培养学生在联想和比较中创新

本文从“通过一题多解,培养学生的创新能力;善于引导学生归纳和发现,培养学生的创新能力;善于联想和比较,培养学生在联想和比较中创新”三个方面,阐述了在小学数学教学中,如何有意识的培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,培养学生的创造性思维能力。     

学会联想和比较

很多同学经常这样埋怨：我也喜欢读人家的好章,看些课外资料,可自己的章老是写不好。怎样读章才能有效地帮助自己提高呢?     

在讨论中联想和发散

讨论式教学是我们较为常用的一种教学方法 .在教师和学生对一系列问题交换意见进行讨论的过程中 ,可以产生非常热烈的课堂气氛 ,会发生激烈的思想碰撞 ,也将在相互启发中促进深刻的思考 .这时的学习和探讨是主动和积极的 ,只要针对不同的教学对象和教学内容 ,在不同层面上合理地展开讨论 ,常常会收到意想不到的效果 ,学生的思维往往在这里启动和发散 ,学生的能力也往往在这时产生关键性的跃迁 .在一次竞赛辅导中 ,我给学生提出了这样一个问题 :总共有正电荷Q ,则(1 )当Q集中在一点A时 ,距A点R处的场强E1为多大 ?(2 )当Q均匀分布在半径为…     

比较和联想在语文课堂教学中的有效运用

<正>一、比较和联想的内涵分析(一)比较教学法的内涵比较教学法是指在学科教学中,教师同时向学生呈现两种不同的事物或内容,并使用类比和对比的方法引导学生观察,辨别两事物间的相同属性和不同特征。(二)联想教学法的内涵联想教学法是指在教育教学中,教师引导学生通过表象的链接而展开思考,按照一定的标准由一种事物推延到另一种事物,由一种意境联系到另一种意境,利用事物和意境的相关性,促进学生知识的增长和情     

古诗鉴赏的联想和比较

我们阅读古典诗词的最终目的，是要全面提高自身的语文素养。融会贯通，是学习的最高境界，而要做到这一点，则必须学会联想和比较。     

在联想中创造发明

联想是促进发明创造的重要方法——这样的事例很多。1948年秋季的一天,德梅斯特拉尔上山打猎,在追捕猎物时,多次穿行于荆棘草丛之间。回来发现衣服上粘着大量蓟花,用手摘很费劲,因为它粘得很牢。这种能牢牢附着在布衣上的植物花使他产生了浓厚的兴趣,经过观察发现花上的小钩子紧紧地抓住了布料,由此他联想到利用这种细微的钩状结构能使布与布之间产生一种新的组合方式,经过不断改进,终于发明了新颖而又实用的尼龙搭扣。还有个故事。在没有听诊器以前,医生一直采用直接听诊法,即医生用耳朵贴上去听,这既不卫生,也不方便,听音又不准确。有一次…     

在联想中感悟

毛泽东的《沁园春雪》是一篇脍炙人口的诗篇。词的上阙写景，视野开阔，气势恢宏，其中“山舞银蛇，原驰蜡象”一句，写群山蜿蜒起伏，似银蛇飞舞；高原丘陵像蜡象奔驰。群山、高原都是静物，为什么写它们“舞”“驰”？这是一个比较难以理解的问题。现在流行的看法认为，这样化静态为动态，有以下几种因素：第一，有视觉的因素。作者站在高处，看得很远，由于山势和丘陵绵延起伏，视线随着地势望去，确有山舞原驰的动感。第二，有精神的因素。作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生气勃勃，生动活跃。第三，有时代的因素。…     

在联想中创造发明

联想是促进发明创造的重要方法——这样的事例很多。     

风光摄影中的联想与判断

一个秋天的下午．我在坝上创作。当太阳快要落山的时候,影友们纷纷撤离,而我却恋恋不舍——心想：如果太阳被对面山坡遮住,山坡就会处在阴影中,而山坡上的树由于高出地面,仍能被太阳照射到;这样,在暗色山坡的衬托下,小树就会凸显出来,这一定是一张好照片。     

