“三心”“四勤”让农村小学寄宿生健康成长

农村地区教学资源的整合促使部分农村小学出现了寄宿生。对农村寄宿生这一特殊群体的教育和管理成了农村小学教育工作的焦点,同时也使教育工作面临着巨大的困难和挑战。目前农村寄宿生存在生活自理能力差、环境适应能力差、心理素质差、卫生状况差等问题。用"三心""四勤"为寄宿生搭起健康成长的阶梯,营造良好的生活、学习环境以及成长空间,为进一步教育好农村小学寄宿生这一特殊群体提供保障。     

农村小学寄宿生在校课余时间管理存在的问题及对策研究

本文通过分析目前我国农村小学寄宿生课余时间管理中存在的问题,提出几点有效地策略,希望可以帮助农村小学寄宿生有效地管理自己的课余时间,提高他们的课余生活质量。     

农村寄宿制小学生心理健康状况调查研究——以山西省A市为例

心理健康是人身健康的重要组成部分,心理健康与否直接影响学业及个体的发展。寄宿学校这种特殊的学习生活环境,对小学生的心理健康会产生许多影响。通过对山西省A市300名寄宿生进行问卷调查,以了解寄宿环境对小学生心理健康的影响。研究结果表明,寄宿生心理健康状况总体一般,女生的心理问题多于男生,六年级存在的心理问题最多,是心理问题的多发期。因此,学校应该加强该市寄宿生心理健康教育,构建以学校心理健康教育为核心的"四位一体"的农村寄宿学校心理健康教育网络。     

城区中学农村寄宿生心理问题探究及解决对策

随着时代的发展,越来越多的农村学生开始进入城区寄宿学校就读。寄宿学校的存在为学生提供了一个稳定舒适的物质环境,但是其无法弥补学生在成长中心理方面存在的缺失。本文首先分析了城区中学农村寄宿生心理状况,然后针对这些心理问题提出了相应的解决措施,希望能够促进城区农村寄宿生心理的健康发展。     

让校园成为学生温暖的家——邵武市吴家塘铁罗小学“爱心家庭”活动纪实

由于农村劳动力转移的增多和农村中小学的撤点并校,留守儿童和寄宿生的教育和管理问题成为摆在农村中小学校面前的两大课题。2004年9月起,铁罗小学在留守儿童和寄宿生中开展创建"爱心家庭"活动,取得了一定成效。1"爱心家庭"活动的萌芽撤点并校后,全校仅铁罗小学一所完小有寄宿生,由于小学生生活自理能力相对较差,一时难以适应寄宿生生活等种种客     

西部五省区农村小学寄宿生的学业成绩与学校适应性研究

关于寄宿制学校,学界存在着许多争议.西部地区农村寄宿制学校对小学生的影响更令人关注.在考察小学四年级寄宿生与四年级学生总体的学业成绩与学校适应性的差异后,发现小学四年级寄宿生的数学成绩好于四年级学生总体,语文成绩、学校适应性没有显著差异,但寄宿生对学校的喜爱度低于四年级学生总体.通过两水平线性模型发现学校间投入差异对寄宿生发展情况影响较大,学校投入,尤其是学校寄宿条件、教师具有任职资格比例对寄宿学生语文成绩、数学成绩、学校适应性和对学校喜爱程度的影响显著;寄宿生的某些个人因素,如父母是否外出务工、所属民族、师生关系等对其数学成绩、语文成绩、学校适应性和对学校喜爱度有不同程度影响.可见,学校因素、寄宿生家庭状况对学生成绩、学校适应性的影响是不容忽视的,尤其是学校寄宿条件对此有着显著的积极影响.学校的投入对寄宿生发展情况有着重要的影响,因此,为促进学生发展,不仅对留守儿童的发展应给予足够重视,而且加强农村寄宿制学校的建设,保障校舍卫生安全十分必要.     

农村寄宿小学生的心理健康教育

农村寄宿制小学已经成为农村办学的主流,在"集中生源,解决学生上学距离远""优化管理,提高农村教育教学质量和效率"等方面成效显著。但是,许多研究显示,寄宿制对小学寄宿生的心理健康发展有诸多不利影响。因此,寄宿学校的学生的心理健康问题不得不提上议事议程。一、外在因素对寄宿生心理健康的影响由于目前多数寄宿制学校教育理念落后,教育目的仅停留在"抓成绩、保平安"的低要求上,而忽视了学生的情感和心     

浅谈农村小学寄宿生管理

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式，大量的农村小学撤并，使乡镇小学寄宿生骤增，且向低龄化趋势发展。而这些寄宿生大多为独生子女，受家庭娇生惯养和社会上不良风气对他们思想和行为的消极影响，给学校内部管理提出了一个新的课题，即如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。几年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制…     

如何加强农村小学寄宿生的精细化管理

随着农村小学的布局调整,许多边远的农村小学撤点并校,寄宿制学校应运而生.为了读书,那些边远村庄的孩子和一部分留守儿童不得不寄宿在学校,开始过着远离父母的寄宿生活.他们在学校的时间安排、生活方式、自理自律、情感体验等诸多方面与非寄宿生有着很大的差别.如何加强农村小学寄宿生的精细化管理,使寄宿的学生健康、和谐成长,成了一个重要的课题.福建省长汀县大同中心学校作为一所农村中心校,同样面临着这个问题.     

