来,共举办培训班12期,培训学员10000余人次。一、以管理促发展,提高办学活力1.坚持安全第一原则。中心高度重视学生的人身安全和公物财产安全,对学员认真负责。学员报名时发放学员卡、填写《学员信息表》,同家长签订《安全协议书》,严格家长接送制度,     

智慧童年绘本相伴

<正>孩子爱听故事,可以说,听故事是绝大多数孩子心理发展的需要。我班的孩子亦是如此,一到听故事的时间,他们便自觉地安静下来,手掌撑着下巴,小眼睛瞪得老大,等着听故事。不知不觉,故事走进了孩子的心灵世界,成了他们幼儿园生活中不可或缺的一部分。绘本"故事"已经以它的新目标和新视角,走进了孩子的学习生活,成了孩子喜爱的课程。     

七彩语文作业，书写快乐童年

随着社会的进步和教育教学途径的多元化．希望做作业变成有兴趣有意义的事情和能够促进孩子思维能力发展的学习行为,是教师、家长与孩子的共同想法,也是《新课程标准》实施背景下对语文教师提出的要求。本文总结、探讨了有效甚至是高效的活动作业设计方案．以让学生在趣味盎然的氖围中加深对所学语文知识的理解．提高语文技能的掌握．促进人文情感的体验。     

亲近绘本 快乐游戏

游戏是幼儿最喜爱的活动,具有鲜明的艺术假定性和象征性,这种特点使幼儿的游戏极易与绘本相结合。因此,在幼儿绘本阅读过程中适当融入游戏能起到事半功倍的作用。     

快乐的绘本阅读

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和教育。绘本作为儿童读物已经有上百年的历史，在一个世纪以来，出现了许多充满哲理与诗意的经典作品，如《彩色的乌鸦》《兔子彼得的故事》《米菲在海边》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《鼠小弟的故事》等。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。下面作一简单介绍：     

品读绘本 体验快乐

绘本以其精美的图画博得孩子们的喜爱,绘本本身所蕴含的价值更是受到家长和老师的关注,越来越多的老师和家长开始关注这一神奇的发展领域,而在这其中教师自身如果能细读绘本、了解绘本的结构、挖掘绘本内在的价值并采取正确合理的教育引导方法,实现幼儿与绘本的交流与对话,无疑具有举足轻重的地位。     

畅游绘本 共享快乐

当前,越来越多的幼儿园将绘本加入到教育工作中来,在教学工作中,怎样正确地运用绘本读物让孩子体验到阅读的乐趣,是一项重要课题。笔者在教学实践中,选择适合孩子年龄特点的绘本,善于引导孩子观察理解,发现多种知识层面,和孩子一起"读"享快乐。     

精美绘本 快乐阅读

<正>"绘本"又称为"图画书"(picturebooks),是作家、画家专为幼儿创作的图画精美、图文并茂的图画书。对于幼儿来说,还不具有把语言转化成形象的充分经验,绘本阅读适合孩子的年龄特征,能唤起幼儿阅读的欲望,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。我们在《幼儿早期阅读教育的探究》课题实践中尝试了多次快乐的幼儿绘本阅读教学活动,以下就开展绘本阅读教学的策略谈谈自己的认识。一、提供阅读的机会和场所     

快乐的绘本阅读

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本,每张图像都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能预留给孩子想象的空间,能带给孩子美的熏陶和教育。绘本作为儿童读物已经有上百年的历史,在一个世纪以来,出现了许多充满哲理与诗意的经典作品,如《彩色的乌鸦《》兔子彼得的故事《》米菲在海边《》鳄鱼怕怕牙医怕怕《》鼠小弟的故事》等。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。下面作一简…     

绘本阅读 快乐之旅

绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它具有艺术性、文学性的特点,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。近日,有幸观摩了特级教师朱静怡老师组织的大班绘本《没有不方便》的阅读活动,感触良多。她和孩子们一起读图、读故事,让孩子们自由表演,鼓励孩子们用     

亲近绘本，“读”享快乐——以快乐阅读感悟绘本教育

说绘本是孩子的“人生第一本书”,是基于以下原因：其一,绘本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时难以理解的、较为深邃的内涵,包括哲理、生命的主题;其二,从美学的角度来讲,绘本以美轮美奂的绘图,给孩子带来视觉的享受,具有较高的文学审美价值;其三,图与文相辅共存的平衡关系,营造了整个绘本的内在感觉。     

编趣味绘本,绘精彩童年——浅谈大班幼儿绘本创编的指导策略

创编故事是幼儿园语言网络活动结构中的一个层次活动,建立在理解故事、积累大量知识经验的基础上,是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。     

绘本阅读——快乐不止一点点

绘本又叫图画书,它就像是一片大地。图象,是大地上的风景;文字,是大地上的路径。文字和图象让我们享受无限的风光。一个学生能否从图画书中体会到快乐,将决定它一生是否喜欢读书。     

绘本：让童年遇到好书

儿童文学的点灯人梅子涵说过：童年多阅读一些属于自己的文学书,这是种植童话。绘本,就是属于孩子们的文学书,它会开启阅读之门,让学生快乐地行走在阅读之路上。     

亲近绘本 快乐阅读——浅谈幼儿园绘本阅读的指导策略

对于幼儿园阶段的孩子来说,阅读绘本是最容易帮助孩子们打开一扇窗,让孩子们了解世界的方式。幼儿园阶段的孩子想象力较强,而且热爱与图画有关的书本,这时,教师则需要抓住孩子这一特点,通过开展绘本阅读指导,帮助学生提高自己的智商与情商,并且让孩子们在阅读的过程中学会思考,学会感受美,让每位孩子都能迈入新的世界。通过绘本阅读指导,不仅可以帮助教师改变观念,而且课堂教学还能更加有趣,能够让幼儿在学习的过程中不断提升自己,让幼儿得到全面的提升。文章阐述了幼儿园绘本阅读指导的策略。     

幼小衔接绘本识字教学探寻

幼小衔接时期做好绘本识字教学,帮助幼儿们养成主动的识字习惯,让他们在绘本阅读中积累更多生字,进一步提高识字兴趣、绘本阅读积极性、主动思维能力等,有效创设教学情境,顺势为小学教育打下坚实基础,幼儿园的绘本识字教学工作能够取得最优化效果。我们教师要在绘本识字教学设计的优化,教学有效性的提升上下足功夫,结合广大幼儿的认知特点...     

让新媒体助力绘本识字教学

新媒体新技术作为一个新型多媒体互动教学终端,集合电子白板、短焦投影、功放、音响、电脑、视频展台等多媒体设备功能于一体,液晶触摸白板又实现了最佳书写效果,充分满足现代教学应用需求。在小学低年级的生字教学中,把新媒体新技术融入到教学中,可以很好地改变以往枯燥乏味的绘本识字教学,成为孩子们快乐学习的"好助手"。