别让命题者击中你的“软肋”——2015年高考论述类文本阅读试题评析

论述类文本阅读是高考语文试卷中的必考题目.根据论述类文本自身的特点,好的命题往往会利用语义暂留心理的影响,偷换概念,“混淆视听”;也会利用常见的因果关系,或强制因果,或因果倒置;甚至会利用读者主观心理与文本客观信息之间的矛盾,在阅读的高级思维误区设置命题.     

优化小学英语文本教学的策略

小学英语文本教学的常见做法是围绕阅读材料提出理解性问题、利用插图学习文本以及设置读后作业。本文针对以上做法提出相应的优化策略,包括提出阅读理解问题的层次策略、选配文本插图的关键词策略和设置读后作业的任务驱动策略。     

中考阅读理解题型的突破

阅读理解在中考英语试卷中占分比例较大,如2013年黔东南中考英语总分150分,其中阅读理解占40分.英语要想拿高分,对阅读理解题目就一定不能忽视.为了在这类题目中获得高分,必须对近几年中考阅读理解题的命题特点有初步了解.     

若隐若现的“否定”现象

英语中否定的句式多样,许多同学往往用汉语的思维方式和习惯套用,难免会出现一些差异和误区。准确地掌握英语否定,不仅有助于把握近年高考命题的切入点,而且可以扫清阅读理解中的一些障碍。下面通过几个题目引出一些否定的特殊现象。     

从2009年高考试题看英语阅读解题新思路与新对策

一、2009年高考英语阅读命题理念 阅读理解试题坚持能力立意的命题理念,遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致,全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说,今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目,具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来,包括理解文章主旨或要点;理解文章中的细节信息,根据上下文推断生词的含义,根据上下文做出简单的判断和推理,理解文章的写作意图、作者的见解和态度以及查找相关的信息。阅读理解的语篇选材覆盖面广,保持了题材、体裁的多样性。     

PIRLS2021阅读素养测评及启示

PIRLS是国际上最具影响力的小学生阅读素养研究项目,它借助对阅读目的的分类划分与理解过程的分层厘定,通过不同类型、不同难度的阅读测评文本,依据学生作答反应,有效地测评其阅读素养的真实发展状况。我国不少小学英语教师及试题编制者由于对英语阅读素养测评存在一些误识与误区,造成阅读试题的材料失真、文本选编和题项编制有不同程度的失范。PIRLS2021阅读素养测评启示我们,未来我国小学英语阅读试题编制应该以学生阅读体验为中心选择试题内容,凸显内容的审美性与实用性;以高质量文本开发为重点均衡文本类型,增强文本的生活性与多元性;以层级性理解能力为基点构建考查目标,提高题型的多样性与创新性。     

小学高年级英语阅读选材分析——第四届全国小学英语教学观摩研讨会有感

本文聚焦“第四届全国小学英语教学观摩研讨会”32节参评课的选材情况，从适切性、可读性、功能性和文本多样性四个维度阐述了小学高年级英语阅读的选材标准，并探讨了选择现成文本与自主编写阅读文本的问题，强调了文本的真实性原则。     

高考英语阅读理解分题型指导

英语的阅读理解题关乎着英语的总成绩,所以想要提高英语的总体成绩,就要先从阅读理解入手。尤其是在高考的英语中,阅读理解分为细节型题目、主旨型题目、词义型题目和推理型的题目等几大类。在相应的解决方法上大致四类做法:抓住主题,概括文章的大意;对于题目的思路进行定性的了解;根据题目的上下文,理解词汇本身的含义;对于题干中的具体要求,进行理解与总结。     

小学英语阅读理解教学之我见

一线教师在新课程的指引下,一直在努力追求＂有效、高效＂的课堂,然而从我们的常态课来看,我们可以发现,两者相差很远。在文中,笔者从常态的小学英语阅读教学以及各级以阅读教学为主题的教研活动中发现,阅读课教学在小学英语课程中的问题尤为突出。阅读的各个方面都渗透着新课程标准对学生阅读理解能力的要求,例如阅读的选材和难度,词汇要求,语篇结构还有题目的设置等。然而就大多数的小学生的能力都比较低,无论是判断能力,还是推理能力,亦或是总结能力。对于英语教师来说,怎样有效地进行英语阅读阅读理解教学十分棘手。所以,分析小学生英语阅读阅读理解的现状有利于提高学生的阅读效率,还能培养学生的阅读能力。     

浅谈提高初中英语阅读理解能力的方法

<正>初中英语阅读理解不仅考察学生对单词及其常用意思的掌握程度,还需要考察学生对句子的理解程度。所以学生做这类题型要具备一定的英语综合能力,这对于大部分学生还是比较难的。但是初中英语阅读题型在试卷中占的分数又比较高,所以教师应该采取一些措施去提高学生们的英语阅读能力。1.命题依据,操作指南想要让同学们能更好地拿到阅读理解的分数,首先就要知道命题组对学生的要求。根据《英语课程标准》,我们可以把要求分成三个层次。第一个层次要求学生能够读出一般常见的单词,看懂一般常见的句     

