论“考试经济”及其成长

考试经济是国民经济的重要组成部分,它在国民经济中的地位逐年上升。考试经济有其特殊的运行规律,建立以诚信为基础的市场运行机制对于提高经济效率至关重要。建议在认同考试经济的基础上,严厉惩处考试经济领域中的“地下经济”,建立和完善在法律框架内的立体监督保障体系。     

考试经济的若干思考

由考试所带来的经济效益正在为人们所关注。考试热正催生出一个以“考试”为中心的“考试经济”产业链。本文旨在探讨考试经济的产生和含义,通过对考试经济的现象进行分析,提出如何规范考试市场的若干思考。     

“考试焦虑”背后

所谓考试焦虑,是人由于面临考试而产生的一种心理反应,是在应试情境刺激下,受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应。     

考试的经济功能新论

考试在客观上是追求效率的工具和手段,而提升活动效率本身就是发挥了客观的经济功能,科学的考试是一种有效的经济机制。作为获取教育资源的途径,考试赋予应试者一定的教育资格;作为获取社会资源的手段,考试甄别、检测应试者的素质能力,检验教育投资效果。在人力资本的形成上,考试通过对教育发展的导向和辅助来发挥作用。必须根据人力资源开发的条件和实际需要来设计和应用考试,同时将考试与其他人力资源开发工具相配合,才能真正发挥考试在人力资源开发领域的功能。考试在社会各方面得到广泛应用,考试规模扩大,考试专业化程度提升,考试产业逐步形成,使得关联产业也得到了蓬勃发展,形成了以满足考试主客体双方需要为生存依据的各种产业形态。     

论考试的经济性质

考试的性质随着社会发展的推进而演变,不仅有教育性质,还具有一定的经济性质。从考试的产生来看,它是人类社会生产发展的产物,适应了人类社会追求效率的需要。从考试的功能来看,它是一种资源消耗活动,发挥了客观的经济功能。考试具有资源配置属性,考试培训的市场化特征显著,考试行为具有利益追逐本质。考试虽然具有一定的经济性质,但考试的本质属性并非经济属性。     

关于考试本质要素的思考

"考什么"和"怎么考"从考试出现开始,就成为考试这种评价方式的本质要素,它们往往影响着培养目标和课程的确立,影响着着教师的教与学生的学。由于各时代对人才的评判标准不同,考试本质要素也随着社会的变迁而发生变化。探寻不同社会背景下考试本质要素的变革历程,对于我们理解和开展当前教育改革具有重要的借鉴意义。     

关于考试本质要素的思考

“考什么”和“怎么考”从考试出现开始,就成为考试这种评价方式的本质要素,它们往往影响着培养目标和课程的确立,影响着着教师的教与学生的学。由于各时代对人才的评判标准不同,考试本质要素也随着社会的变迁而发生变化。探寻不同社会背景下考试本质要素的变革历程,对于我们理解和开展当前教育改革具有重要的借鉴意义。     

“考试焦虑”的背后

所谓考试焦虑,是人由于面临考试而产生的一种心理反应,是在应试情境刺激下,受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应。通过这个定义我们能够大致掌握“考试焦虑”的含义,但在实际的教育教学生活中,却不能简单理解之。     

考试经济及其成因分析

考试的种类纷繁复杂,考试经济就是围绕考试行为所产生的各种市场主体的主考、培训、辅导等进行的服务性经济活动。在简要介绍我国目前的考试种类、对考试经济进行粗略定义与分类的同时,主要分析考试经济迅速发展的背景与原因。     

“考试”背后“五张验”

“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根。”“素质教育喊得惊天动地．应试教育搞得轰轰烈烈。”这些仍是当今中国教育的真实写照。然而，透过“考试”，你将会发现背后五张不同的脸!     

从考场违纪行为谈考试命题改革

当前电大系统考试命题改革滞后,制约了教学模式的变革和开放教育的持续发展。闭卷考试命题类型“固化”,使教与学双方都被考试命题形式所牵制。考试命题改革的关键是教育思想的彻底转变。整合试题内容与题型、变革成绩评定的方式及考试手段,将有助于减少考场违纪行为的发生,有助于良好学风的形成,有助于教学质量的提高。     

科举制度对当今高考的启示

科举制度是继世袭和察举之后相对更加公平合理的一种制度，它在中国历史上做出过多方面的积极贡献，同时也产生了深远的消极影响。认真分析科举制度的合理性及其弊端对今天的高考改革有着重大的现实意义，有助于我们建立和完善多维、灵活、民主的考试和招生体制，从而推进我国教育的现代化进程。     

知识经济时代大学英语教学改革之路

本文分析了大学英语教学现状与问题，并就大学外语教学模式的改革提出了一些设想，即转变教学观念，多渠道培养，研编适用新模式的教材，改革考试制度和运用现代化教学辅助手段。     

关于《高等数学》考试方式改革的几点思考

考试是教学工作的重要环节,考试的效果关系到教学质量的提高,本文分析了我院<高等数学>课程考试的现状,提出了几条可行性的建议.     

知识经济与高等教育体制改革

人才是知识经济的关键，创新是知识经济的灵魂，必须提高全民族的科学化素质，培养大量原具有创新能力的高素质人才，才能迎接知识经济的挑战。传统的高等教育体制，特别是办学体制和管理体制不能适应知识经济对人才的需求，因此，必须加速高等教育体制改革的步伐，逐步建立起与知识经济时代相适应的高等教育体制。     

远程开放教育专业课教考模式改革的实践与思考

远程开放教育多年的教学实践表明：单纯进行教学模式改革而不进行考评模式的改革，很难取得教育质量的提高。为此，选择《中级财务会计》作为开放教育专业课教考模式改革的试点，在教学方式、形成性考核、期末考试的命题及组织方式等方面进行了积极的探索与改革。努力实现将专业素质教育的思想渗透于教学全过程的目标。通过改革运行结果的分析，提出了不断完善教考模式改革的设想。     

关于命制高考物理模拟试卷的几点思考

命制高考物理模拟试卷,需要准确把握几个方面：考纲及其动态、知识重点与热点、整体与局部的关系、内容与能力的关系、评估与导向的关系。     

硕士研究生招生初试考试内容改革研究

在问卷调查、文献分析和实验的基础上,提出在我国硕士研究生招生初试中设置一般能力测试,考查考生是否具备攻读硕士学位所需要的基本素质和一般能力,以弥补目前初试重知识轻能力考查的现状．提高人才选拔的科学性和有效性。     

中国市场经济与高校成人高等教育改革

高校成人高等教育作为具有中国特色的人才培养体系,能否经受社会经济转型期的阵痛,实现科学、和谐、可持续发展的总体目标,关键在于能否适应社会主义市场经济体制发展的要求,实现人才培养机制的转轨。为此,高校成人教育必须在艰难反思过去的同时,以“四个转变”为取向,对内部因素和外部联系进行革命性变革,加强与人才市场的对话与协调,构建与社会、政府、市场紧密链接的多维导向人才培养“立交桥”。     

“知识经济”与“终身教育”

人类进入了以知识为基础的经济时代 ,在这个时代的教育是终身教育 ,而终身教育的重点是职业教育和继续教育