高职商务英语专业人才需求调研报告

为了深化高等职业教育改革,应该进行高职商务英语专业人才需求调研.分析用人单位和毕业生的调研结果,并根据实际工作岗位要求,提出人才培养模式的改进意见.     

高职商务英语专业人才需求调研报告

目前,商务英语就业形势不容乐观,本文通过调研了解当前辽宁省商务英语专业人才的需求,提供了潜在的就业岗位并为商务英语专业的人才培养提供了合理建议。     

高职国际贸易专业人才需求调查

为了使培养的国际贸易人才能尽快适应社会经济发展需要、能成为受外贸企业欢迎的实用型人才,我校国际贸易专业的调查小组于2008年3月采用问卷方式,对浙江省23家外贸企业进行了国际贸易人才需求情况的调查,并对此次调查的结果进行统计分析,在此基础上对高职国际贸易专业人才培养提出了一些建议。     

商务英语专业人才需求调研报告

目前,商务英语人才受到中国社会的强烈需求,几乎所有的高职院校都设有商务英语专业,但商务英语专业的毕业生就业情况却不容乐观。本文通过采用问卷调查、走访等调查方法,对用人单位和商务英语专业毕业生进行访谈,研究商务英语专业市场人才需求的状况,总结出商务英语专业毕业生的就业岗位群,并对如何培养商务英语人才提出了相应的建议。     

五年制高职商务英语专业人才需求的调查分析——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

2008年全球金融危机对世界经济造成了很大的影响,我国对外贸易业受到了严重的冲击,五年制高职商务英语专业毕业生的就业情况更不容乐观。笔者采用抽样调查法、走访等方法后,对商务英语专业市场人才需求的状况和实训教学等情况进行了调查与分析,认为五年制高职商务英语专业进一步发展必须做到三点:一是重点培养"英语+专业"的复合型人才;二是关注学生的非专业素质培养;三是加强商务实训教学的有效性。     

高职国际贸易专业人才需求情况调查分析

对浙江省23家外贸企业的问卷调查显示,外贸企业对国际贸易技能型人才的需求较大,主要集中在业务员、跟单员和单证员三个岗位;企业对国际贸易人才的进出口成本核算能力、进出口交易磋商能力和跟单履行合同能力,以及沟通与团队协作能力等要求提高;企业参与校企合作和接受高职学生顶岗实习的意愿不强.所以,高职国际贸易专业应确定培养目标,优化课程体系,加强校企合作.     

苏北高职商务英语专业人才需求和社会评价情况调查

高职院校的人才培养必须要以市场需求为导向。通过对我国苏北地区毕业生实习情况的调查,分析苏北地区对商务英语专业的人才需求情况和社会评价,并借此有针对性地指导教学工作。     

苏州高职人力资源管理专业人才需求调查分析

随着苏州地区近十年经济的迅猛发展,苏州的企业,尤其是外资企业,对人力资源管理人才的需求呈上升态势,且要求也越来越高。为了使培养的高职人力资源管理专业人才成为企业所需的实用型人才,苏州工业园区职业技术学院工商管理系利用区位优势,对苏州工业园区、苏州高新区、吴中区、相城区二十余家企业进行了走访和人力资源管理人才需求情况调查,并在此基础上进行了统计分析,对高职人力资源管理人才培养提出了建议和意见。     

高职商务英语专业建设分析

随着我国加入世贸组织,与国际接轨越来越紧密,商务英语专业成为当今高职院校新兴热门专业之一。结合高职院校的特点以及高职人才培养要求,本文从专业定位,人才培养模式、课程体系构建,专业教学团队建设,实践教学等几个方面对商务英语专业建设进行分析,试图找出完善商务英语专业建设的有效途径。     

