大鱼化大鸟 读庄偶拾之四

<正>庄子首篇《逍遥游》,开篇讲的是一个大鱼变大鸟的故事。故事说:北冥有鱼,其名曰鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。这是一个充满了幻想的故事。几千年来,这故事迷倒了几多男女老少?从今     

浅论诸葛亮之“智”

论文研究了《三国演义》中诸葛亮这一人物的性格特征。“智”,从开疆辟国之智、行军布阵之智、合纵连横之智、治国御民之智、机巧之智五个方面较为全面地分析了诸葛亮的足智多谋。     

浅论诸葛亮之“忠”

研究了《三国演义》中诸葛亮这一人物的性格特征：＂忠＂,从＂忠＂的缘起起论,进而分析＂忠＂的表现,最后对＂忠＂的实质作出结论,是典型的＂忠君＂思想。     

计算机“读”出《红楼梦》作者

在美国举行的首届国际《红楼梦》讨论会上,美国威斯康星大学讲师陈炳藻宣读了一篇《从字汇统计论证红楼梦的作者》的论文。电子计算机闯入“红学”研究园地,是国外近几年来开拓的新领域。     

纪昀评《文心雕龙》之“自然观”阐释

《文心雕龙》是我国古代一部文学创作与文章写作学专著。在诸多的评点家中,纪昀是比较具有代表性的一家。他的评点虽然多是片断的、点悟武的,但“自然”观这一术语则贯穿了纪昀评点《文心雕龙》的始终。本文旨在对纪昀评点《文心雕龙》之“自然观”进行总结阈释,进一步深入挖掘纪昀的文学理论思想。     

巧用动画，让课堂融“趣”入“情”——《四个太阳》教学例谈

语文是实践性很强的一门课程,教师应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是实践。巧用Flash,可以加深学生的理解和体验,优化教学模式,让课堂充满情趣,使学生有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。     

“他物”与“所咏之辞”的关系——浅谈《诗经》中“兴”手法的运用

《诗经》是我国第一部诗歌总集,表现手法上分为赋、比、兴。朱熹说：“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”。“他物”与“所咏之辞”之间的关系有：（1）比喻。（2）象征、联想、映衬。（3）创设意境、烘托气氛。（4）提示渲染等。兴,即起兴,在一首诗的开头,或一章诗的开头。它之所以往往用于开头,无非为了起到引人联想的作用。或有些起兴的事物,对于诗篇所要表达的思想内容,也常常起着比喻、象征、烘托、暗示等作用,并有助于创造动人的形象和美好的意境。如果只是“先言它物”而没有其后的“所咏之辞”,也就不成其为“兴”了。     

提出实施“六大工程”服务全市转型突破：宝鸡市科协制定“十二五”规划

前不久,宝鸡市科协制定下发了《宝鸡市科学技术协会事业发展“十二五”规划（20112015）》（以下简称《纲要》）,提出以实施“六大工程”服务全市转型突破,开创宝鸡科协工作新局面,推动建设创新型宝鸡和打造关中天水经济区副中心。     

文献计量分析法精准定位资源环境类科技期刊“一带一路”专题策划方向

【目的】 通过文献计量分析法筛选资源环境学科“一带一路”专题,解决传统选题策划与读者预期有偏差、无法精准吻合学科发展热点的问题。【方法】 采用TF-IDF和文献互引聚类综合分析法,选取以“一带一路”为