小学一年级计算题启蒙教育的策略

小学一年级数学上的重点内容是10以内和20以内的加减计算。它是多位数计算的基础。这部分内容教学得好不好,对学生进一步提高计算能力影响很大、要使学生计算得正确、迅速,首先应抓好计算题的启蒙教学。     

一年级阅读启蒙教育研究

在语文教学中,阅读教学处于重要的地位。而阅读情趣是每一个学生快速、有效地进入阅读境界的重要因素。儿童的阅读情趣来自文意文景。一年级是儿童阅读的启蒙教育阶段。儿童在阅读初期,由于存在“见文不识字”、“见字认不全”、“读句不连贯”、“解意不完整”等一系列阅读障碍,不能有效地感悟文情文景。因此,有效帮助儿童扫除阅读障碍是激活阅读情趣的重要前提。     

“启蒙年级”的“习作启蒙”

针对低年级学生的心理特点与年级特征,教师应从情感、文本、插图、生活、乐趣等方面启蒙、引导学生,培养良好的习作启蒙——写话的志趣与能力。     

一年级日记写作启蒙“四部曲”

小学作文一直是语文教学的难点,教师难教,学生难学。而学生作文难更多的是感觉无话可说,无题材可写。学生们在写作中最易犯“假、大、空”的毛病。作为一名一年级的语文教师,如何引导学生尝试日记写作,用他们幼小的心灵感受这个世界,用稚嫩的文字将自己的心灵世界描绘出来呢？     

小学一年级书法启蒙教育实践研究

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是提高学生汉字书写能力和文化修养,促进其全面发展的重要举措。而一年级作为书法启蒙教育的起始年级,显得尤为重要。在一年级学生的书法启蒙教育中,教师应在观察和分析一年级学生写字的心理和生理特点的基础上,采取激发学生写字兴趣、培养正确书写姿势和培养观察能力等多种举措,让书法教育真正落到实处。     

浅谈对一年级儿童“写话”的启蒙

对低年级儿童“写话”的启蒙注重培养学生的兴趣和自信。锻炼学生“我口说我心，我手写我说”，放开一切束缚，自由表达，鼓励每个学生都有表达的欲望，都能说出自己的心里话!首先要对学生降低要求，以鼓励为主，激发学生兴趣。然后做到及时表扬，树立自信，帮学生产生成就感。还要做学生真正的朋友，让学生“敢说敢写”。最后，教师要做好适时的指导，正确的引导，给学生掌好舵。     

一年级教师的“百宝袋”

正1.每天几分钟童话故事爱听故事是儿童的天性,一年级学生识字少,在其自我阅读能力尚未形成之前,老师每天抽出几分钟时间,绘声绘色地讲述一个童话故事,会使学生获得美妙享受,并点燃学生的阅读兴趣。2.难易搭配的谜语准备一两个难易搭配的谜语,在学生疲乏的时候亮出来,既可以锻炼学生的思维能力,又可以调节班级气氛。     

一年级应用题的启蒙教学

一年级小朋友年龄小、识字少,抓好一年级应用题的启蒙教学,这是一个值得重视的问题。在教学实践中,我体会到教师必须要有计划、有目的地为一年级小朋友学习应用题作些必要的准备,并做好应用题教学的过渡工作,这样才能为以后学好应用题打下良好的基础。我的具体做法是: 一、做好应用题教学前的准备工作。学生是从《10以内数的认识和加减法》开始学习的,这时,教材里虽然没有出现应用题,但安排了不少的插图来进行加减法的计算,教师可充分运用这些插图孕服有关应用题来教学。具体做法大体如下:     

美妙的启蒙——小议小学英语启蒙教育

小学阶段的英语学习是学习英语的启蒙时期,是培育英语意识萌芽的最佳阶段。所以,小学英语教师要重视启蒙教育的关键性和重要性,注重启蒙的美妙性,给予学生学习的美妙感,为学生以后的持续学习奠定良好的基础。     

由“打狗棒法”想到的——浅谈一年级学生的经典启蒙诵读

中华民族的经典文化灿若星辰,其形式多种多样,其内容博大精深,其意蕴更是简练绵长。诵读经典不仅能提升学生的精神境界,更能不断提高学生的识记能力、思维能力、阅读能力、理解能力、写作能力等各项语文能力。如何对一年级学生进行经典诵读的启蒙教育?本文从"缠一缠"——创设诵读氛围、"引一引"——丰富诵读内容、"转一转"——拓展诵读范围三方面进行了详细阐述。     

