邓小平关于对青年开展党史教育重要论述的核心要义与当代价值

青年是进行党史教育的重要对象。邓小平首次提出要对青年进行党史教育,并作出一系列重要的论述。凝练邓小平关于青年党史教育重要论述的核心要义对当下开展青年党史教育具有重要启示,要用党百年奋斗历程中取得的伟大成就教育青年,增强青年的“四个自信”;用党百年奋斗历程中锻造的精神谱系教育青年,坚定青年的理想信念;用党百年奋斗历程中坚守的初心使命教育青年,强化青年的使命担当。     

中国梦论述的大众化价值解析

中国梦论述具有普遍的政治社会意义和广泛的大众化价值。中国梦论述衔接了国家发展战略和社会大众诉求,体现了马克思主义中国化、时代化、大众化的最新探索,把握了当今时代发展趋势和中国人民对国家未来发展的新期待。深入开展中国梦论述的宣传教育实践活动,是推进马克思主义大众化的有效途径。     

江泽民教育论述的特点

重视和关心教育工作 ,是我们党中央领导的优良传统。不论是第一代领导核心毛泽东 ,还是第二代领导核心邓小平 ,他们都把教育放在我国革命和建设的战略地位 ,使其优先得到发展。第三代领导核心江泽民同志 ,继承这一光荣传统 ,站在时代前沿 ,从建设有中国特色的社会主义的大目标出发 ,对我国市场经济条件下社会主义教育事业的发展 ,关怀备至 ,做了一系列的指示和论述。这对我国新世纪的教育改革和发展具有重要的指导意义。我们把江泽民同志的这些指示和论述归纳起来 ,认真学习领会 ,就不难看出它有以下几个鲜明的特点 :　　一、强烈的时代性　…     

江泽民教育论述探析

对江苏教育论述的逻辑结构进行了分析，阐述了江泽民教育论述中十二个主要观点和五个基本特征。     

现奥运文化的教育价值

教育是奥林匹克主义的核心内容,是贯穿奥林匹克运动的生命线,是奥林匹克运动的精髓。现奥运会对举办地乃至整个国家不仅带来了经济价值、科技价值和社会价值,也带来了教育价值。因此,本文运用文献资料法、逻辑分析法对现奥运文化、教育价值的概念,其内涵以及所具有意义进行了探讨与分析。结果显示：现奥运文化的教育价值对提升道德认识、磨练...     

论价值、教育价值与价值教育

当代西方迅速崛起的“价值教育”思潮以其巨大的声势影响着教育实践的发展，本文站在教育哲学层面从马克思主义教育哲学角度，对价值、教育价值和价值教育问题进行分析，并结合对西方“价值教育”思潮的评述，提出在中国今天的教育改革中同样可以借鉴这一思潮，以推进当前深入开展的素质教育，同时，也有助于人文精神的弘扬和民族素质的构建。     

试论江泽民教育论述的系统统一性

江泽民教育思想论述是当今教育思想理论的重要宝库。文章从六个方面详实分析了江泽民教育论述的特质，认为它具有目标与手段，内容与形式的统一性，继承与发展的统一性，理论与实践的统一性，整体性与个性的统一性，世界性与民族性的统一性，时代性与前瞻性的统一性等系统特性。     

习近平爱国主义重要论述的主要内涵及其时代价值

党的十八大以来,习近平以战略家的视野,站在中华民族伟大复兴的高度,对爱国主义作出一系列新论述。习近平重要论述开辟了爱国主义理论新天地,为新时代爱国主义教育提供了根本指导,为实现中华民族伟大复兴提供了强大精神动力。我们要深入学习和理解之,借以武装头脑、指导实践、推动工作。     

习近平关于党史学习教育重要论述的三重意蕴

建党百年之际,全党开展党史学习教育,为学习研究党的历史、总结借鉴党的历史经验、弘扬党的优良作风提供了重要的历史机遇。习近平关于党史学习教育的重要论述,从现实要求、核心要义和当代价值三个维度深刻阐明了党史学习教育的重要性,对于教育引导党员同志牢记初心使命、坚定理想信念、进一步推动党的自我革命具有现实指导意义。     

