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同学们都想知道现在的一些著名影星、著名导演,当年是怎样走进影视的。为满足同学们的愿望,我们将陆续有选择地向同学们介绍,希望他们的经历对你努力成才有所启发。 相似文献
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<正>【教学内容】人教版五年级下册第四单元第68、69页。【教学过程】一、设趣导入,引出新课师:同学们,你们知道三国的故事吗?生:(争先恐后地)草船借箭、桃园结义、三顾茅庐……师:同学们知道的还真不少,三国中有哪些英雄人物呢?(学生列举)三国的首领分别是谁知道吗?现在请他们闪亮登场(课件出示)。三国首领在实现自己的霸业时,不但有同学们列举的英雄人物助力,还纷纷在他国安插间谍,你们知道间谍什么样吗?请看! 相似文献
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邵珊瑚 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):56-59
一、调查活动的提出 9月20日以来,首届无锡太湖博览会和无锡太湖旅游节隆重举行,这是推动无锡经济、文化、旅游发展的重要举措.作为无锡沁园实验小学的学生,同学们都深深感到自己也是东道主,也该为无锡的美好明天而努力.谈到无锡旅游,同学们都能够说上好多,那外地游人是否喜欢无锡呢?他们在无锡游玩得快乐吗?……同学们都很想知道在其他游人的心中无锡旅游的感觉怎样. 相似文献
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贾贵军 《中学英语园地(高三版)》2005,(4)
同学们知道,story这个词是“故事”的意思。但你知道story本身也有许多故事吗?下面讲几个有关story的故事,通过这些故事,同学们在英语学习中一定会受到启发。【故事一】I know his story.这句话若译为“我知道他的故事”。显然不妥当,其真正意思是“我了解他的经历”。这里的story是指“个人经历”。【故事二】They are in one story.这句话是指“他们众口一词”。或译作“他们异口同声”。不可按照字面理解成“他们在一个故事当中”。其实,这句话也可改写为:They alltellthe sam e story.但其意思也有可能变化,即也可以把该句理解成为:他… 相似文献
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我校有学生644名,弱智儿童有6名,他们的名字是小杰、小波、小松、青青、小红、小妮(化名)。其中青青和小杰的智障是三级,他们都是被"遗弃"的对象在老师的作业本批改中,没有他们的本子,在课堂交流中,他们没有发言权,不是老师不收,不是同学们不和他交流,而是因为他们不会写作业,他们不知道该说什么。在课堂上他们往往掏出一本子在上面画一些横七竖八的图案,假若仔细一看,就是无数个"井"字。 相似文献
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上次静电鱼老师和同学们探讨了如何与妈咪相处的方法,不知道对同学们是否有帮助。本期,就继续跟大家来探讨,针对不同星座的爸爸,我们该如何与他们相处呢? 相似文献
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一、导入师:同学们,我们都知道天是圆的,地是方的。可远古时候,人们不知道天圆地方,又不知道为什么会打雷下雨,不知道月亮为什么有阴晴圆缺,于是他们展开了丰富的想象,将这一切归为神仙的安排,就有了许许多多的神话故事。你们听过哪些神话故事?生:后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海…… 相似文献
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爸爸妈妈们知道自己孩子的理想吗,孩子们知道父母对他们的期望吗?有理想的人生是充满了希望的人生;理想让孩子们学习更勤奋、眼睛更明亮、胸怀更宽广、意志更坚强。下面我们让保俶路实验学校五(6)班的同学们来谈谈他们的理想吧。 相似文献
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