关于农村寄宿制小学学生课余生活调查研究

伴随着我国教育事业的稳定发展,国家为了解决农村学生上学的问题正在不断地发展建设农村寄宿制小学,促使留守儿童的上学问题得到了有效的解决。然而,据实际调查分析,虽然寄宿制小学能够解决学生的上学问题,但是大部分寄宿制学校都比较重视学生的学习情况,进而忽视了学生的课余生活。再加上小学生的年纪较小,经常会存在想家的现象,若无法有效地制定合理的课余生活,则会影响学生的身心发展。基于此分析当前农村寄宿制小学课余生活的安排情况,阐述需要改进的各个方面,根据经验提出相应的建议。     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村学生的教育,也是实现农村寄宿制学校学生身心可持续发展和学校内涵式发展的有益举措。本文通过对生活教育本质的追溯和对桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立以人为本的生活教育理念、激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题的适切路径。     

农村寄宿制小学生活育人途径探索

随着经济的飞速发展,当今社会正在进行着前所未有的深刻变革。同时,我国农村大部分地区也都根据当地的经济条件和具体特点,对部分小学的布局进行了调整优化,并增设了一部分寄宿制小学。这无论是对于农村教育资源的有效配置,亦或是对于学生综合素质的发展都起着积极的推动作用。但是,农村寄宿制学校的小学生作为一个特殊群体,他们年纪尚小,身心发展还不甚健全,而且在很小的时候就离开父母过上了集体生活,这难免会在一定程度上对学生的成长产生不利影响。因此,作为农村寄宿制小学教师,我们应当给予学生更多的关怀,积极探索生活育人的有效途径,以使学生的身心得到健康发展。     

农村寄宿制小学后勤管理措施浅议

农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题,同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中,学生每周要在学校生活五天,如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。     

我国农村寄宿制小学生活老师的困境与出路

在农村寄宿制学校里生活老师们扮演着重要的角色,他们是寄宿学生健康成长的保证,但他们的工作现状却令人担忧,妥善解决这些问题是农村寄宿制学校更好服务农民、服务农村的先决条件,本文从四个方面对生活老师的困难处境提出了解决策略。     

农村寄宿制小学建设的探索

农村寄宿制小学要实行优化管理,就能提高办学效益,但是,教师负担就重,管理的规范化尚待探索。     

农村寄宿制小学生课余生活有效管理方法

随着我国教育事业的发展,在农村地区出现了许多寄宿制学校,学生留在了学校,这也就意味着学校成为学生学习和生活的重要场所。在当前校园教学中,教师更多地关注到学生在校园的学习,而忽视了学生在校园的生活,这也为寄宿制学校的学生校园生活埋下了隐患。农村寄宿制学校有自身的不足与限制,需要从教师培训、学校管理理念、课余活动组织等方面入手展开改革。     

农村寄宿制学校生活教师队伍建设研究

生活教师是以寄宿学生的日常生活为主要工作范围的教师群体.生活教师对学生的寄宿生活具有重要影响.当前,农村寄宿制学校生活教师队伍存在人员偏少、年龄偏大、缺少相应的培训指导和政策支持等问题.加强农村寄宿制学校生活教师队伍建设,需要设置专门生活教师编制,完善生活教师选聘制度,明确生活教师的工作职责,加强对生活教师的相关培训,并提高生活教师待遇.     

农村寄宿制学校小学生生活自理能力培养

农村学校由于生源和教育需求,将多处分散教学点集中为一所规模大的学校作为附近村落教学场所,并采取寄宿制管理模式.在这种情况下,教师不但要负责学生的知识传授还要肩负起学生的生活管理教育培养责任.本文从示范指导、反复训练、激励强化、模范引领等几个方面,探索农村寄宿制小学生生活自理能力的培养策略.     

西南农村寄宿制学校教师满意度现状及其原因分析

本研究通过对西南两县农村寄宿制学校教师满意度调查,发现寄宿制教师在人际关系和经济状况两个维度的满意度上显著低于非寄宿制教师群体,其他维度上两个群体不存在显著性差异。结合访谈资料,为了提高教师满意度,应该为农村寄宿制学校配备专门的生活教师,提高农村教师生活待遇,改善值班教师的生活条件。     

刍议农村寄宿制小学建设

随着教育结构与布局的合理调整,寄宿制办学日趋成为农村小学办学的主流模式。近年来大量的探索和实践,形成了一些寄宿制学校建设的办法,取得了一定的成效,但也发现了一些问题,所以有必要就如何加强农村寄宿制小学建设进行相关的研究和思考。     

