浅谈高等函授教育的改革与发展

最近,李鹏同志在全国成人教育工作会议上指出:“成人教育一要改革,二要发展。”高等函授教育是成人教育的一部分,同样有改革和发展的任务。当前高等函授教育存在什么问题?需做哪些改革?本文试就这方面的问题谈意见。三十多年来,我国高等函授教育的成     

关于对成人教育教学环节中几个突出问题的分析

人才培养与社会服务是高等成人教育的两大重要任务。在国家加强教育投入、鼓励发展成人教育的背景下,高等成人教育事业迅猛发展,培养了很多社会需要的各层次各方面的人才。但由于多重因素的影响,使得高校成人教育教学与管理不尽如人意。文章着重从当前成人教育教学管理的现状及特点人手,分析当前成人教育工作中存在的问题,然后针对所面临的问题寻找出解决的途径,进而提出自己的一些建议和方法,供大家参考。     

提高高等函授教育质量的思考

当前，我国高等教育已进入大众化阶段，办学规模迅速扩大，在满足社会经济发展和人们接受高等教育需求的同时，教育质量问题得到了社会各界广泛的关注。在当前社会对高等成人教育的办学质量认同度不高的情况下，如何确保高等成人教育，尤其是高等函授教育的办学质量成为当务之急。     

成人教育边缘化现象及其对策——政策学多源流视角

多源流是政策学上一种解释政策制定、形成过程的分析工具,主要从问题源流、政策源流及政治源流等三个方面来进行具体化分析。按照这个分析逻辑及模型,我国成人教育发展空间错位、发展政策弱化及价值社会认可度下降分别是成人教育边缘化的问题源流、政策源流及政治源流。在此基础上,文章就三个源流提出纠正成人教育发展边缘化之对策。     

“互联网+”背景下高校成人教育的发展策略北大核心

我国高校成人教育虽然在提高民众素质、培养职业型人才方面发挥着重要作用,但仍存在办学模式单一、教学质量较差、社会认可度低等一系列问题。因此,在"互联网+"时代背景下,高校应从成人教育发展现状出发,运用互联网优势来发展自己。本文从互联网与高校成人教育融合的必要性出发,研究了当前高校成人教育中存在的问题,并从教学模式、教学资源和教学管理的角度提出了改革教学模式,实现资源优化配置;从综合利用教学资源,加大基础设施投资力度;转变教育管理模式这三大发展策略来提高高校成人教育的教学质量。     

提升成人教育社会认可度的切入点分析及实践

但随着时代的变迁,以及高考毛入学率的显著提升,成人教育似乎已成为鸡肋。而且,社会对其的认可度也明显降低。因此,提升成人教育的社会认可度,以及切实优化当前的教育模式,应成为职教界所共同关注的课题。通过对社会认可度内涵的解析,切入点分析应围绕着招生管理、教学管理、学风建设、毕业管理来展开。在此基础上的实践途径包括重视社会认可度的价值、严格执行招生管理标准、实施线上线下教学管理、职业教育推动学风建设、增强学员岗位操作能力等五个方面。     

成人高等教育远程化发展的历史必然

从当前成人高等教育面临的问题和现代远程教育对成人教育的影响，论述发展成人高等远程教育的历史必然性和主要途径。     

成人教育管理道德观的冲突及根源

管理道德观是成人教育发展的重要基础。当前我国成人教育的管理道德观表现出利益与服务、补偿与发展、规模与质量的冲突。以追求功利为目的的管理道德观,影响了成人教育的健康发展,造成成人教育社会认可度的急剧降低。教育资源的短缺、教育经费投入的不足、社会环境的多元化,是引起成人教育管理道德失范的根本原因。     

高校函授教育高质量发展制约因素与路径选择

函授教育是我国成人教育最主要的一种学习形式,当前中观规划与指导缺乏,经费投入不足;在大学中逐渐边缘化;生源整体文化素质下降;社会声誉度不高等问题制约着函授教育的高质量发展。高校必须反思和重构发展理念,遵循成人教育规律,促进人的个性发展;科学合理设置专业,致力培养应用型、职业型人才;积极推进信息化建设,推动“互联网+”与函授教育深度融合;统筹协调继续教育运行,加强与自学考试的互联互通。     

