根据学生心理特点改进数学教学点滴

个性,是人们在实践基础上,经过长时间的心理活动过程而形成的。低年级的孩子,个性处于未定型的关键时期,怎样充分发挥教育功能,根据他们可塑性强的优越条件,让他们在集体中形成良好个性,让其发展完善,成长为社会化的有用人才。我在低年级数学教学中注意处理旯以下几方面辩证关系,使学生个性向着积极向上的方面发展。     

师专英语语音教学与语音教学规范

语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。     

根据学生的心理特点进行教学

在英语教学中,结合学生的心理特点进行教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。虽然职高学生的基础一般比较差,但他们也爱表现自己,特别是当教师提出问题时,他们为了争先发言会把手举得高高的,希望老师能叫到自己。在这种情况下,教师要爱护每个学生的积极性,     

根据学生心理特点进行语文教学

我觉得语文教学要从学生的心理特点出发,特别是初中阶段,如果教师能够先了解初中生的心理特点,并结合各种特点采用多种教学方法来进行语文教学,那么收效将会更大.     

根据学生心理特点进行语文教学

我觉得语文教学要从学生的心理特点出发,特别是初中阶段,如果教师能够先了解初中生的心理特点,并结合各种特点采用多种教学方法来进行语文教学,那么收效将会更大。     

根据小学生的心理特点改进体育教学

根据小学生的心理特点改进体育教学○徐水县徐水小学／田树群体育课是小学生的必修课程,是体育教学的基本形式,能否上好体育课,关键在于是否能适合小学生的心理特点。过去上体育课,教学程式化、成人化、单一化,很不适合小学生活泼、爱动等心理特点,所以体育课引不起...     

根据少数民族学生的心理特点进行写作教学

如何根据少数民族学生的心理特点进行写作教学?这是一个值得研究的问题。本文拟对此作一些初步的探讨,以就教于从事民族教育工作的同志们。当前,写作教学实践告诉我们:要提高民族院校的写作教学质量,就不能不对少数民族学生的心理进行一番认真的研究。我们担任少数民族学生教学工作的每一位同志,似都应该从“假如我是一位少数民族学生”和“假如他们都是我的亲弟妹”,这样的角度来考虑问题。解放前,少数民族学生的祖     

在教学中根据学生的心理特点对症下药

学生是学习的主体,有其个性化的心理特点;化学教学内容是学习的客体,有不同于物理等学科的特点.学生的学习主要是在一定的课堂教学环境中的.因此,化学教师必须先了解学生的学习心理特点,再根据化学教学内容的学习特点,对症下药,创设一个良好的课堂气氛,使教学更有效地进行.……     

根据学生心理特点，提高生物教学效率

高中阶段是一个人学习和成长的黄金时期,随着年龄的增长．学生的心理和生理都发生了很大的变化．其中学生的心理变化会直接影响教学工作的顺利开展。所以,在高中生物教学中,教师必须根据生物学科的特点和现代中学生的心理特点,在教学中恰当地处理教材、优化教学过程,使学生对所呈现的教学内容从主观上感到满足,达到教学材料与学生需要之间的统一,从而提高生物教学效率。     

师专英语语音教学策略探讨

《实用英语语音》是我国《师专英语教育专业教学大纲》所规定的必修课,教学时间为一学期。“其教学任务是帮助学生将分散学习的语音知识进行归纳整理,使其能系统地了解英语语音的基本知识和基本理论,并能指导自己的英语语音实践活动,不断提高英语水平;培养他们的辨、正音及朗读能力。”这些要求看似简单,但在实际教学中如不辅以适当的教学策略,将很难在短短一个学期内达到预定目的。 因该课程所传授知识大部分为学生中学已学过的,如果教学方法不当,如过多地讲授理论或机械地领读,将极易使学生失去兴趣,丧失学习积极性,而影响教学成效。另一方面,由于大多数师专学生来自农村中学,他们的语音水平深受高中的“应试教育”     

根据学生心理特点 培养学生数学兴趣

<正>数学兴趣是指学生在数学学习活动中所表现出来的乐于接触和认识数学对象,并力求参与相应活动的一种积极的意向倾向。它是学生认知需要和情绪体验需要所形成的一种强大学习动机。由于数学抽象、严谨和形式化特点,易使人产     

根据心理特点 搞好教学工作

根据心理特点搞好教学工作申兰珍成人学员心理上的个体差异，直接影响着本人的学习成绩及能力的培养。作为教师，应主动了解这些差异，做到心中有数，并施于适当管理，以保证教学任务的顺利进行。一、把握学员兴趣的倾向性兴趣可以推动人积极地获取知识，使人对所学的知识...     

根据学生心理特点提高初中思想品德教学的有效性

初中阶段学生的大部分时间是在校内,所以学校教育对于初中学生有着重要的影响,思想品德教育是学校对学生进行德育的主阵地,但由于不少教师受单一应试教育的影响,采用传统教学方法进行灌输式的满堂灌,只是让学生死记硬背一些抽象的政治理论知识,无法提高学生思想品德水平,作为教师要改变思想品德教学的方法,关键之一是要根据学生心理特点和生活实际,提高初中思想品德教学的有效性,那么可以通过那些途径呢?     

根据学生的心理特点提高政治课教学的实效

在多年的从教生涯中我发现有不少学生对政治课的学习热情不高、兴趣不大，中学思想政治课的教学面临着巨大挑战。如何增强思想政治课的活力，我认为从学生的心理特点出发．改进政治课堂教学．是思想政治课走出困境的一个突破口。     

根据学生心理特点提高初中思想品德教学的有效性

初中阶段学生的大部分时间是在校内,所以学校教育对于初中学生有着重要的影响,思想品德教育是学校对学生进行德育的主阵地,但由于不少教师受单一应试教育的影响,采用传统教学方法进行灌输式的满堂灌,只是让学生死记硬背一些抽象的政治理论知识,无法提高学生思想品德水平,作为教师要改变思想品德教学的方法,关键之一是要根据学生心理特点和生活实际,提高初中思想品德教学的有效性,那么可以通过那些途径呢？     

英语语音教学现状及改进策略

一、教师现状分析及改变策略现在,很多地区都实行了有效提高小学英语教师语音素质的措施。主要有以下几条措施:1.组织小学英语教师语音过关测试。聘请以英语为母语,发音纯正的外籍人士来担当评委。组织以地区为     

根据学生心理改进数学教学

心理因素在教学中起着十分重要的作用。按照学生心理发展的规律进行教学,就会收到事半功倍的效果;反之,就会事倍功半,甚至导致教学工作的失败。近几年来,我在数学教学中注意根据学生的心理特点、不断改进教学方法,有效地提高了教学质量。     

根据初中学生心理特点提高学生数学思维能力

教师要根据学生的心理特点,以学生为主体,启迪学生的思维,培养学生自主学习,合作学习和探究性学习能力,采取灵活多样的教学方法,持之以恒地培养和提高学生的数学思维能力。