浅谈农村小学寄宿生管理

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式，大量的农村小学撤并，使乡镇小学寄宿生骤增，且向低龄化趋势发展。而这些寄宿生大多为独生子女，受家庭娇生惯养和社会上不良风气对他们思想和行为的消极影响，给学校内部管理提出了一个新的课题。即如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。几年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校管理方法，也取得了一定的成效。     

农村完中寄宿生管理工作初探

寄宿制学校的学生生活管理是学校管理的重要内容,近年来,随着教育改革不断深入发展,农村中小学布局调整不断向前推进,加之乡镇农村大量的家长外出务工,留守学生大量增加,寄宿生数量也随之增大,而社会资讯日益发达,学生贫富差距也呈增大趋势,寄宿生的管理就不得不面临许多问题：家庭问题、学业问题、心理问题、社会问题,农村寄宿生周末离校返校的乘车安全的问题……学校除了承担日常的教学任务,还要担负起学生后勤管理的重担。     

甘南藏区农牧村小学寄宿生的管理研究

随着国家政策对甘南藏区农牧村寄宿制学校的管理和支持,藏区寄宿制小学在各个方面都有了很大的改善。我国对藏区小学基础建设和教师的培训工作采取了有效的措施,使藏区小学寄宿生的生活和学习情况得到了很大的改善。本文分析了藏区农牧村小学寄宿生的管理现状,阐述了藏区农牧村小学寄宿生的管理存在的问题,结合本次研究,最终提出了藏区小学寄宿生管理的调控方法。     

着眼健康成长 营造温馨家园

农村寄宿生的成长问题是当前我国基础教育中存在的一个重点问题。分析了目前农村寄宿制学校寄宿生管理工作普遍存在的困难,介绍了＂着眼学生健康成长,营造温馨家园＂理念指导下,如何开展农村寄宿制寄宿生的管理工作,促进学生健康成长。     

初中寄宿生心理问题探析

初中生正处于从幼稚向成熟过渡,生理变化巨大、心理波动较大阶段,特别是寄宿生,因学习、生活环境的特殊,极易产生各种心理问题,引发不良后果。因而,探析初中寄宿生心理问题,具有非常重要的现实意义。     

对寄宿生课余生活的几点思考

为了优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展,各地教育行政部门纷纷将农村小学的教学点进行了适当合并,随着寄宿制学校工程的实施,其中的问题暴露了出来。农村寄宿制小学学生的在校时间由学校统一安排,学生的课余时间被大量挤占,且内容单凋枯燥,组织管理松散。为了使寄宿制小学学生全面发展,学校应重视学生课余活动的开展,科学地分配寄宿生的课余活动时间,丰富课余活动的内容,提高寄宿生课余活动的质量。     

重视农村寄宿生的心理健康教育

我校是一所城镇初中。近几年,随着教育布局的调整。附近乡镇的初中学生都合并到了我校,开始了寄宿生活,现在他们所占的比例已达到了40％多。在实际工作中,我们发现很多寄宿生程度不同地存在着自卑、焦虑、胆怯、孤僻等心理问题,人际交往能力差,适应能力比较薄弱。在个别寄宿生身上甚至出现了厌学、行为偏激等现象,这些都严重的影响了学生的身心健康。根据我们的分析,出现这些心理问题的原因主要有以下几点：     

寄宿生的“孤独心理”与学校应对策略探讨

寄宿生的“孤独心理”是一个令学校和家庭都很棘手的心理问题。本文认为寄宿生个人心理特质是决定孤独心理产生的前提条件,原有的不良家庭环境成为孤独心理的诱发因素,单调的寄宿生活催生了学生的孤独心理。因此,学校在应对策略方面可以从六个方面帮助学生。提高他们的心理健康水平。     

农村初中寄宿生行为习惯的养成

农村初中实行寄宿制对于拓展素质教育的时空,提升素质教育的实施水平,为全面提高农村初中学生的综合素质创造了新的发展机遇。笔者通过对山西省晋中市榆次区某寄宿初中调查,发现寄宿生在行为习惯方面存在诸多问题,应该从寄宿生生活自理能力的培养入手,培养学生树立时间管理意识,养成良好的生活习惯、学习习惯等,形成"寄宿生精神",促进寄宿生综合素质的发展。     

寄宿制对学生综合素质发展影响的调查与研究

一、调查背景与目的射阳县地处黄海之滨,苏北平原中部,人口105万,面积2795平方公里,是江苏省土地面积最大的县份之一。三年来,全县先后撤并小学283所,撤并学校数占原有数的70%。作为学校布局调整必然产物和有力助推器的小学寄宿制,射阳县从2001年开始试点,2002年全面推开,至2003年其规模随着布局调整进程的加快,全县寄宿制小学增至70所,占农村小学的71.4%;在校寄宿生达12134人,占农村小学生的21.4%。一万多孩子在农村小学校园里生活,这不是简单的小事,而是倍受瞩目,牵挂数万农村家庭,影响农村基础教育稳定与发展的大事。这些寄宿生综合素质…     

撤并·寄宿·问题

随着全国农村中小学布局调整的深入,寄宿制学校渐成农村义务教育主流。然而,为了达到教育的规模效应,在没有认真比较撤并节约成本和寄宿制学校建设成本情况下的盲目撤并,导致农村寄宿生大量增加,办学条件与寄宿生需求之间的矛盾日益凸显。同样在城市,越来越多的家长或因工作太忙,或担心老人带不好孩子,选择让孩子上寄宿幼儿园和寄宿小学。