学历式微与成人教育“双向”转型发展探究北大核心

文凭与就业首选标准的脱节以及学历获取的简单化,说明我国已经呈现出学历式微化的发展态势。正是在学历式微化发展的大趋势下,学历教育目标、人才培养模式、课堂教学效果以及培养学生认可度等多维要素,制约着高等成人教育的长足发展。对此,需要深度把握社会实际需求,有效改进非学历教育模式,不断强化成人教育院校师资队伍建设,实现学历教育向非学历教育的转型发展;积极研发推广新型教育网络技术,切实增强成人教育培养模式的独立性,实现封闭式教育向开放式教育的转型发展。     

后学历时代高校成人教育转型发展研究

21世纪已步入“后学历时代”,人们获取学历已经不再困难,文凭也不再是用人单位选择人才的首要标准.在这个新的历史时期,高校成人教育由于发展滞后,面临着学历教育目标不能与时俱进、缺乏独立培养模式、师资队伍建设不足、培养学生的社会认可度较低等一系列亟待解决的问题.如何顺应时代发展的潮流,紧跟中国社会转型升级的步伐,是当前成人教育提升和发展的目标与方向.     

对当前成人高等教育存在的几个问题的思考

当前我国高等成人教育在目的、资源配置和政策引导方面都存在一些问题,我们必须转变教育观念,改变办学理念,依据不同层次的需求制定不同的教育目标,实施不同的教育方案,发挥成人高等教育的社会功能,实现成人教育的最终教育.     

普通高校成人教育（脱产班）教学改革的思考

当前成人教育（脱产班）的教学质量存在着部分学生实践技能差、综合素质不高等问题，必须推进成人教育（脱产班）的教学改革，让其培养目标定位与市场需要一致，加强实践性教育环节，全面推进素质教育，确保成人教育（脱产班）的教学质量。     

浅析中职教育现状及对策

中职教育出现质量滑坡、社会认可度不高等问题,究其原因有学生质量下降、专业与市场不对口和师资薄弱等。要走出困境,需要政府多投入,学校与企业校企合作,刺激学生的学习积极性和提高教师的自身素质与积极性等。     

分析高校成人教育的结构性调整

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步，我国在高等成人教育方面取得了较为显著的进步，教育质量迅速提高，学生的知识基础和技能水平有了极大改善。但是随着当今社会的不断发展，我国高等院校的成人教育正面临着越来越多的问题和挑战。在当前时期，我们应当加快高校成人教育的结构性战略调整，从而促进我国高校成人教育的跨越式发展。     

对当前成人高等教育存在的几个问题的思考

当前我国高等成人教育在目的、资源配置和政策引导方面都存在一些问题，我们必须转变教育观念，改变办学理念，依据不同层次的需求制定不同的教育目标，实施不同的教育方案，发挥成人高等教育的社会功能，实现成人教育的最终教育。     

从成教学员的学习心理探析我国高等成人教育改革

新形势下我国高等成人教育出现了成教学员学习目的不明,学习态度差,成人教育质量下降等一些新问题.从成教学员学习心理角度来探讨成人教育内容、教育方法、教育手段和教育管理等方面的改革,将对我国成人教育管理具有一定的现实意义.     

论成教英语教材的编写特点

“任务重,要求高,集中面授学时有限”是当前高等成人教育英语教学所面临的一个突出问题.众所周知,教材是教学的前提和必备条件.基于成人教育“以自学为主,面授为辅”的教学方式,笔者认为,成教英语教材应重视三个方面的因素:深度适中;广度适宜;难度渐进.具体     

新形势下对高师成人教育教学计划的思考

当前普通高等师范学校的成人教育正处于转型之中,为顺应新形势下的变革要求,从其制定的指导思想、原则以及实施过程中的管理等方面进行了探讨,为确保成人教育教学质量提供了理论依据。     

高等函授教育实行学分制探析

随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。