立足生活,让课堂与学生生活紧密相连

随着科技的发展和社会的进步,生物学已渗入到人类生活的各个领域。“让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁”,这是现代课程发展的一个重要思想。通过近4年来对新教材的研究和实践,笔深深感悟到生物学不但存在于生物学家的身边,也存在于我们普通人的身边。翻开新教材,不难发现新教材改变以往传统的注入式写法,注意从学生的生活经验出发,创设情境,引导学生自主学习、主动探究。新教材在初中生物课堂中如何开展生活化教学,促进学生书本知识向实践能力的转化和学生的全面发展一直是我们在研究的课题。下面笔结合具体的教学来谈谈自己的一些做法和体会。     

浅谈学生英语情感的激发

新教材采用结构与功能相结合的方法编写，突出了语言的交际性，内容丰富，图文并茂。生活真实感强，为我们英语教学创造了有利条件。但是由于新教材词汇量大，学生普遍反映英语难学。往往就会对英语失去信心，甚至产生厌烦情绪。因此，在英语教学中。教师要注意激发学生积极的英语情感。下面笔者结合教学实践谈几点体会：     

画脑图——新教材阅读教学初探

高中英语新教材阅读课题材广泛，内容丰富，它既是学生获取知识的来源，又是了解英语国家化习俗的重要渠道。本人经过教学实践发现，画脑图是搞好高中英语阅读教学的好方法。     

让学生走出教材学历史

历史新教材的学习在方法上大大加强了探究式学习和主动实践等方法的运用，特别强调要关注学生的需要和体验。根据这一新理念的要求，我在教学过程中始终坚持让学生走出教材学历史。让学生到生活中去感悟历史知识，到实践中去体验历史场景，使学生通过自身的生活和实践把课本知识内化为自身的素质和能力。     

新课程标准下,探究引导学生学习

从2009年9月至2012年6月,新教材已经在湖北省完成了第一轮的教学实践,我从新教材的培训学习、自我研究开始,通过和同事相互探讨、教学实践,与老师及学生相互交流,切实感受到了新教材第一轮的应用和学生的学习情况,自己也对新课程标准下的教师的教和学生的学有了一点心得和想法.     

新教材的使用

随着新教材推广的深入,英语组以学生为本,围绕着“让学生快乐地说一口流利的英语”这一目标,开展了一些探索与研究.下面就新教材的使用谈谈教学实践中的一些具体做法.     

初中化学新教材使用体会

一、新教材比旧教材显现“五个多”1．图片多：图文并茂,色彩丰富,直观性强,文字优美,犹如一本生动有趣的科普读物,十分吸引学生的注意力,符合学生心理特点和知识水平,有利于提高学生学习的兴趣。2．活动多：内容编排上,大大增加了学生的活动量,如：“活动与探究”、“观察与思考”要求学生动手实践;“你已经知道什么？”、“交流与讨论”、“练习与实践”要求学生动脑思考分析、研究归纳;“拓展视野”既丰富了学生的阅读量,     

让小学信息技术课堂“赛”出活力

<正>现在,小学信息技术课程使用福建教育出版社出版的新教材,新教材在体例结构上,采取了"主题式"、"活动式"的编写方法,注重学生对信息技术的体验过程,突出学生自主学习,培养学生对信息技术的学习能力。面对新教材以任务活动为主的教学内容,"任务驱动"以其"紧紧围绕任务展开教学"的特点,成为了新教材最常用的教学模式,可以说,"任务驱动"是信息技术教学的"看家本领",它具有相对稳定性、实践     

让语文教学彰显时代气息——谈语文教学要引导学生关注时事

新教材的启用,倡导着语文综合能力的培养,倡导着教育中人文因素的开发,倡导着人的全面素养的提高,倡导着学生自主学习的养成,既为语文带来了新鲜气息,又为语文教育构设出了美好前景。在语文教学中引导学生“关注时事”正是意在实践新的课程改革倡导的教育精神,通过实践和探索,摆脱语文教学中的脱离现实生活,封闭僵化的状况。通过时事评析,扩大学生的阅读面、丰富学生的知识面,提高学生的观察力、理解力;培养学生对社会生活的深入思考和感受,到生活的源头活水中去学语文,扩张学生语文学习的生命力。     