谈谈一年级应用题的启蒙教学

一年级的应用题虽然简单,却是教学中的难点。如何有效地解决这个难点,我认为不能简单地按大纲规定的教学程序操作,而要根据一年级学生心理特点,把这一阶段性任务的意识地分解到各个教学阶段,适时地抓好应用题的启蒙教学。具体地讲,要做好三个坚持:     

浅谈一年级应用题的启蒙教学

应用题是小学数学的重要内容,也是学生较难掌握的知识.如何使学生轻松地掌握应用题?我认为应该重视应用题的启蒙教学.应用题的最早出现是在九义教材第一册10以内数的认识和计算之后.如果在认数和计算中仅单纯地认数和计算,在应用题出现后才开始应用题的启蒙教学,那将破坏知识点之间的联系,延误应用题启蒙的最佳时机.根据教材编排的特点,应在认数和计算的同时,渗透应用题的思想,作好启蒙工作,以减缓应用题教学的坡度,让学生轻松地掌握应用题.     

启蒙教师的“三勤”

良好的启蒙教育,是学生养成良好的学习和生活习惯的关键,是形成优良思想品质的基础。启蒙教师的“三勤”对学生的身心成长起着重要作用。 一是勤用心。启蒙教师首先要用心去体验学生的精神世界,了解学生的内心需求。面对幼稚活泼的学生,启蒙教师要有“爱     

精雕细琢 起点养成——一年级英语教学工作漫谈

<正>通过不断的努力与实践,我抓住了一些小学低段英语教学中的要点和本质,那就是每个学段的课堂、每节课的讲授、每个环节的设计都需要教师精心雕琢,教师要关注学生需要,关注学生起点,关注学生养成。本文将从以下几个方面,试图让一线教师明确教学的基本策略,懂得取舍,提高课堂教学效率。     

试论“新潮”的启蒙策略

说到五四的启蒙理性,我们忘不了《新青年》,也不应忽略一个直接策划、参与“五四”行动的学生社团———新潮社。新潮社为《新青年》派的学生所创立的社团,于1918年底成立于北大,系“五四”新文化运动的另一重要阵地。其领袖人物为傅斯年、罗家伦、杨振声、顾颉刚、徐彦之等。他们反对科学主义的决定论,试图在形而上学中去追求和建立信仰以指导人生,恢复人的独特感性存在和自由创造能力。为建立这种信仰以达到启蒙之目的,“新潮”选择了宗教和心理学两大渠道。这是一种独特的策略。一宗教一直被启蒙界认为是反科学的,反宗教也一直是“五四”…     

“趣”中求知“乐”中长智——浅谈小学一年级自然课的启蒙教学

九年义务教育《自然教学大纲》指出 :自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。低年级自然课是对儿童进行科学启蒙教育的开始 ,从一册起 ,就对他们进行正规的、比较系统的自然科学知识的教育。一年级儿童 ,学习的动机大都取决于对学习内容是否有趣 ,而兴趣是学生学习活动的内在动力 ,是引导学生进入知识宫殿大门的金钥匙。笔者认为 ,一年级自然课的教学 ,要使学生“趣”中求知 ,“乐”中长智 ,从而培养儿童的科学志趣。1 激发兴趣 ,“趣”中求知。一年级自然是对儿童进行科学启蒙教育的重要阶段。…     

艺术,点亮生命的起点

<正>艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容,对青少年提升审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,塑造健全人格具有其他教育学科所不可替代的作用。海门经济技术开发区小学历来重视艺术教育,并做出了许多卓有成效的探索与实践。一、灵动的艺术校园——用心开垦片片艺术的土壤1.让每一处景致都富有艺术的味道文化立校,是提升学校核心竞争力的必由之路。2009年暑期,学校开启了魅力校园建设,从构建充     

爱先行 法相随——一年级班主任“施政”策略

一年级班集体由于刚刚组建,如何能很快营造良好班风,需要一些策略。班主任的爱心是首位,其次是抓住一些教育契机,采用合理可行的方法,方能事半功倍。