从制度的统一到个性的张扬

完整的教学流程管理是“教、学、管”流程管理控制的有机统一，既有教师教的流程管理，又有学生学的流程管理，以及领导管的流程，我们认为，只有三者共存于一个统一体并相互作用和影响，才是一个完整的教学流程管理。在实施教学流程管理中，我校以发挥“管”的作用为核心，以“教”的管理为关键，推动“学”的主体作用。[第一段]     

努力实施教学流程有效管理

完整的教学流程管理是“教、学、管”的有机统一，这其中既有教师教的流程管理，又有学生学的流程管理，还有领导管的流程管理。在实施教学流程管理中，我校以发挥“管”的作用为核心，以“教”的管理为关键，推动“学”的主体作用，着力提高课堂教学效率。在备课、上课、作业布置及批改、辅导、评价、校本研训的环节中，努力实施有效管理。     

把握教学流程管理的几个问题

教学是教与学的结合和统一,在时间和内容上表现为一个动态的过程,即教学流程。教学流程是由教员教的流程、学员学的流程和领导管的流程相结合的统一体。只有教的流程、管的流程、学的流程三者共存于一个统一体中,并相互作用和影响,才是一个完整的教学流程。教学管理的...     

反向教学法在美术教学中的应用

<正>在课堂教学改革的背景下,我们会发现"学"的受关注度越来越高了,变"先教后学"为"先学后教"成了一个备受关注的话题。这里的"先学"可以理解为把学习的主动权还给学生,"后教"就是以学论教,即根据学生的学而教,是对学的再创造。这包含着在学习方式和教学流程上,对课堂教学的改革和对教学理念的革新。"学"与"教"的反向安排颠倒了传统课堂的流程,"学"被放置在"教"之前,教师的作用更多是辅助,教的内容更多是学生遇到的疑难问题和重要的     

基于六西格玛精益理念的工科大学生教学与管理的探索

在工科大学生的教学与管理中引入六西格玛精益思想,以提高专业教学整体效果是一种科学的选择。本文基于六西格玛精益的基本观点,采用高效流程与精益节约的方式,改善工科专业教学与管理的运行方式,以期合理满足教、学、管三方面需求,实现资源合理配置,流程高效的目标。     

浅谈军队院校中的“教”“学”“管”

"教""学""管"一直是军队院校中的重点和难点问题,军队院校中,只有把教学和管理各个系统、各方力量全方位地释放出来,才能在教、学、管达到最理想,最和谐的综合效益。     

以“讲·学稿”为载体进行语文课堂教学的几点做法

初中语文课堂教学,急需要创新.为探索一条教育创新之路,我校实施了以"讲·学稿"为载体的"学教合一"的课程改革,在语文课堂教学中,我们借助"讲·学稿"的优势进行了一些尝试,让新的教学理念和方法去激发学生的创造力,为学生的健康、和谐发展搭建一个平台,实现学生的自我成长.     

积极探索“有效教学”新途径

2009年7月,全省县域基础教育教学综合改革实验项目研究正式启动.我校以此次教育改革实验为契机,转变观念,坚持以课堂教学改革为主阵地,积极创建高效课堂,努力实现师生有效教和学的比翼齐飞,探索"有效教学"的本真教育. 一、查找问题,转变观念 2003年课程改革后,我校大规模地改造课堂教学流程,相继开展了"自主学习"、"韵语识字"等教科研课题研究活动,迎来了一个令人耳目一新的课堂变化繁荣时期.但是,透过精彩热闹的表象,我们发现,课堂教学依然没有走出"高耗低效"的怪圈.     

基于MCLA教学法的Web应用开发课程设计

在Web应用开发课程开发与建设中,采用MCLA教学方法组织教学,以学生能胜任.NET Web软件工程师岗位,培养学生在企业级Web应用开发方面的技术能力为课程目标,采用面向职业能力、基于实际项目开发流程的教学设计思路,以产品为驱动、完整案例为载体的教学内容设计,以学生为主体、技能为目标的标准化教学过程,实现项目引领、任务驱动和"教、学、做"一体化。     

以“讲·学稿”为载体进行语文课堂教学的几点做法

初中语文课堂教学,急需要创新。为探索一条教育创新之路,我校实施了以"讲·学稿"为载体的"学教合一"的课程改革,在语文课堂教学中,我们借助"讲·学稿"的优势进行了一些尝试,让新的教学理念和方法去激发学生的创造力,为学生的健康、和谐发展搭建一个平台,实现学生的自我成长。一、巧借"讲·学稿"优势,实现互动合作学习,激发学生创造力"讲·学稿"凝结了教师集体的智慧,提高了教学预案的质量,起到了导学导教的作用。受此启发,我们在教学中尝试发挥     

浅谈“先学后教、以学导教、当堂训练”教学环节的处理

为适应教育改革和学生的终身发展,我校在教学中推广具有自己学校特色的"先学后教,以学导教,当堂训练"的课堂教学模式。"先学"就是学生先自学,"后教"就是教师在检测中点拨;"以学导教"就是用学案引导学习辅助教学;"当堂训练"就是当堂小测验,了解学生对知识的掌握程度,     

合理使用导学案有效提高课堂效率——初中历史导学案的设计与使用探究

陶行知先生曾说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.""教学生学"就是将教师的"教"与学生的"学"联系起来,将教学过程变成"教"与"学"的互动,师生之间要相互交流、相互补充、共同提高.为适应新课改的需要,我校开办了小班化教学试点.小班化教学以小组合作学习为主要方式,学生通过交流讨论、互助,共同成长.导学案很好地适应了这一改革的需要,在小组合作学习中扮演着重要的角色.怎样才能最大限度地发挥导学案在其中的作用呢?     