寄宿制学校生活教师教育管理之我见

伴随着农村学校布局调整,生活教师在寄宿生活管理中起着重要作用。作为学生生活的直接管理者与指导者,对学生的寄宿生活具有重要影响:一是充分调动学生的主观能动性,让他们也参与宿舍管理,采用人性化的方法;二是建立完善的宿舍管理制度,将宿舍管理纳入班级考核制度,运用制度化的办法。通过人性化和制度化的科学结合,来提高公寓的管理水平。     

寄宿制小学生活教育资源的开发与利用

由于生活节奏加快,越来越多工作繁忙的家长选择将孩子送到寄宿学校,也有部分家长是冲着民办寄宿制学校一流的硬件设施以及良好的师资而把孩子送到寄宿制学校享受优质教育的,也有的家长是由于现在多是独生子女,想让孩子在寄宿学校中培养生活自理能力以及独立生活的能力,并让孩子在集体中学会生活,养成合作共事、善于交往的能力.     

农村寄宿制小学生活管理现状的调查与分析——以山西省榆社县农村小学为例

一、问题的提出随着新一轮农村学校布局的调整,寄宿制学校大量涌现,寄宿制也开始成为众多学者和人们热烈讨沦的一个活题。王景、张学强针对寄宿制学校资金投入、学校管理及学生发展存在的问题,指出要在农村寄宿制学校推行相应的配套体制改革,确立标准化寄宿制学校的建设标准．     

农村寄宿制小学生课余生活有效管理方法案例分析

在我国教育体制改革不断深入的背景下,寄宿制学校建设也得到了进一步推行,尤其是在小学教育方面,这也在一定程度上给农村小学教育管理带来了新的发展挑战。课余生活管理中,怎样实现科学管理,引导学生有效利用自身课余时间,丰富课余生活,促进其身心健康、全面发展,是广大教育工作者应关注探究的重要问题。     

农村寄宿制小学学生孤独感的现状调查

寄宿制小学学生孤独感作为一种消极的弥漫性的心理状态,容易引起小学生寂寞、孤立、无助等不良情绪或者难耐的精神空虚感。本文对农村寄宿制小学学生孤独感现状进行问卷调查,从家长、教师以及寄宿制学校自身等方面,分析造成农村寄宿制小学学生孤独感的原因,并提出解决策略。     

农村寄宿制小学学生管理工作探析

贵州省城乡义务教育发展仍有一定差距,农村群众外出务工增多致使农村留守儿童相应增多,在党委政府支持下,农村寄宿制学校越来越多。为了让农村留守儿童在校快乐学习、幸福寄宿,农村寄宿制小学在学生管理上必须科学管理、正确引导、精准关心。笔者结合自身多年在乡村学校的工作经验,谈谈农村寄宿制小学如何在学生管理工作上出实招、见实效。     

农村寄宿制小学和谐宿舍的管理策略

随着近几年生源逐年减少,农村务工子女的流失,农村地区原先一村一校的格局已被打破,很多学校进行了合并,这使小学生上学的路途变得更加遥远,各地寄宿制小学教学规模得到不断扩展。虽然寄宿制办学方式使农村教育结构布局得到合理调整,教育资源得到优化整合,但寄宿制学校同时也带来一些弊端。为了给小学生提供更好的帮助,对农村寄宿制小学和谐宿舍的管理策略进行了研究。     

浅谈农村寄宿制小学的后勤管理

<正>谁都知道,农村寄宿制小学的后勤管理工作不同于一般的农村小学,也不同于中学,农村寄宿制小学的设立对于我们来说是一种新鲜事物,所以说农村寄宿制小学的后勤管理也是一项新工作,需要从头做起。农村寄宿制小学的后勤管理工作,实际上就是要对这些学生们的吃喝拉撒、来往接送都要负责,是一件比较麻烦和棘手的工作。对农村寄宿制小学而言,加强食堂后勤管理、预防食物中毒和群体性传染病事件的发生应是一个防范重点。     

农村寄宿制小学学生家庭教育问题探析

家庭教育是儿童成长过程中必不可少的重要组成部分。在寄宿制学校的大背景下,农村寄宿制小学生在时间和空间上,与其家长接触减少,其家长对儿童家庭教育的责任意识减弱。受隔代教育、家长文化水平、家庭教育的传统观念,以及家庭教育的功利性等因素的影响,农村寄宿制小学生家庭教育问题日益凸显。