高职院校在现代职业教育体系建设中的定位探讨

针对目前部分高职院校领导中存在的"建设现代职业教育体系就是要让高职院校升格为高职本科院校"的倾向,提出高职院校要找准在现代职业教育体系建设中的定位,坚守自己的层次、类型,培养一流的高素质、应用型高端技能人才;要努力创建中国特色的高职教育品牌,在现代职业教育体系建设中发挥引领作用;探索开展高职教育长学制专业和终身学习的试点,搭建学生成才成长的立交桥,拓展学生发展空间,提高高职院校服务区域经济社会发展、人的全面发展的能力。     

高职教育在现代职业教育体系中引领什么

高等职业教育在现代职业教育体系中具有特强的地位,高职教育的发展动向影响整个职业教育的全局,在现代职业教育体系的办学理念、人才培养模式、社会服务、职业教育科学研究、合作办学等诸多方面发挥着引领作用。     

基于现代职业教育体系构建的高职教育功能新定位

高职教育在现代职业教育体系中起着承上启下的作用,是搭建现代职业教育体系构建的重要立交桥。高职教育应把握现代职业教育体系的服务宗旨,树立终身教育观、人力资本积累观、大职业教育观等,针对现代职业教育体系建设过程中呈现的获益群体受限、职业人才供求不一、实现形式僵化单一等突出问题,重新定位其自身功能,在教育、经济、社会领域充分发挥好引领作用,以更好地促进职业教育持续健康发展。     

农村职业教育发展定位研究

以职业为主导——从职业教育内涵和终身教育思想认识 发展职业教育，要界定其内涵与特征。职业教育是一个人社会化的环节，其主要任务是促使人实践能力的提高和岗位工作能力的形成，完成一个人的初始职业化或再度职业化。因此，以职业为主导是职业教育的本质要求。     

完善现代职业教育体系 引领高职教育高水平特色化发展

《国家职业教育改革实施方案》的颁布,为构建现代职业教育体系指明了方向。现代职业教育体系应是层次结构独立完整的学历学位体系、产教融合的跨界体系、职业教育与职业培训的有机统一体系。我国亟待建立现代职业教育独立完整的学历学位制度,建立基于"学分银行”的国家职业资历框架制度,建立产教融合、校企协同育人的命运共同体,尽快启动中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,建立国务院职业教育工作部际联席会议制度。     

基于现代职业教育体系的中高职文秘教育协调发展研究

本文分析了文秘人才培养现状、供需现状和就业现状,探讨了现代职业教育体系的构建和中高职文秘教育协调发展的思路。     

职业教育在整个教育体系中的作用

教育是以提高国民素质为其根本宗旨的。我们必须用“大教育”的观念来发展我们的教育事业,充分认识职业教育在改变传统教育模式、更新传统教育观念、实现人的自我价值和人的可持续发展、完善终身教育体系中的重要性,把职业教育放在与普通教育同等重要的地位,充分发挥职业教育在整个教育体系和国民教育中的作用。     

职业培训在职业教育体系中的定位

当前,职业教育发展必须突破正规学历教育制度的局限,大力开展职业培训,认清和正确确立职业培训在职业教育体系中的定位;制定长短并行的学制模式,面向社会举办优势专业的非学历教育,积极争取职业培训和继续教育的市场份额;重新界定学校职业教育"学生"的概念,坚持学历教育与长、短期培训并重,把举办各种形式的职业培训作为开拓职业教育发展新空间的重要举措并放到重要位置上来,以促进职业教育健康、高效、快速地可持续发展.     

教育虚拟社区在农村远程职业教育中的应用研究

大力发展农村远程职业教育,提高农民素质,是新农村建设最为迫切的要求。教育虚拟社区作为一种特殊的远程教育模式,它的特点和优势恰好可以满足农村远程职业教育的需求。论文根据目前工作中存在的问题及农村远程职业教育的特点和需求,对教育虚拟社区有助于促进农村远程职业教育发展进行探讨,并分析了农村远程职业教育中教育虚拟社区的构成,为农村远程职业教育的发展提供一种新的思路。     

关于新时期农村职业教育办学定位的思考

随着科学技术的飞速发展、经济结构的调整、产业结构的升级.我国农村劳动力的职业技能不能满足岗位需求,并且有不断加剧的趋势.因此,农村职业教育的服务功能也应发生相应改变,应以农村、农业、农民及市场的需求为出发点,以和谐社会的建设为归宿点,对农村职业教育进行重新定位.     

