试论高校教师心理健康教育

目前,高校教师心理健康不容乐观,分析其产生的原因有三方面:社会急剧变迁,高校教师职业特殊性,高校教师自身的人格缺陷.因此,应从社会、学校、个人因素出发,提高教师的心理健康水平.     

高校教师心理健康教育研究

实施素质教育,全面提高国民素质是我国教育工作的一次重要的战略转移。受教育者的素质如何,将来成为何种能力层次的劳动者,这会直接影响我国的生产力发展水平。作为教育教学主体的教师的素质对学生素质的形成具有关键的作用,而心理健康是教师素质的核心要素,是教师整体素质和高质量教育教学效果的基础与保障,因此,教师的心理健康问题已成为不容忽视的重要问题。近年来,关于教师心理健康的研究日益增多,但对于高校教师心理健康的研究却不容乐观。研究高校教师的心理健康,对其进行心理健康教育,无论对学生,还是对学校或是教师本人,都具有十分重要的意义。     

如何开展心理健康教育

通过近几年的探索,我们深深地体会到:开展心理健康教育,学校教育教学能够取得良好的效果.那么,如何开展心理健康教育呢?     

试论新时期高校教师心理健康教育

新时期高校教师面临改革心理压力增大,导致一系列心理问题。对高校教师进行心理健康教育,是教师心理素质的重要反映;是培养创新型人才的需要。我们应在诊断和评价的基础上,从社会、学校、个人诸因素上来维护和促进教师心理健康。     

利用校园网开展高校教师心理健康教育

一、校园网开展高校教师心理健康教育的优势所谓校园网络环境(俗称校园网),是指基于互连网应用的,提供以学习活动为核心的,兼顾教学研究与学校管理的网络媒体教学环境。1.信息快捷,即时性强,不受时空限制。网络心理教育信息传递快,具有迅速扩张性和强力渗透性的优势。教育的即时性好,教师有了心理问题,通过网络及时地进行咨询和解决,可以避免许多心理疾病的发生,可以尽早地使教师摆脱心理困境,以良好的心态投入繁忙的工作中去。校园网心理健康教育突破了传统心理健康教育的时空限制:只要信息交流双方与校园网相连通,就可以实现即时的对话,且…     

学校开展心理健康教育的方法和途径

从发展的角度看,心理健康是一个终生相随的人生课题.在现代社会中,一般来说,心理健康者"通常表现为认知功能正常,情绪反应适当,意志品质健全,自我意识正确,个性结构完整,人际关系协调,人生态度积极,社会适应良好,行为表现规范".这正是我们培养跨世纪新人的基本目标.也是实施素质教育的重要内容.在素质教育的诸要义中,如果说思想品德教育是素质教育的灵魂,科学文化教育是素质教育的根本,那么,心理素质教育就是素质教育的核心.心理素质是人在生理基础上,与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征、属性和品质,包括智力和非智力因素.它反映了学生的心理健康程度和发展水平,要保证学生的心理健康发展,不可能没有教育.     

职校心理健康教育课程资源开发与利用

本文在分析职业学校现实与潜在心理健康教育课程资源的基础上，提出其课程资源开发应遵循“生本”中心、生活化、适宜性、整体优化等原则，宜采取课堂渗透、与班团活动整合、专业实践强化、举办专题活动、开设单科课程、编写自助读本、依托现代信息技术等途径，多样化地开发与利用课程资源。     

如何开展中学生心理健康教育

孩子从进入学校接受教育到走出学校服务社会,如果没有健康的心理,没有一定的承受力、耐挫力,要想成就一番事业,那是不可能的。在一切为了每一位学生的发展的新课程标准核心中,心理健康教育更显得尤其重要。作为教育工作者,更应该关注中学生心理健康,解决他们的烦恼。所以,教师在平时的德育工作中应注重对中学生进行心理健康教育。     