以“学的活动”为基点的教学

教师用自己“教的活动”取代学生“学的活动”,是当前教学存在的严重问题。这种倾向下的教学设计普遍存在着着眼于“教师的教”而较少顾及“学生的学”,从教法入手而因于教学内容的双重扭曲．导致了教学中两种奇怪的现象：“教的活动”比较有结构,相对完整,而“学的活动”则非常零散,没有结构;“教的活动”相对来说比较丰富、多样,而“学的活动”却非常机械,呆板单调。新课程呼唤“学的活动”丰富多样,呼唤“学的活动”完整而有结构,应把以“教的活动”为基点的课堂教学转变为以“学的活动”为基点的教学。教学的核心是“学的活动”教学环节就是对学生“学的活动”的组织．教学流程就是“学的活动”的充分展开。     

“活”中育风格

“活”中育风格成都市实验小学苏文钰一位著名的教育家说过：“风格和格调是教育的重要资源。”我校的风格是什么？概言之，就是一个“活”。在长期的教育实践中，我校已形成“管得活、教得活、学得活”的办学风格。一、以“活管理”实现办学机制高水准的运转学校工作与管...     

“四三三高效课堂教学法”的探索与实践

正为扎实推进课堂教学改革,全面深化素质教育,有效提升教育教学质量,促进教师由经验型向科研型战略转变,我校参加了全国教育科学十二五规划教育部规划课题"‘少教多学’在语文课堂教学中的策略与方法研究"。在研究中我们发现,"少教多学"的理念不仅适合于语文教学,也适合于其他学科的教学。为此,我们以落实"少教多学"理念为思路,开展了以"聚焦课堂,注入活力,高效构建,赢在课堂"为主题的校本教研活动,创立了适合     

生本教学应关注的“三个点”

<正>生本教学的核心思想是以学生为中心、以学生发展为根本、以激扬生命为宗旨,充分体现"先学后教、以学定教,少教多学、不教而教"的生本教育方法论。思想政治课生本教学基本流程包括前置学习、小组讨论和班级展示、拓展提高等环节。为将生本教学推上一个新的台阶,笔者在"面对经济全球化"教学中,通过抓实三个点来构建思想政治课生本课堂。一、激趣点——情境创设思想政治课很多内容比较抽象,理论性较强。这就需要教师精心设计情境问题,将抽象的知识与生动     

论“教”与“学”的五种关系范型

就"教"与"学"的关系而言,当前大致存在着"少教多学"、"先学后教"、"以学定教"、"教学合一"、"教学相长"五种范型。其中",少教多学"主要表征为一种批判"多教少学"的有效教学理念";先学后教"主要表征为一种突破"先教后学"的课堂教学模式;"以学定教"主要表征为一种反驳"以教定学"的教学活动逻辑;"教学合一"主要表征为一种针对"教学分离"的教学协同意识";教学相长"主要表征为一种超越"教学互损"的教师职业境界。探讨这五种关系范型的理论价值在于构建一个关于中国基础教育教学改革的总体认知框架。     

狠抓教学常规管理，切实提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,教学质量又是教学工作的效果体现,而提高教学质量最基本保证又取决于教学常规管理。为此,近年来我校始终把教学常规管理放在教学工作首位。抓教学常规管理主要侧重抓好“教”的常规、“学”的常规和“管”的常规上,明确教师教学常规和学生学习常规。通过“管”把“教”与“学”有机结合起来,保证教与学都落实到实处,收到实效,三管齐下,形成了教学常规管理的机制。聚焦课堂,努力提高课堂教学效益。我们的做法：五个抓好,四种教研,三个渠道,两个创新,一个落实。     

试论成人高教教学质量管理

建立科学、完整的教学质量保障体系是提高教学质量的必然途径，它是教学评价工作的重要组成部分，是在教学领域中进行科学管理的重要手段本文认为，加强成人高教教学质量管理是一个复杂的过程，以普通高校举办成人教育为例，可以从全员(学生、教师、教学管理人员)、全方位(教、学、管)、多层次(基础层、中心层、保障层)着手建立一     

电子工艺实验室的建设和管理

为进一步提高教师的教学与科研能力以及学生的综合实践与创新能力,我校将扩大建设电子工艺实验室并不断完善其管理体制。针对我校现有电子工艺实验室建设和管理的不足,此次扩大建设从全局考虑,进行了合理的整体规划,注重"产-学-研"相结合,充分考虑设备的利用率,建成多功能的电子工艺实验室,并且打破旧的管理体制,实行全日制开放,引入与企业接轨的"6S"管理理念。电子工艺实验室的扩大建设与新型管理体制,不仅能改变实验室管理的被动局面,促进实验室的良性运行,而且可为教师和学生提供了一个良好的教、学以及科研创新平台。