高职院校在现代职业教育体系中的作用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系"。在现代职业教育体系建设中,高职院校应发挥怎样的作用值得深入研究。笔者认为,高职院校发挥的作用主要有:     

农村职业教育定位探析

根据社会主义新农村建设的目标和特点,宜将农村职业教育定位为培养＂农民工人＂,促进农村劳动力转移,培养＂创业型新农民＂,服务现代农业,同时为农村社区民众提供终身教育服务。农村职业教育培养目标具有多元性与层级性,发展性与前瞻性,相对性与同一性,主体性与社会性等特点。     

我国城市化进程中农村职业教育的目标定位研究

合理确定农村职业教育的目标定位是明确农村职业教育发展方向、有效开展农村职业教育实践的重要前提。要依据我国城市化进程中农业、农村、农民的不同发展方向、发展阶段和地区差异,明确农村职业教育目标定位的层次性、阶段性、地区差异性,厘清我国城市化进程中农村职业教育的分层次目标定位、分阶段目标定位和分地区目标定位。     

关于高职教育定位的思考

社会上对高职教育的定位存在两大认识误区:从纵向层次差别的角度把高职教育定位于低一等的高等教育或次高等教育;从横向类型迁移的角度把高职教育定位于学术型或工程型普通高等教育。高职教育是职业教育的高等阶段,是高等教育的重要组成部分。认清高职教育的本质,形成科学的高职教育质量观,从思想上走出对高职教育的认识误区,形成科学的劳动价值观与知识价值观,是高职教育健康发展的重要条件。     

关于高职教育定位的思考

社会上对高职教育的定位存在两大认识误区;从纵向层次差别的角度把高职教育定位于低一等的高等教育或次高等教育;从横向类型迁移的角度把高职教育定位于学术型或工程型普通高等教育。高职教育是职业教育的高等阶段,是高等教育的重要组成部分。认清高职教育的本质。形成科学的高职教育质量观,从思想上走出对高职教育的认识误区。形成科学的劳动价值观与知识价值观。是高职教育健康发展的重要条件。     

农村职业教育发展定位研究

发展农村职业教育，准确定位，至关重要。要以现代教育思想为指导，以职业为主导，以“三农”为基点，以学生为本位，以市场为导向，培养学生的职业能力、职业素养及适应未来社会发展的能力，增强对市场的适应能力和为经济社会服务的功能。     

中国特色现代职业教育体系定位与发展研究

中国特色现代职业教育体系定位与发展是一项具有前瞻性、系统性、全局性意义的战略规划。立足国情、面向未来、践行宗旨和凸显本色是其定位与发展的基本思路和方略;求真务实、融通创新,广泛协作、质量至上是定位与发展的基本原则和途径。     

职业教育理念在思政教育体系建设中的渗透

职业教育理念通常是在中职教育体系中体现的,以学生的思想理论为主导,在此基础上应用于实践。在职业教育理念渗透的过程中,思政教育也会得到发展和完善。由于职业教育不同于以往的教育体系、教学目的和任务,所以对学生自身的基本道德水平及思想意识的影响较大。在学生不断成长和发展的过程中,思政教育是职业教育中必不可少的,它能够促进大学生整体水平的提升。本文就职业教育理念在思政教育体系中的渗透进行分析。     

数学课程在高职教育中的定位思考

在高等职业技术教育领域,众多的专业技术课程无疑是体现职业教育特点的核心课程,而数学作为一门重要的文化基础工具学科,在整个职业技术教育课程体系中理应拥有自己的地位和作用。随着经济发展和科技进步,提高人的全面素质已受到各国的普遍重视。对于数学教育来讲,公民的数学素养将影响整个社会的发展。因此,高等职业教育中的数学课程就应该摆脱传统的束缚,重新寻找定位。