让学生在实践活动中提高语文能力

《语文课程标准》指出:重视语文实践活动,是发展学生思维、培养学生语文能力的有效途径之一。所以,语文实践活动应成为语文教学的一个重要环节。通过语文实践活动,学生能学会观察、发现、思考、写作,提高语文综合能力。因此,新教材中设置了大量的能激发学生学习兴趣的语文实践活动。但在现实教学中,有些教师往往忽略这个环节的作用,认为是在浪费时间,取而代之的     

谈如何让生活走进语文

开展丰富多采的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。[第一段]     

让数学教学充满智慧哲理，让创新精神融入学生人格

本文试图通过分析新教材,结合作者自身教学实践．谈谈作者将创新精神融入课堂教学中的具体做法或构想,以期展现创新精神的魅力及其对学生健全人格形成的巨大影响力。     

利用新教材的有效信息转变学生的学习方式

新教材突出体现了义务教育的普及性和基础性。因此,利用新教材的有效信息,转变学生的学习方式是关键。下面笔者就教学实践,谈几点体会。     

让学生在语文实践中主动发展

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。”“应该让学生更多地直接接触语文材料．在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文实践活动是学生作为认识及实践主体能动地认识和探索文本的过程。实实在在地开展语文实践活动。不仅符合小学生的心理需要。而且能调动学生的学习兴趣，丰富小学生的学习生活，提高学生的语文能力。     

关于开展数学实践活动的几点思考

数学学科实践活动是新教材的一个亮点,实践活动要有正确的定位。数学实践活动应该把动手实践、自主探索和合作交流作为学生学习的重要方式,让学生在动手、动脑、动口等实践活动中学会学习,同时获得丰富的“活动经验”,数学实践活动强调从学生的生活经验出发,向学生提供与生活密切相关的信息,让学生解决与生活密切相关的问题,使学生体会数学与生活的密切联系。教师在进行学实践活动的时候,特别注意学生的兴趣,设计一些学生喜欢做的一些活动,这样学生做起来积极性要高一些,同时在进行这方面的活动的时候,要注重实效性。     

新编小学美术教材的三个特点

培养学生的观察、记忆、想象、创新能力和实践能力，发展学生的智力，这是小学美术教育的根本目的，新教材对学生能力的培养主要表现以下几个方面：     

让学具成为学生学习数学的好伙伴

新课标指出数学教学应注重引导学生动手实践.九年义务教育小学数学教材十分重视学具在教学中的运用,教学中充分利用学具真实、具体、直观、形象的特点组织学生进行必要的操作,发挥新教材中学具的功能和优势,通过拼拼、摆摆、画画、量量等各种实践活动,使学生在获得清晰表象的基础上进行分析、比较、综合、抽象、概括,从而获取知识,帮助学生形象地理解抽象的数学概念,突破教学难点,科学分析数学算理,有效地促进学生思维能力的发展.     

新课程高中地理“活动”板块的教学处理策略——以湘教版高中地理必修Ⅱ为例

活动是培养学生思维能力、探究能力、实践能力的重要手段，新教材加大了学生活动力度，特别是摒弃老教材过多追求知识点记忆和应试要求，转而设计激发学生探究兴趣，培养地理技能和实践能力的学生活动，这充分体现新课程的教学理念。     

初中生学习地理"难"的原因及对策

2003年起,初中地理开始采用新教材,强调培养学生的创新精神和实践能力,培养学生学习的积极性和精神的独立性。通过教学实践看,尽管新教材在知识难度上有所降低,但学生仍然感觉学习地理有难度。     

让快乐学习在课改中放飞

新课程指出:"现实生活中蕴涵着大量的数学信息,实施新课程,教学中要密切联系学生的生活实际,联系学生的生活经验,探究生活中的数学问题,让学生把所学的数学知识应用到现实生活中去。"新课程的理念,新教材的内容,给激发学生学习数学的兴趣和信心这一老课题注入了新的活力,给课堂上师生活动的组织拓展了更广阔的空间。使用新教材一年多来的教学实践,探索与不断的反思,我有如下的体会: 一、利用生活经验引出数学问题,成为学生快乐学习的源泉 学生的生活经验越丰富,已有知识越多,对所要学的数学知识倍感亲切,也