给孩子一个快乐童年 ——浅谈民间游戏的教学作用

喜欢游戏是儿童的天性,不管哪个年龄段的儿童均无法离开游戏,的确在儿童展开的活动中游戏是主要内容,同时是童年生活中必不可少十分重要的一部分,民间游戏不单单给予了儿童一定的快乐,而且可以使其提高自己的社交能力,其中更重要的是可以学到更多具有重要价值的东西,充分地发挥了教育作用。所以,在民间游戏所具备的教育价值是真实存在的,其不仅给予了学生无限的欢声笑语,而且还在教育过程中发挥着潜移默化的重要作用。     

重拾民间游戏,享受快乐童年

民间游戏由劳动人民自编自创、口头流传,富有浓郁的民风民俗,有思想性、教育性、娱乐性和独有的特色和优点,道具简单、易学易玩、流传性广,适合幼儿年龄特点和兴趣倾向。     

游戏点亮幼儿快乐的童年

游戏是幼儿的天性,通过游戏,幼儿可以感受到乐趣,学习到知识,满足自己的好奇心,在潜移默化中发展个性,提升幼儿的动手、动脑能力,促进幼儿大脑发育,总而言之,游戏对幼儿而言十分重要,是幼儿幼时的主要任务,可以为幼儿的童年增添丰富的色彩,促进学生健康成长。基于此,研究游戏对幼儿的影响,游戏的种类等内容,可以达到游戏点亮幼儿快乐童年的目的。     

游戏，幼儿幸福童年的快乐殿堂

游戏是幼儿幸福童年的快乐殿堂,也是承载幼儿发展的有效平台。让孩子在积极和谐的游戏氛围中快乐成长永远是我们追寻的方向。和谐、互动的游戏氛围也是孩子快乐健康成长的有效保障。     

让幼儿在民间游戏中体验快乐

民间游戏源自生活,且民间游戏的实践性很强。但由于现代化玩教具的大量出现并推广应用,致使人们对民间游戏有所忽视,甚至被遗忘。其实民间游戏不受时间、场地、人数和材料的限制,符合孩子们好动、好学、好模仿的心理特点,而且易学、易会、易传。本文旨在通过充分挖掘民间游戏在幼儿教育的价值,帮助幼儿回归生活,收获快乐。     

民间音乐游戏伴你快乐成长

游戏是幼儿的基本活动,是幼儿的天性,是他们成长过程中的重要部分。游戏是幼儿通过思考、想象、尝试、验证、创造、吸收,理解并适应周围世界的方式,发挥游戏的教育功能,能促进幼儿全面和谐地发展。民间音乐游戏具有简便易行、易学易会,较强趣味性和随意性的特点,民间音乐游戏活动中配有的歌谣童谣容易表现,更贴近自然,贴近幼儿的现实生活。在幼儿园音乐游戏教学中,巧妙地利用电脑,可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,增强教育教学效果,促进教学改革向更科学、更先进的方向发展。     

丰富的游戏还给孩子多彩的童年

回想起童年的我们，就有说不完的乐趣，一个个好伙伴，一个个百玩不厌的游戏，伴我们度过了无忧无虑的孩提时代。那时的生活虽然不富裕，但那时的我们是快乐的。今天的生活条件优越了好多，我们的孩子有了先进的电动玩具，书包里有了各种各样的书籍，沉沉的书包，沉得孩子们背都背不动。孩子的玩伴少了，孩子们出门就坐汽车、电动车，活动少了。虽然几个大人一起看护着一个孩子，但还是满足不了孩子的需要，孩子们得不到愉悦心情的释放。为了丰富孩子的生活，让孩子享受童年的美好时光，使孩子能快乐、健康、茁壮的成长，我们进行了《丰富多彩的民间游戏》主题活动的探究。     

重拾民间游戏 让童年更精彩

师生们还将这些民间游戏用生动的文字和形象的绘画呈现出来,编撰成了一本画册《童趣·记忆》,让孩子们可以系统地了解这些游戏的玩法。并通过体验传统老游戏传承中华民族文化。     

让游戏点亮快乐童年

追问二:遥距儿童世界,隔靴何以搔痒?——贴近学生实际,反映学生心声。不了解自己的儿童时代的成人是不可能理解孩子的。——马克斯.范梅南【班会由来】回忆起童年,儿时游戏总是不由自主地最先闯入脑海,抓石子、打陀螺、打板儿、打野战、跳皮筋     

