理解新课程 感悟新课程

一、转变教师观念,理解新课程,走进新课程 《音乐课程标准》力求体现深化教学改革,全面推进素质教育观念,提出了以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,鼓励音乐创作,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制等崭新的音乐教学理念.     

感悟新课程

语就是唤醒／唤醒学生的体验／唤醒语言深处沉睡的激情、意蕴与哲理／语教师微笑着／站在情感的磁场边沿／用纤纤温细之手／弹奏爱与关与智的歌／他看见／所有的人都因之而起舞／所有的心都因之而美好／——这／就是一位语教师的梦     

感悟新课程

此次课改追求民主、开放、科学的课程运行机制。课程是教师和学生共同探求体验新知的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体。教学与课程相互转化、相互促进、彼此有机地融为一体。课程也由此变成动态的、可持续发展的“生态系统”和完整文化。     

感悟新课程

通过新课程培训后,笔者用业余时间认真研读英语课程标准、英语课程标准解读和新课程师资培训精要,对国家基础教育课程改革有了深刻的认识.     

感悟与理解

<正>《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,收到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。张田若先生曾说过:阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。美国心理学家和教育家布鲁姆也曾指出语文悦读教学的目标应该包括"认知、情感、技能"三个层面。悦读——体验性初读"悦读——体验性阅读"是指在最初的阅读瞬间在心灵上引起的各种快感,发生在学生阅读文本的第一时间。学生在第一次阅读课文时,会用     

感悟物理新课程

国家级课程改革实验已在我省部分中学开始实施,此次课改引起了社会、家长的广泛关注.通过各种形式的学习培训,课改所倡导的由学生"自主、探究、合作"学习的理念逐渐深入教师心里,改变着现有的课堂和教学方式.我也尝试着用新的教学理念在自己任教的班级内实践了一学期,现谈谈自己对课改的一些感悟.     

感悟新课程英语教学

《新课程标准》强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术,把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语学科在总体建构上特别体现出了语言的实践性特征,语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作为主线。在具体的教学实践中,笔者遵循新课标的教学理念重视了英语听说能力的训练,收到了颇佳的教学效果。     

新课程教学感悟

人类己经进入了21世纪，为了适应基础科学和高新技术的迅猛发展，以及空前激烈的国际竞争，落实“科教兴国”战略，实现中华民族的伟大复兴，我国又开展了新一轮的课程改革。作为一项教育界的系统工程，它已经涉及到整个教育系统的变革，包括教育制度、教育思想、教育目标、教育内容和方法等。     

感悟高中新课程

新课程实施以来,笔者思考的问题很多.本文着重从新课程带来的变化和对问题的思考两个方面,谈谈自己的感悟.     

感悟新课程理念

新课程改革设计了一个包含课程目标、课程结构、课程内容、课程实施及课程评价和管理等方面的整体框架。改革的基本理念是以学生发展为本,改革的核心目标是追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在学生发展过程中的协调统一。教师应充分认识、理解、感悟新课程理念,并在观念、知识、行为等方面作好相应准备。     

新课程阅读教学感悟

一、强调个性化阅读,注重感受、体验和感悟传统的阅读教学中,学生是接受式的阅读,教师把别人对文本的解读和自己对文本的理解告诉学生,小到生字新词,大到段落大意、中心思想、写作特点等等一股脑儿塞给学生。不注重学生的情感体验,以教师自己的思想和他人的思想代替学生的思想,学生很少能自主动手,自主动脑,自主阅读,进而对文本的感受少,体验少,感悟少,人云亦云,没有自己的体会。新课程在以人的发展为本理念的指引下,特别重视突出学生学习的主体地位,重视学生的情感体验,重视培养学生个性,健全学生人格。《语文课程标准》指出:“阅读是学生…     

感悟高中物理新课程

有幸踏上这次课改浪潮,试着听了一些用新的教学理念讲解物理课程的高一教师的课,特别是我们高一物理组老师的课,现谈谈自己对课改的一些感悟.     

感悟语文新课程

面对新的课程改革,我们都是同一个起点,就像同一首歌一样。因此,我们都需要学习、提升和发展。新课程改革的基本理念是“努力使每一所学校成功,使每一位学生成功”,从而“培养高中生的健全人格或公民的基本素养”。在这样的新理念支配下,我们的高中语文教学将如何实现“尊重文本,落实课标,夯实双基,提升素养”的新课程教学观呢？     

新课程教学感悟

人类己经进入了 2 1世纪 ,为了适应基础科学和高新技术的迅猛发展 ,以及空前激烈的国际竞争 ,落实“科教兴国”战略 ,实现中华民族的伟大复兴 ,我国又开展了新一轮的课程改革。作为一项教育界的系统工程 ,它已经涉及到整个教育系统的变革 ,包括教育制度、教育思想、教育目标、教育内容和方法等。多年来 ,我国的基础物理教育为物理科学的发展以及我国的强盛不衰做出了卓越的贡献。但由于多年来受传统观念的束缚和中、高考指挥棒的影响 ,造成了教材内容的“繁、难、偏、旧” ,难以反映现代科技、社会发展的新内容 ,脱离了学生的经验和社会实践…     

感悟新课程英语教学

《新课程标准》强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术,把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语学科在总体建构上特别体现出了语言的实践性特征,语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作为主线。在具体的教学实践中,笔者遵循新课标的教学理念重视了英语听说能力的训练,收到了颇佳的教学效果。     

感悟物理新课程

国家级课程改革实验已在我省部分中学开始实施,此次课改引起了社会、家长的广泛关注。通过各种形式的学习培训,课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心里,改变着现有的课堂和教学方式。我也尝试着用新的教学理念在自己任教的班级内实践了一学期,现谈谈自己对课改的一些感悟。一、把握好物理新课程标准和教材的变化是顺利实施课改的关键1.新课程标准的变化与特点新课程标准符合时代的要求。新课程标准分四大部分,与以前的九年全日制初级中学物理大纲相比,更加完     

新教材 新课程 新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。     

新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

高中数学新课程实施感悟

在新课程改革过程中，笔者不断摸索教学方法，改进教学设计，为了提高课堂教学的有效性做了很多尝试，在尝试的同时不断地思考：如何在课堂上充分发挥学生的主体性，把数学课堂变成学生的主体活动，变成学生探求世界的通道等问题。伴随思考和尝试，课程改革迈出坚实的脚步，在校领导的鼓励与支持下不断开拓创新，积极进取，更好地开展新课程改革。