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较强的逻辑性是数学学科的主要特点,这门学科对于学生的逻辑思维能力提出了较高的要求。而小学高年级学生的逻辑思维能力正处于发展的关键时期,这就要求小学数学教师在课堂中掌握提问的时机和技巧,进而提高提问的实效性。教师主要对小学高年级数学课堂的有效性提问进行探讨,旨在为进一步提升小学数学教学效率与质量提供借鉴。 相似文献
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徐学艳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):55
小学数学是学生数学思维形成的关键时期.因而,在我们的教学过程中更应当注重数学课堂上的高效教学.在课堂上,我倾向于采取师生互动的提问方式来提高数学课堂的教学效率.小学数学课堂的提问应当注重效率与知识性的兼顾,为学生的数学学习打下良好的学习基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
小学数学教学中,要想提高数学课堂的教学效率和教学质量,就需要教师通过各种途径提高学生的学习技能,在此基础上教师还要培养学生自主解决问题的能力和运用数学思维思考问题的能力。当下我国小学数学高年级课堂教学依旧存在教学理念不够先进、教学方式不够多元化、教师依旧采用传统的"填鸭式"教学法进行教学的问题。这对教学有效性的提高没有任何好处,同时还不利于学生数学能力的提升。 相似文献
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付广云 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
近年来,小学高年级数学解决问题的有效策略得到了业内的广泛关注,研究其相关课题有重要的意义。高年级的解决问题,不是普通的解答数学习题,而是要求教师在进行教学时,着眼于学生的生活经验和实践经验,培养学生从周围情境能够发现数学问题,并且运用所学知识解决实际问题的能力,由此提高数学课堂的效率。 相似文献
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孙永强 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0095-0095
随着教育领域的不断发展,当前,越来越多的新型 教育方式出现在我们眼前,其中最值得一提的就是体验式教学 法,能够让学生在游戏体验中,不知不觉地学习到数学知识。本文主要从激发学生的兴趣,为学生创设生活化的情境,以及 运用多媒体手段这三个方面,探究在小学高年级数学教学的过 程中,如何有效地运用体验式教学,提高数学课堂的教学效率。 相似文献
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教学策略是指在教学过程中所运用的方式方法,以此来完成教学任务和教学目标。采取有效的教学策略为小学阶段数学的教学工作提供理论指导,因而在推行素质教育的当下,为全面完成课程改革,进行教学策略的有益研究是极为必要的。本文以小学高年级数学课堂教学为例,从立足教材、创设氛围和教学反思三个方面提出了小学高年级数学课堂的教学有效策略。 相似文献
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余新马 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着新课改的颁布,人们对小学高年级数学课堂的教学越来越重视,与此同时,也提出了一些新的要求,教师必须在秉承以人为本的教学理念前提下,充分尊重学生的性格特点和个体差异,提高学生的学习效率。教师要积极探索如何提高学生的积极性,结合现代教学方式,在保证教学效率高的同时又能增加数学的趣味性。本文从以人为本出发,讨论如何采取适当的手段提高教学的有效性。 相似文献
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赵丽 《语数外学习(初中版)》2013,(4):39
相对于高年级的学生,小学低年级学生的认知能力偏于感性,好动、自制力差、抽象思维能力弱。但是数学是一门抽象、枯燥的学科,所以如何追求好的授课方式,适当增加数学课堂的趣味性,提高数学教学的时效性,优化数学课堂教学,成为小学低年级数学教师面临的新挑战。一、小学低年级数学课堂教学所面临的问题1.学生的感性认识不稳定 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在新课改的基础上,小学数学教学必须对传统的教学模式进行创新和完善,并将过去填鸭式的教学方法转变成以学生为主体的教学方式,在数学教学过程中,要求学生进行小组合作学习,进而使数学课堂的学习氛围更加浓郁,教学质量和效率有所提高。但是,在小学数学教学过程中运用小组合作学习的教学方式,其中还存在一些问题和不足,这对于数学教学效率和质量的提升有严重的影响。因此,小学数学教师应该针对其中的问题和不足制订非常有效的解决策略,不断提高小学数学教学中小组合作学习的效率和质量,进而保证学生能够健康、快乐地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着新课改的大力推广,小学高年级数学已经被列为重点改革对象之一,小学生的数学思维必须从小开始培养,因此,小学高年级数学的教学方式和教学理念必须随着时代不断革新,才能提高教学效率,为小学数学不断注入新的血液,就小学高年级数学教学效率提高的策略展开讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学数学是学生在小学阶段学习的一门基础性的课程,提高小学数学教学的有效性是新课程改革背景下教师教学的基本任务。在新的教学理念的指导下,数学教师也要转变以往的教学方式,采用新颖的手段与科学的方法设计数学课堂的教学,以切实地促进学生的能力发展,提高课堂教学的效率。主要阐述了提高小学数学教学有效性的几点做法,希望可以为数学教学提供参考。 相似文献
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<正>初中数学是衔接小学和高中数学的一个过渡阶段,因此,提高初中数学教学效率直接关系学生的数学基础知识的积累和基本数学能力的提高。我们应该重视初中数学课堂的教学效率,才能为学生的数学学习打下良好的基础。在当前的初中数学教学中,主要以老师为主体对学生进行知识的讲述和数学能力的训练,这种教学模式大大影响了数学教学效率的提高。我们应该从师生关系、教学方式及考核方式等几方面进行 相似文献
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课堂评价是教师对学生的课堂行为做出的语言评价。积极、正面、合理的评价能有效地调动学生学习的积极性,提高学生的专注力,从而达到良好的数学效果。在小学数学课堂教学中,教师在课堂上对学生的评价语言是提高学生数学学习效率的重要途径。评价语言可以充分调动数学课堂的氛围,这也是整个数学课堂上有效的教学方式。为了提高数学课堂的教学效率,数学教师要对学生在课堂上的数学行为作出积极的评价。 相似文献