运用联想和比较进行小说教学

新编《高中语文教学大纲》明确指出了中学文学教育的目的 ,并且规定中学生要读 30 0万字的文学原著 ,要重在积累和感受。由此可见 ,中学文学教育的主要任务不再是培养读写能力 ,而是培养文学素质 ,陶冶情操、健全人性。小说教学作为文学教育的重要组成部分 ,不容置疑应以提高学生的文学素养作为终极目的。笔者以为 ,在教学中善于联想 ,重视比较 ,不失为一种事半功倍的方法。一、善于联想 ,“触类旁通”这里所说的“联想” ,是指在教学过程中为更好完成教学任务 ,暂时中断教学主线 ,由此及彼 ,有机地切进一些学习内容和活动片段。通过联想 ,…     

在联想比较中提高赏析诗歌炼字艺术的能力

高考注重考查学生赏析炼字艺术的能力,学生通过一系列的训练,掌握了这类题的答题要点,但却不会结合诗句分析。针对这一状况,从培养学生的比较思维入手,让学生在联想比较中提高赏析炼字艺术的能力。     

美在联想想象中

一、引子:激趣师:罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,那么,我们如何练就一双慧眼,在生活中捕捉美,在写作中体现美呢?不妨我们做个猜谜游戏,也许大家会有所领悟。1、花非花,雾非雾。夜半来,日出去。来如春梦几多时,去似朝云无觅处。(打一自然现象)2、道士腰中有两眼,和尚足蹬一领巾。本是平常两个字,难倒不少读书人。(打两个字)(猜中的学生分析猜中的原因)生:第一个谜语的谜底是“霜”。第二个谜语的谜底是“平常”。从猜谜中,我体会到,只要开动脑筋,展开联想和想象,就会成功。师:在写作中,我们同样需要丰富的联想、想象,…     

美在联想想象中

一、引子：激趣 师：罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，那么，我们如何练就一双慧眼，在生活中捕捉美，在写作中体现美呢？不妨我们做个猜谜游戏，也许大家会有所领悟。     

在联想中拓展思维

(出示句子:这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来)师:大家细细读读《开国大典》里的这句话,体会体会句子意思,想一想,这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到了哪些地方,在你面前出现了什么样的情景。(生自读、体会、想象)师:谁把这句话读一读?其他人一边听,一边闭目想象会出现什么画面。生:这声音传到城市,大街小巷彩旗飞扬,男女老少欢天喜地,大家敲着锣,打着鼓,欢呼新中国的诞生,欢庆人民的解放。生:这声音传到农村,田间地头,村前村后,到处锣鼓喧天,人们都拥出…     

在比较中掌握判断分数能否化成有限小数的方法

比较是一种思维方法,它能帮助学生透彻地理解概念,牢固地掌握概念。我在教学“判断一个分数能否化成有限小数的方法”时,就先后三次运用了比较方法。教师出示6个分数(有意识地把它们分成两组,见下面板书),让学生把它们分别化成小数(不能整除的保留三位小数)。为下面的比较提供了“背景”材料。(板书如下) 第一次比较:学生观察计算结果发现,左边的分数能化成有限小数,而右边的分数不能化成有限小数。这是为什么呢?其中有什么规律吗?就在学生发现了问题却不能解决时,我及时指导学生比较两组分数的分子:分数的分子相同,但有的能化成有限小数,而有的不能化成有限小数。说明一个分数能否化     

色彩联想在商业空间设计中的比较研究

现代商业空间设计一般在强调设计的功能性及实用性的同时,也愈加重视设计的人性化和审美情趣,色彩在现代设计中发挥着重要作用。本文简要通过色彩属性的比较研究分析色彩在商业空间设计中的重要性及其作用。     

在作文教学中培养学生的联想和想像力

作文教学是语文学科的一个重要教学环节,联想与想像的手法在作文中的运用至关重要。本文重点探讨什么是联想与想像,运用联想与想像需要注意的问题,如何进行联想与想像的教学,联想与想像在高考作文中的重要作用等。     

在语文阅读教学中培养学生的联想和想象力

学生联想和想象力的缺失是我们不得不面时的一个现实。怎样在语文阅读教学中培养学生的联想和想象力是笔者一直思考的问题。笔者根据教学实践从表象积累、榜样示范和引导实践等三个方面论述了培养学生联想和想象能力的方法。     

在作文教学中培养学生的联想和想像力

作文教学是语文学科的一个重要教学环节,联想与想像的手法在作文中的运用至 关重要.本文重点探讨什么是联想与想像,运用联想与想像需要注意的问题,如何进行联想与想像的教学,联想与想像在高考作文中的重要作用等.