高职院校商务英语专业毕业生就业调查分析——以襄阳职业技术学院2011届商务英语专业为例

高职院校在作好学生就业教育的同时,还应该关注毕业生的就业状况,开展调研活动,进行数据分析,为院校专业设置、课程定位、教学改革、以及教育教学活动的安排提供参考,以促进学院人才培养质量的提高。     

我省高职高专英语校内测试模式的调查与分析

英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。为探求具有高职高专特色的校内英语测试模式，笔者对云南省八所高职高专院校校内英语测试模式一教学形式，测试类型，测试形式，试题类型，命题阅卷及反馈等方面进行了调查，分析了存在的问题，并提出改进的建议。     

高职商务英语专业口语教学改革

从二语习得、教学法以及职业教育本身的特点出发,探讨高职商务英语专业口语教学的现状、口语教学改革的必要性、理论依据并指出进行改革的思路。     

新疆高职院校商务英语专业就业对策分析

近年来,新疆许多高职院校开设了商务英语专业,招生形势较为稳定,但就业问题却不断出现。通过问卷调查的形式,分析本专业学生的就业状况以及学生的就业理念,指出必须从实际出发调整高职院校商务英语专业的人才培养定位和正确引导毕业生的就业观,以提高就业满意度和成功率。     

就业导向下高职商务英语人才职业能力培养研究

高职院校以社会需求为目标、以就业为导向的办学定位,决定了其人才培养模式是能力本位的形态。高职商务英语专业要满足社会对应用人才的要求,就要研究该专业的特点,分析商务英语人才职业能力的构成,找出培养其职业能力的方法与途径。     

论高职商务英语专业学生人文素质的培养

高等院校商务英语专业要加强素质教育,使学生得到文、史、哲等人文学科的相关知识,成为现代社会需要的、学贯中西的、具有创造性和可持续发展能力的高素质技能型人才。对商务英语专业学生的人文素质培养有以下三种途径:母语文化与目的语文化相结合;必修课与选修课相结合;营造校园文化氛围。     

“一带一路”背景下高职商务英语专业国际化人才培养研究

“一带一路”背景下高职商务英语专业国际化人才培养面临新挑战,通过调研分析商务英语专业国际化人才培养存在的问题,提出了国际化人才培养路径:构建职业导向的实践教学体系、引入和开发国际化课程、加强师资队伍国际化建设和搭建学生国际交流与实践平台。     

ESP需求分析理论对高职商务英语专业学生核心能力培养的作用

ESP需求分析理论要求学习要与学习目标和目标工作岗位的能力要求相结合,这一理论对于完善商务英语专业本身的定位有很大的帮助。通过毕业生的就业情况统计,提炼出主要目标岗位对学生的核心能力要求,从而将商务英语专业的人才培养方式与岗位能力要求有机结合起来,使专业教学更贴近社会需求,这也是商务英语教学努力追求的方向。     

中高职“三二分段”学生大学英语学习学情调查分析与建议

以多元智能理论为指导,对中高职“三二分段”学生英语学习习惯、学习认知、学习反思等学情现状进行调研,以大学英语课程为例,通过教学内容改革、学习方法引导、评价体系完善等,积极探索提高学生英语学习兴趣和教学效果的路径,切实提升教学效率和效果。     

广东高职高专商务英语学习者需求调查分析及启示

本文以需求分析理论为基础,对广东高职高专商务英语学习者的学习需求进行了全面的调查分析,并结合实际情况对课程设置,授课模式,教材,师资的改革提出了几点意见,旨在为高职商务英语课程体系的改革尽一份绵薄之力。     

高职商务英语专业学生学习特点与心理特征探析

高职商务英语专业学生的培养需要根据学生的学习特点和心理特征,结合时代特征和行业特点,不断发挥心理健康教育的育人功能,从性格、情感、态度、师生关系、性别等方面入手,通过开设专业的心理健康教育课程、实施丰富多彩的语言文化活动、创建学习共同体、建立学校、家庭和社会共同关注的三级网络,全方位促进学生成才。