试论高中英语阅读理解的影响因素及应对方法

高中英语阅读理解作为英语学习的一部分,处于特别重要的地位,在英语测试中所占的比重比较大。可以说得阅读者得天下。然而对于高中生来说,在英语学习中最害怕的部分就是英语阅读理解。随着新课程理念的改革,英语阅读理解字数增多,题目难度加大,给予的答题时间还是固定没变。因此,要找到困恼高中生英语阅读的因素,并寻求相应措施,进一步提高高中生的阅读理解能力,从而提高英语成绩。     

推开英语文本世界的大门——小学英语分级阅读指导方法探析

英语文本是传输英语知识的重要载体。在小学英语阅读指导活动中,学生通过对文本的阅读、理解来掌握相关英语知识,获取更为丰富的语言学习经验。英语文本的构成要素不同,小学生的阅读能力存在差异,在阅读指导活动中,其未必能够及时跟进教学进度。在实施小学英语阅读教学的过程中,可尝试通过分级阅读指导来锻炼学生的英语学习能力,提升小学生的英语学习效率。     

小学英语语篇研读教学的问题与路径

<正>语篇研读是指通过阅读研究文本的意义和结构,分析语言使用和作者意图,理解文本的情境和背景,从而深入了解文本的内涵和价值的阅读方法。小学英语语篇研读教学是指针对小学英语课程中以语篇为单位进行深入研究和分析的一种教学方法。小学英语语篇研读教学可以帮助学生提高英语阅读能力,增强他们的阅读理解能力和阅读速度。有些语篇可能涉及英语国家的文化背景,通过小学英语语篇研读教学,可以帮助学生更好地了解和理解相关的文化知识。小学英语语篇研读教学是一种重要的教学方法,     

基于主题意义的小学英语阅读教学探究

阐述主题意义与阅读教学的概念。分析主题意义在小学英语阅读教学中的作用。总结梳理当前基于主题意义的小学英语阅读教学存在的问题,包括话题理解的把握与引导缺乏、文本阅读的整体性体现不足、活用文本的意识与能力不足、问题设置难易程度把握不准。结合教学实例,探索如何开展基于主题意义的小学英语阅读教学,认为教师应巧妙导入新课内容,引出阅读文本主题;明确阅读文本主题,引领学习方向;分析主题内涵,彰显文化特色;创设阅读情境,辅助学生理解主题;精心设计多元活动,深入探究主题内涵;开启阅读后练习,完善课后评价。     

浅谈如何完胜高考英语阅读理解

根据高考英语大纲要求,把握阅读理解的命题规律及特点,常见题型与应对策略分析探究如何完胜高考英语阅读理解。     

创新阅读教学方法提高学生阅读理解能力

阅读是富有个性化的一种行为,这种行为,是别人无法替代的。作为初中语文老师应该加强引导,保护并促进初中学生对于文本的阅读与理解,提高学生阅读理解能力。可惜,在日常初中语文阅读教学中,很多时候,我们往往以讲为主,或大量讲解,剥夺了学生对于文本阅读的时间或独立理解文本的权利与机会,有意无意地把学生锻打成为一台接收文本阅读的现成的     

浅谈高中英语课堂对学生文本解读能力的培养

近年的江苏英语模拟考试及高考的最后一篇阅读多以文学阅读为主,而学生的错误率一般都较高,究其原因有如下几个方面:首先,文本内容的抽象程度是对学生理解和思维能力的考验。其次,从题目的设计来看,这类题目的设计一般都旨在考查学生的深层次理解能力,如在语境中推测词义的能力、总结概括能力、观点归纳能力、行文风格的判断能力。由此可见,文本的深层次解读已经成为学生阅读的重点和难点。而如何理解文本解读、如何开展文本解读已经成为当前英语阅读教学关注的热点。     

基于文本解读的小学英语阅读教学策略

有效的小学英语阅读教学需要深入的文本解读。建立在文本解读基础上的小学英语阅读,在课堂教学中可以尝试实施四项教学策略:猜测配图标题,激活语言知识;梳理文本文脉,整体理解文本;挖掘文化内涵,深度解析文本;融入生活体验,发展语言能力,以此全面地、深入地学习阅读文本,发展语言综合运用能力。     

议论文阅读理解命题特点及解题方法探析

议论文是近几年各地英语阅读理解题目中新出现的体裁，在各地期中、期末、甚至中考的阅读题中所占比重不是太大，但是学生要想较好地完成它，还是有一定的难度。因此，笔者将在这里剖析议论文的命题特点和解题方法来帮助学生多得分、少失分。     

现代文阅读探究性题目例析

高考探析探究性题目是课改之后现代文阅读中的常见题型。虽然这种命题常常有一定的开放性,但其探究的对象是文本,自然要以研读文本为基础。考题一般都给考