找准解题入口，缩短解题长度

解题教学是数学教学的重要组成部分,解题研究是数学教师应具有的基本素质．在解题分析中我们经常会体会到．如何从题目中寻找解题的切入口,是数学解题分析中的难点和关键．抓住题目中的本质特征,找准解题的切入口是缩短解题长度的关键,是解决问题的重要基础。下面举例说明．     

抓住本质特点 简化解题过程

解题教学是数学教学的重要组成部分,解题研究是数学教师应具有的基本素质.在解题分析中我们经常会体会到,如何从题目中寻找解题的切入口,是数学解题分析中的难点和关     

如何寻找解题的切入口

求解数学问题的关键是思路,其要害是切入口,找到了切入口,解题就水到渠成了.本文总结一些常见的寻找解题切入口的方法,供同学们参考,期望有助于提高大家的解题能力.     

利用边的变换解三角形的问题

在解题分析中我们体会到,如何寻找解题的切入口是解题分析中的难点,抓住题目中的本质,找准解题的切入口是缩短解题长度的关键.下面举例说明如下:     

善用比较 帮助解题

通过对应用题条件之间的比较,或难解题与易解题的比较,找出它们的联系与区别,研究产生联系与区别的原因,常能理清解题思路,有助于正确解题。一、直接比较在同一道题中的条件与条件、数量与数量之间进行比较,从而找到解题的切入口。例1:少先队员去植树,如果每人种5棵,     

谈恒成立问题解题策略

恒成立问题是高中数学的一个重点题型,其切入口宽、解法较多．本文通过例题介绍其常见的解题策略．     

喜欢这样的好文章——《高中数理化》2006年第5期读后感

《如何寻找解题的切入口》总的来说总结得很小错,突出了“切入口”:抓住题目中的本质,在题目中找准确关键词,突出重点;抓住了题眼,抓住了答题的根本,明确了主攻方向,似乎还可补充的是:从定义寻找解题的切入口、从公式寻找解题的切入口、从定理中寻找解题的切入口、从试题与旧有     

授人以鱼,不如授之以渔——小说阅读之解题方法

加强初中语文教学是语文教改的当务之急,在目前的中考制度下,语文现代文阅读占了很大的比例,因此有必要加强初中语文现代文阅读的教学,掌握解答现代文的方法。本文从现代文阅读中的小说解题方法在现代文阅读中的作用为切入口,阐述了各种解题方法如何运用到小说中。     

寻找解题切入口的有效途径

在数学的解题过程中,有很多同学常因为没有透彻理解题意以及对所学知识不能正确、灵活运用,导致做错题目或者根本就不知道从何处入手.针对以上问题笔者归纳出以下几条寻找解题切入口的途径,希望对同学们有所帮助.     

寻找解题切入口的有效途径

在数学的解题过程中,有很多同学常因为没有透彻理解题意以及对所学知识不能正确、灵活运用,导致做错题目或者根本就不知道从何处入手．针对以上问题笔者归纳出以下几条寻找解题切入口的途径,希望对同学们有所帮助．     

例谈数学美在数学解题中的应用

在高职教学过程中,我们以培养实用型、技能型人才为目标。因此,培养和提高学生的解题能力,极其重要。笔者以数学美的角度为切入口,从五个方面对数学美进行了例谈,旨在提高学生的数学解题能力,培养学生学习数学的兴趣,从而发掘出数学解题教学的美育功能。     

“解题反思”在初中数学解题教学中的作用

解题反思是对知识的反向思考,是对解题过程的再认识。本文重点分析了解题反思在初中数学解题教学中的作用,以培养学生的各种能力,完善学生的知识结构。     

数学解题初探

数学解题是数学教学中的重要一环，通过数学解题可以培养学生分析问题和解决问题的能力。本文主要介绍笔者研究解题法的经验和体会。     

初中解题教学中数学直觉的实践思考

直觉是人们认识世界的重要方式，能使问题化繁为简，引领人们走向正确的解题道路.文章以例题作为切入口，对通过透视背景、数形结合、审美赏析、结构相似以及改换面貌等途径产生直觉进行介绍和阐述.     

例谈三角解题的切入点

三角是高中数学的重点内容,也是高考的必考内容,而三角变换的方法与技巧很多,归纳起来有十多种,但对具体的问题,不少同学就不知选择这十多种方法的哪一种。为此本文介绍如何寻找切入口,而快速解题。一、从“角”切入三角变换离不开角,仔细分析条件与结论之间、等式的左边和右边之间的角的差异,这时解题可从而消除角度差异切入。     

数学解题与解题研究的重新认识

对数学解题与解题研究中的现状进行了调查分析，并针对性地提出了一些见解．     

巧用二次函数图像解题

我们在解决某些代数问题时,用已学的知识或单方面的知识较难或不能解决问题时,仔细观察题目的特点,纵横联系有关知识,可能会收到意想不到的收获.二次函数是初中数学中最重要的函数之一,充分利用二次函数的图像来解决一元二次方程、一元二次不等式、二次三项式等问题,会使解题有较宽的切入口,往往能得到快捷,简便的解答,体现了数形结合的数学思想.     

注重解题分析 开辟解题思路

在解题教学中,解题过程的分析是一个重要的环节,教师必须把解题的全过程向学生展示,指导学生从问题的各个侧面进行分析、思考,从而不断开辟解题思路,提高分析问题和解决问题的能力.     

学会探求解题思路 培养学生解题能力

数学解题教学的目的是培养学生用数学的思维方式解决问题的观念与能力 .有的学生能听懂课 ,但不会做数学题 ;有的学生会模仿例题做同一类题目 ,若题目的条件稍一变化就束手无策 .原因之一 ,就是不会探求解题思路 .数学教育家波利亚在《怎样解题》中把解数学题分成四个步骤 :理解问题 ,拟定解题计划 ,实现解题计划 ,回顾 .其中拟定解题计划即寻求解题思路是关键 .要提高学生分析问题解决问题的能力 ,就必须有计划、有目的地培养学生独立探求解题思路的基本技能和技巧 .本文就笔者在教学中的经验作一介绍 .1　充分利用已知条件是寻找解题思路…     

浅谈初中数学解题策略

解题策略是初中数学教学过程中一项重要的部分。所谓的解题策略,就是要求学生能够在解题的过程中,做到对相关技巧的运用,进而完成解题过程。笔者根据在教学过程中的实际经验,对初中数学的解题策略进行了探讨与分析,并给出几种在解题过程中的建议,以便于能够让学生在学习的过程中能够提高其学习的效率。