中小学校开展心理健康教育之我见

中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，中小学心理健康教育势在必行。创建良好的心理环境和提高教师的心理健康教育意识、能力，对开展心理健康教育至关重要。     

学校开展心理健康教育之我见

中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，近几年的媒体多有报道。我在学校教学管理实践中也了解到，不少中学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因，对父母和教师产生了抵触情绪，父（母）子（女）关系、师生关系紧张，出现了严重的“高焦虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见，对中学生进行心理健康教育十分必要。     

学校开展网络心理健康教育途径的探讨

<正>近几年来,心理学家和教育工作者把网络作为心理健康教育的平台,对开展网络心理教育的途径进行了积极探索。这些途径的实施一方面在维护和促进学生的心理健康方面起到了重要作用,同时为学校心理健康教育的发展与完善创造了前所未有的契机。     

利用校园网进行心理健康教育的探讨

高校校园网建设的普及和发展,为高校心理健康教育提供了新的平台,高校为此进行了有益的探索,具体措施是:加强校园网建设,为全体大学生的健康成长服务;建立网上读书馆,实施分类导读,实现一般心理问题的调适;开展网络心理咨询服务,进行个别心理危机干预。     

浅谈在体育教学中开展心理健康教育

一、学校体育在心理健康教育中的作用（一）拓展了中学心理健康教育的空间目前,我国中学心理健康教育的体制尚未健全,教育空间相对狭小,教育手段单一,组织管理不完善。事实上,学校心理健康教育的开展需要运用多种方式和途径全面渗透,换句话说,心理健康教育应渗透和融合到整个学校教育的全过程中,利用各种教育活动来对学生进行心理健康教育：既要加强消极的心理卫生教育,即出现心理问题及时疏导,也要重视积极的心理卫生教育,即增强心理免疫能力,提高心理健康水平,使心理健康教育真正落在实处。     

EAP:高校教师心理健康教育新模式

高校教师承受着教学科研的压力以及来自家庭和个人等内部因素的影响,普遍精神负担较重.将心理援助项目(EAP)这一新模式引入高校教师心理健康教育领域,既可以帮助教师减轻来自家庭、工作等各方面的压力,克服不良情绪带来的负面影响,充分挖掘其个人的最大潜力,保持良好的健康身心状态,使教师能够集中精力投入到教学科研中去,充分释放自己的创造力及工作热情,又是学校人性化管理的重要内容,对营造整个学校的和谐氛围具有重要意义.     

如何利用班队会开展心理健康教育

随着素质教育的不断深入,心理健康教育日益引起社会各界的重视,中小学心理健康教育已越来越普及。目前大多数学校都开设了心理健康教育课程,设立了心理咨询室,并经常开设各种心理健康教育讲座。然而大多数学校和教师却忽视了有机结合班队会开展心理健康教育活动。心理健康教育课程、心理咨询和心理健康教育讲座对于提升中小学生的整体心理素质有着重要的意义,但也存在不足之处。心理健康教育课程往往以     

中职学校开展心理健康教育的思考

本文主要阐述了中职学校在心理健康教育方面的现状,提出了一些心理健康教育的思考,以期对中职学校开展心理健康教育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。     

浅析高校体育教学中的心理健康教育

学校体育作为一种以身体活动为主要方式的教育，不仅是在教室里实现的，而且要到运动场、体操房或游泳池去进行的，包括娱乐性的身体活动和竞赛性的身体活动。众所周知，人的身体活动与心理活动是紧密相关的。因此，在体育活动中人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。体育课作为学校教育的重要课程，[第一段]     

学校开展心理健康教育的几点思考

学校进行心理健康教育是提高学校综合素质的重要的环节。一要搞好心理健康教育，要创设良好的学校心理环境、家庭心理环境和社会心理环境；二要组织教师学习理论知识,深入了解学生心理状况、讲究科学的疏导方法．以课堂为主渠道，全方位、多角度地进行。