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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>叶圣陶先生说:"教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要养成良好的习惯。"新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。"打草稿"是学生在学习中特有的一种行为习惯,一张薄薄的草稿纸满载着学生分析问题、探索问题、解决问题的思维轨迹。数学草稿本,是数学教学中不可或缺的教学用具,正确使用草稿纸,可以提高学习效率,养成良好的学习习惯。数学草稿本,是不可忽视的学习资源。一、草稿本是数学思维的操练场 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,对数学学习的结果,更要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程,要关注学生学习的水平,更要关注他们在数学活动 相似文献
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王丽敏 《学生之友(小学版)》2009,(9):50-50
《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助他们认识自我,建立信心。"小学数学课程评价应当遵循课程改 相似文献
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新课程下的数学学习评价应关注什么 总被引:1,自引:0,他引:1
《数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信 相似文献
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陶霞 《学生之友(小学版)》2013,(8):5
《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"写数学日记恰恰能做到这一点。"数学日记"可以让学生走进生活,感悟数学是现实的、是有用的, 相似文献
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蓝玉文 《教学月刊(小学版)》2007,(7):11-12
数学作业是学生获取、巩固、应用数学知识的一种手段,是数学课堂教学的延续。而作业评价是教师在教学过程中一个必不可少的环节,是教师了解学生数学学习历程的一种重要方式《。数学课程标准》中指出":对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学 相似文献
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正打草稿是小学生学习数学知识时的一种特有行为,是学生对思考问题、分析问题、解决问题的完整过程的记录,能够体现出学生做数学题时的思维过程。此外,打草稿还能够锻炼学生的演算能力。因此,合理利用草稿本对于学生的数学学习至关重要。然而,很多学生并没有准备专门的数学草稿本,他们往往"有什么就用什么",在手上、课本上、作业本封面上、课桌面上……只要是可以写字的地方,均可随意地用来打草稿。有的学生虽然在数学学习中使用了草稿本,但并没有做到充分利用,具体 相似文献
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刘媛媛 《学生之友(小学版)》2012,(15):41-41
《数学课程标准》指出:数学“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学”,“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”因此,在教学中, 相似文献
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田毓圣 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):96-96
<正>《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."而教师的教学特色从另一个侧面体现出了课程标准的要求.所谓教学特色就是教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的、一贯的教学观点、教学技巧和教学作 相似文献
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数学教师应激发学生的学习积极性,不但要关注他们学习水平、学习结果,更要关注他们在数学学习、数学活动过程中表现出来的情感与态度。因此数学教学中除了传授数学基础知识之外,更要注重与学生的情感交流,善于利用情感因素,帮助学生获得积极的情感体验,发挥他们的主观能动性。 相似文献
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教学评价是课程改革的重要组成部分。《数学课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程.激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平.更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度.帮助学生认识自我、建立信心。” 相似文献
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"打草稿"是学生在学习数学过程中的一种有效行为,它是解决数学问题的一种有效手段.草稿本记录着学生分析、思考、解决问题的过程.有效使用草稿本,能够提高答题的正确率.文章主要从提高对草稿本重要性的认识、激发学生使用草稿本的兴趣、培养学生使用草稿本的习惯、加强学生使用草稿本的指导、开展运用草稿本的实践活动五个方面,对学生有效... 相似文献
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蔡秋洪 《新课程导学(上)》2010,(35)
<数学课程标准>在基本理念中明确指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心." 相似文献
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徐丽仙 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):136
《数学课程标准》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习的过程,要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心. 相似文献
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徐红 《成都教育学院学报》2003,17(10):73-73
数学课程标准指出:评价的主要方式是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习兴趣和改进教师的教学,应建立多元的、方法多样的评价体系,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关心他们在数学活动中表现出来 相似文献
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正"新课标"指出,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我.开放式的教学与学习必然带来开放式的评价,近几年来,数学中考试卷及其试题的面貌已经发生了较大的改变,出现了各种创新的试卷形式与试题题型.而初三数学总复习时间短,内容多,要求高.如何帮助学生在较短的时间内巩固初中数学所有的知识并能取得较好的效果是每个数学老师都很关注的问题.现在学校教学的主要形式是 相似文献