习近平关于思想政治教育的论述研究

自十八大习近平总书记提出了中国梦的宏伟蓝图以来,中国梦要靠一带又一代的青年来实现。因此,青年的发展和培养青年人的责任感与使命感的重大任务对国家建设和人民的幸福更为重要了。习近平总书记对青年人思想政治教育的重要论述就成了思想政治教育的纲领性文件。     

习近平科技创新论述的科学内涵及其时代价值

习近平科技创新论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,研究习近平科技创新思想具有重要的时代意义。党的十八大以来,习近平站在世界科技发展大势和科技强国梦的战略高度,围绕"为什么要创新""谁来创新""怎样创新""为谁创新",深刻阐释新时代实现怎样的创新发展、怎样实现创新发展等问题,准确把握习近平关于科技创新论述的思想资源、核心要义、基本特性,有利于深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想。     

谈高职教育与劳动者的价值

劳动者的价值是社会主义经济发展中一个极为重要的问题。劳动者的价值包括劳动者的社会价值与劳动者的自我价值。只有确立劳动者的地位,实现社会的公正、公平,才能实现劳动者社会价值与自我价值的统一。我国高等职业教育的发展不仅为社会主义现代化建设培养了一批专门人才,而且在确立正确的劳动者价值理念,不断提升劳动者价值,提高劳动者的主体地位,充分调动劳动者的积极性和创造性,把劳动者吸引到社会主义现代化事业上发挥着特有的教育功能。     

江泽民教育论述的主要内容及时代意义

本就江泽民教育论述的主要内容与基本精神进行研讨。江泽民教育论述的主要内容包括教育优先发展战略论、教育发展方向论、新世纪教育目标论、教育创新与改革论、素质教育与创新教育论等。本还初步阐述了江泽民教育论述的时代意义。     

习近平关于人民健康重要论述及价值意蕴

中国特色社会主义进入新时代,人民更加渴望健康美好生活.习近平总书记高度重视人民健康,发表了一系列关于人民健康的重要论述.其基本思想是站在保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度,包括"大健康"、"全方位全周期"的基本理念、"全民健康"的基本目标,以及以"新发展"引领"健康中国"的发展路径.其基本思想具有深刻的...     

习近平爱国主义教育重要论述的三个维度

习近平关于爱国主义教育重要论述是中国共产党人面对爱国主义新情况和新问题而作出的思考。对社会而言,爱国主义教育的价值体现为凝聚人心、抵御风险、激起奋斗力和维护世界和平。对个体而言,爱国主义教育是个体的立德之源和立功之本。而要实现这些价值,爱国主义教育要紧紧围绕中国梦这一主题,使受教育者树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观,坚持爱国与爱社会主义、爱中国共产党的统一,明确爱国主义教育既要立足民族又要面向世界,还应开展中国梦教育。针对立体化的教育内容,爱国主义教育的方法要注重四个统一,即政治教育、历史教育、道德教育和法律教育的统一,情、意、行的统一,国民教育和精神文明建设的统一,线上教育与线下教育的统一。     

习近平关于全人类共同价值重要论述的理论意蕴

习近平关于全人类共同价值的重要论述具有丰富的理论内涵和严密的内在逻辑。为了人民是贯穿其中的灵魂,集中体现了其人民属性;共同发展是根本内容,体现了其发展是包容发展、平衡发展、可持续发展和共赢发展的根本属性;凝聚共识是思想保障,即在承认世界文明多样性的基础上,找到各国人民的利益交汇点;通过推动构建新型国际关系、科技创新及应用鼓励各国走自己的路激发弘扬全人类共同价值的内在动力,使人类社会走向命运共同体,共同拥有美好的未来。     

高扬科学旗帜 抓好科学教育：学习江泽民同志关于科学教育论述的体会

江泽民同志提出的科学教育，是将传统的“科学”与“人文”融为一体的新的科学教育。江泽民同志反复强调实施这种科学教育的基本内容，是“弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识”。科学精神、科学思想、科学方法和科学知识是一个人、一个民族良好素质的基础。