快乐学习 快乐童年

本文就如何让学生的童年拥有快乐,谈谈我在教学实践中一些粗浅的认识。     

42个传统游戏，感受妈妈的快乐童年

在和宝宝一起玩时,妈妈很容易想起儿时的各种游戏。关掉那些现代的电子玩具,带宝宝一起重温妈妈记忆中的游戏,这些传统的经典游戏不仅能锻炼宝宝身体,萌发宝宝智慧．还能带给宝宝无尽的快乐。     

童年快乐了将来会快乐吗？

城市里长大的李斌源，特羡慕农村表弟的童年。爬白杨树可以爬到最高处，一米高的土墙上能跳能跑，光着脚丫子在石子路上不怕疼，特“无忧无虑”。     

童年的快乐事

小时候,我家门前有一大片荒地,那儿是我们的游玩场地。在一个晨风习习的早上,我和小伙伴们一道,在荒地上开始了我们的捉迷藏游戏。我躲在一个僻静的草丛后,正为自己找到这个理想的藏身之地而窃窃自喜,忽然,我被一些艳丽夺目、色彩斑斓的东西迷住了。我走近一看：“哇!宝石!”我激动得手忙脚乱,迫不及待地把它们捡起,     

快乐的童年

种下几棵花的种子在我的小屋周围拥抱我的将是一片浓郁的芳香播下几粒草的种子在我的门前空地迎接我的将是一片清新的绿意写下几首稚嫩的小诗在我的方格纸上留给我的将是一个诗意的童年     

民间游戏，幼儿快乐的源泉

童年的游戏不仅能带给幼儿快乐，而且是幼儿获得进步的重要方式。我园是一所农村幼儿园。园内有绿茵茵的草地、平整的户外活动场地，环境优美，空气新鲜，阳光充足。我们把孩子们从室内引到户外，引到大自然的怀抱中，让他们在园内玩“捉迷藏”，在树荫下“跳格子”。孩子们尽情地接受阳光雨露的滋润，广泛地接触外界环境的变化，     

在户外自主游戏中玩出幼儿的快乐童年

童年需要游戏,幼儿拥有游戏的自主权。户外自主游戏更能保持游戏的本性,给予幼儿更多的游戏自由和权利。文章结合自主游戏的基本环节.探讨如何让幼儿真正成为游戏的主人,享受游戏过程的快乐。     

在游戏中回归快乐与健康

在幼儿园正常教育机构中．存在着少数与集体格格不入、表现另类的孩子。从外表上看他们和其他儿童没有什么区别,但其言行举止却与其他儿意有着一定的差距。这类儿童在幼儿园所占的比率是很小的,但其出现的频率却比过去有所增加。他们表现出不同程度的情绪焦虑、行为偏差、交往不畅、游离群体等特征。由于对造成边缘儿童的原因不甚了解,幼儿园教师很难对他们实施有效的教育和干预。边缘儿童享受不到应有的受教育的权利,     

没有游戏就没有童年

让孩子拥有幸福的人生,这句话可能谁也不会反对,可是,在现实生活中,剥夺孩子童年快乐的现象却比比皆是,甚至还有人以威胁的口吻断言：谁给了孩子快乐的童年,谁就会断送孩子幸福的成年。这番话的逻辑是说,孩子童年快乐了,就不会勤奋学习,自然不会有好成绩,也考不上名牌大学,成年后的生活一定不会幸福。     

在游戏中还幼儿一个快乐的童年

幼儿教育是人类的启蒙教育,幼儿阶段是为幼儿奠定人生基础的重要时期。孩子是祖国的花朵和未来,作为培育祖国花朵的园丁,我们应该及时更新教育观、儿童观,帮助幼儿在这一阶段养成良好的习惯,激发他们的求知欲望。每个人的童年只有一次,我们要充分尊重幼儿、理解幼儿、解放幼儿,使他们的潜能和创造力得到最大限度的发展,不要让幼儿在约束、枯燥、模式化中度过     

还给孩子一个快乐的童年

当上孩子王已经近七年了，每天与孩子们朝夕相处，不由得常常想起自己的童年，我们小时候可不能和现在的孩子比，如今的孩子可是要啥有啥，吃的，穿的，用的，玩的，什么没有