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在我国璀璨夺目的古代、现代文学作品中,以荷花为题材进行创作的作家不乏其人。他们有的描绘荷塘的景色,藉以抒发感情;有的以荷花或莲作为象征,借题发挥,托物言志。在描状荷塘景色的古今诗文中,除了描绘阳光之下,碧波万顷,映衬着红润娇艳的荷花景色之外,就是点染“苞子上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去”的雨后的荷塘风光。而现代文学的散文圣手朱自清,却独具新意的描画了一幅令人神往的月光之下的荷塘景色。他那篇被誉为“美文”的《荷塘月色》,从发表以来就烩炙人口,广为传诵。 相似文献
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马蕾吟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(5)
我家附近有一片荷塘。夏天,荷塘周围的景色可迷人了!早晨,橘红色的太阳从东方缓缓升起,荷塘被笼罩在晨光中,远远看去,荷塘像一块翡翠。我踏着小路向荷塘走去。路旁的野花开 相似文献
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冯秀兰 《快乐作文（低年级版）》2014,(9)
正【诊前片段】谁也不能把村南那美丽的荷塘给忘了。密密的荷叶站在荷塘里,微风静静地吹过。小伙伴们就不约而同地来到她的身边,痛痛快快地畅游一番。大人们高高兴兴地聚在一起洗澡……瞧见没,不远处的荷叶旁边,还有几个中年妇女呢!所以说,在乡下的荷塘里,无论男女都能够找到属于自己的开心和快乐。(《夏日荷塘》) 相似文献
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【教学内容】人教版一年级下册第四组第14课。【教学目标】1.通过想象和有感情朗读,体会语言的意境美和情趣美,感受荷叶之美、荷塘之乐。2.凭借动词和"荷叶是我的"等语言材料,理解词句意思,进行句意把握、句式仿说等语言训练。 相似文献
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现行高中必修人民版和选修人教版历史新教材的一个显著特点是穿插了许多"边角史料",如【导语】、【课前提示】、【学习思考】、【资料卡片】、【知识链接】、【史学争鸣】、【历史纵横】、【学思之窗】、【图片】等。这不仅是它的一大特色,也是它的一 相似文献
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【教学内容】人教版四年级下册第六组第21课。
【设计理念】课文作者紧扣“独特、迷人”,向我们展示了乡下人家所具有的独特景色。根据中年级儿童的认知特点,学生对故事内容感兴趣,而散文对于叫年级学生而言,是陌生的,学生不容易在头脑中形成表象。所以,在教学过程中应以诵读和品味为主。教学中首先抓住关键句, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>【教材简析】本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。课文共12个词语,分为四组,第一组词语表现的是塞北风光;第二组词语表现的是江南春色;第三组词语介绍海岛夏景;第四组词语表现的是高原景色。这些"词串",内涵丰富,展现了祖国大地的自然风光,字里行间充满着中华儿女的自豪感,凭借图画,诵读"词串",不仅可以认识本课生字,还能激发学生热爱祖国的思想感情。【教学目标】1.学会本课3个生字。 相似文献
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张志善 《中国小学语文教学论坛》1984,(7)
【自学重点】海滨夏夜景物的特征,描绘景物变化的写法,作者对海滨夏夜景色的赞赏和热爱祖国的思想感情。【简要导析】现代作家峻青的《海滨仲夏夜》,是一篇十分优美的散文。这篇文章写的是海滨城市——威海的夏夜景色。虽是夜景,色彩却鲜明艳丽。课文节选的这一部分,主要描写了由夕阳初落到夜色加浓这段时间里海滨景色的变化。这对于陶冶青少年的情操、用来揭示人们热爱祖国、热爱生活的崇高品质,有很好的感染作用。这是一篇很好的教材。应该学习本文抓住海滨夏夜景物的特征、细致地描绘 相似文献
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孙永河 《中国小学语文教学论坛》2002,(17)
【设计一】【说明】百草园和三味书屋是“我”少年时代最重要的活动场所。少年“我”对在百草园和三味书屋中的生活有着迥然不同的内心感受。百草园的生活重在一个“乐”字———这里有迷人的景色，有神秘而有趣的传说，还有冬天捕鸟的乐趣。总之，那时的百草园就是“我”的乐园。板书适用于第一课时，用文字归纳的方法再现百草园的生活。【设计二】【说明】《最后一课》以普法战争为背景，虽然不见硝烟，却有着震撼人心的力量。这篇文章通过“上学路上———上课之前———上课经过———宣布散学”这一情节的推动，成功地塑造了韩麦尔先生… 相似文献
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【妙语串珠】The boy dropped his bag while he was falling off his bike.
【精语点拨】drop常指因没拿稳或握紧（或由于地球引力作用）而掉落,兼作及物和不及物动词用,如：My pen dropped on theground． 相似文献
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【题目】三峡是万里长江上的山水画廊,是历史文化的集结之地,是文人墨客的钟情之所。优美的景色、神奇的传说、多情的吟咏形成了三峡独特的自然和 相似文献
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【教学内容】青岛版六年级下册第101页及相关练习。【教学过程】一、创设情景,引领回顾谈话:同学们,我们的校园环境优美,想不想和老师一起走进美丽的校园去看看?(播放课件,让学生欣赏美丽的校园景色)师:从中你发现了哪些我们学过的平面图形? 相似文献
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蔡伟潭 《语文世界(高中版)》2005,(Z1)
~~(上接第25页)【参考思路】《宿业师山房期丁大不至》写在山径等待友人而友人不至的情景,诗中所写薄暮中的山中景色意象选择极有特色:西下的夕阳,忽然昏冥的群山,清凉的夜月,风声泉响,樵人尽归,飞鸟投林。这些意象组合成了一幅清幽的暮景山色,写得极为动人,为后面诗人的恬适的 相似文献
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张坤 《青苹果(高中版)》2011,(5):20-23
【典例精析】
研究高考试题,我们不难发现“图文转换”题是近两年新出现的考查形式,它要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。这类题目综合性、技巧性强,具有创新特色。 相似文献
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文力军编写 《作文成功之路(高中版)》2010,(7):36-38
【文题】
祖国山河，风光旖旎；园林景观，景色秀丽；历史文化，源远流长。哪里的景色，让你流连忘返？何处名胜，令你心旷神怡？请拿起笔，描绘一路风光，展现一路诗情! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
<正>《野荷塘》是长春版教材第五版块的最后一课,课文主要写的是祖国北方的边陲小镇野荷塘的美丽景色,表达了作者对祖国塞北美景的无比热爱之情。本文是按照时间先后顺序叙述的。本课的阅读重点之一就是抓住野荷塘的特点,体会作者的思想感情。课文层次分明,对野荷塘有独特的观察和描述,多处运用比喻、拟人等修辞手法,联想丰富,值得借鉴。教学本课时,我重点抓住第二部分——作者白天欣赏到的野荷塘,引导学生读文。感悟体会荷花的 相似文献
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晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。这两首诗都是杨万里所作,都是描写夏天的荷塘景色,构思都很新巧,语言都很通俗流畅,但也有不同之处。一是所写景物不同。两首诗虽然都以荷塘景色为描写对象,但《晓出净慈寺送林子方》(以下简称《晓》诗)写的是诗人对整个荷塘的总体观感:满眼碧绿的荷叶远与天接,荷花在日光的映照下格外鲜艳夺目,让人真切地感受到盛夏的西湖之美远非其他季节所能比。这首诗主要写西湖的静景。而《小池》(以下简称《小》诗)写的是诗人近距 相似文献