矫双姿，为孩子的健康保驾护航

写字教学中最重要的一项内容就是让学生养成良好的书写习惯。良好的书写习惯应该是执笔姿势和书写姿势都同时要正确,双姿不正确既影响学生写好字又影响学生的身体健康。错误的双姿使学生长期低头弯腰,这自然影响脊椎发育,眼睛与桌面太近当然也影响视力了。学生保持正确的写字姿势才能把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊柱弯曲和眼睛近视。如果书写姿势不正确就会影响执笔的正确,同样,执笔不正确也会造成书写姿势不正确。因此,纠正学生的书写姿势最好从纠正执笔姿势入手。     

农村小学写字教学之我见

《语文课程标准》明确指出:“学生能正确、工整、规范地书写汉字,并有一定的速度.在写字教学中要关注学生的写字姿势和习惯,重视书写的正确、端正、整洁.写一手规范端正、整洁的字是学生语文素养的重要方面.”     

谈大学生汉字书写姿势的问题与对策

汉字书写姿势影响着汉字书写的水平,关系到学生的身心健康。但是目前,由于家长、学校乃至社会的重视程度不够,大学生的汉字书写姿势普遍不正确。应从培养幼儿及中小学生正确的汉字书写姿势和纠正大学生错误的汉字书写姿势两方面入手来解决这一问题。     

小学五年级学生写字姿势现状调查研究

写字姿势是书写汉字时的一种状态。正确的书写姿势有助于顺畅书写,提高书写质量和学习效率。在实际教学中发现,小学生的书写姿势大多不够规范,一定程度上制约了学生的书写质量和学习成绩,甚至影响学生的身体健康。针对目前小学生书写姿势现状,通过调查分析,提出建议,提高学生书写姿势正确率,让学生语文素养的提升落地生根。     

学前儿童应养成正确书写的习惯

书写姿势是学习习惯的一个组成部分,它的正确与否涉及到书写速度和质量。不正确的坐姿及执笔姿势还会影响孩子的视力,容易使孩子形成弯腰驼背等不良姿态;并且使人很快感到疲劳,直接影响学习状态和效率。孩子到了5～6岁,大多已经喜欢拿起笔写写画画,并且开始进行一些书写练习了,如写拼音、汉字、数字等。孩子初学写字时,往往是歪着头,斜着肩,肌肉处于紧张状态;常趴在桌上,执笔时手腕弯曲,捏笔手指与笔尖的距离过近,拇指与中指之间的位置关系不对,等等。一旦孩子养成不正确的坐姿和执笔姿势,等到进入小学后,尤其是为了完成作业而求速度时,纠正…     

小学低年段汉字书写姿势纠正措施分析

汉字书写需要有正确的姿势才能有好的书写效果。文章分析了小学低年段汉字书写姿势纠正的必要性,指出了汉字书写姿势不正确产生的多方面影响,然后在教学中指出汉字书写姿势不正确的主要原因,包括教师的忽视,学生自身的问题以及家长没有强调等,最后提出了要时刻强调书写姿势,采用多样化的辅助措施,根据小学生的生理标准布置任务等策略,由此强化小学低年段学生的书写姿势。     

变先准后快 为先快后准——珠算训练一得

长期以来,人们在珠算教学和训练中,一直是强调“先准后快”。即珠算训练中首先必须准确,其次才是速度,珠算运算的速度应建立在准确的基础上。通过近几年珠算教学探索和改革。我认为在一定条件下,可以先强调珠算运算的速度,然后再强调运算的准确率,即“先快后准”。 所谓“快”,是在珠算指法基本功扎实的前提下,在珠算训练时,强调速度,以“快”为好。扎实的指法基本功要求拨珠指法具有很好的敏捷性和协调性,这需要进行专门训练。在珠算训练时,如果一开始就过份强调准确率,会束缚学生的手脚,运算时就会瞻前顾后,运     

在歌谣吟诵中培养一年级学生良好的书写习惯

《小学语文课程标准》中提出:第一学段写字教学要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。通过对本校五、六年级学生的书写情况调查,发现学生们普遍存在书写姿势不正确、     

培养幼儿正确的书写姿势

1990年,我们海安县教科室曾对全县小学生的书写姿势进行了抽样调查,结果表明:目前小学生书写姿势不正确者较为普遍,其中坐姿错误的约占50%,握笔姿势不正确的约占60%,造成错误姿势的主要原因就是学前教育阶段教育不当。不正确的书写姿势严重影响了学生的身体健康,尤其是影响了学生的视力。因此,纠正幼儿错误的书写姿势是目前亟待解决的问题。     

浅谈小学低年级写字教学

一、培养学生良好的书写习惯在平时教学中首先要求学生做到正确的书写姿势,即＂头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。＂但由于学生的认识能力较差,因此极容易忽视写字姿势,这就要求教师随时随地督促、检查、指导,并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势,同时教给学生正确的执笔方法。     

如何培养小学生养成良好写字习惯

《语文课程标准》对不旧学段的写字教学提出不同的阶段目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度,在书写中体会汉字的优美。可是,在实际教学中我发现很多教师、家长、学生都不重视写字教学,学生的坐姿、握笔姿势、写字姿势不正确,学生也不愿意主动写字等不良因素很多。     

写字教学不容忽视

古人说：“字如其人。”字写得好坏往往反映出一个人的素质。然而，在大力推行素质教育的今天，不少小学生的字写得很差，他们的书写能力与素质教育的要求相差甚远。近日，笔在对五年级小学生书写情况的调查分析中发现，其书写状况令人担忧：书写姿势不对，书写速度不快，书写质量不高。不少学生写字似草茎生硬，像蚯蚓扭曲。书写姿势(包括坐的姿势、执笔的姿势、放本搁笔的位置等等)不正确的学生竞高达92％。     

一年级写好汉字的指导方法

<正>汉字作为中华民族传统优秀文化绵延至今。所以,写好汉字是中国人应该掌握的一项基本技能,同时也是小学语文教学的重要目标之一。对于一年级的学生,教师要重点培养他们良好的书写习惯以及掌握正确的汉字书写方法。一年级的学生正处于学习书写汉字的起始阶段,这一阶段对于学生今后汉字的书写情况来说具有关键的作用。写字姿势的正确与否同时影响着整个书写质量。写字姿势具体包括执笔姿势和上课端坐姿势。纵观2到6年级的学生的书写姿势情况,普遍存在     

小学语文教学应重视学生书写姿势的养成

<正>规范书写汉字应是每个中国人的基本素质。汉字的规范书写必须从小学生抓起,从语文教学抓起。对于小学生而言,正确的书写姿势和良好的书写习惯不仅有利于其写好汉字,学好语文,更有利于其身心健康成长。《语文课程标准(2011版)》的总体目标中明确指出:小学生要"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度"。阶段目标中则提出:学生在1²年级要"养成正确的写字姿势和良好的写字     

浅谈写字教学

一、写字姿势要严格规范 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量、养成不良习惯;重者影响生长发展．不利于身心健康。要让学生明确危害,除集中指导和经常督促外,还要让学生懂得不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、驼背、脊背弯曲等毛病,使他们逐步养成正确的写字姿势。     

静心写字每一刻

<正>语文课程标准提出:"养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书学规范、端正、整洁。"姑且不谈学生的字如何,就看学生的姿势和书写习惯就令人担忧。不是抓笔错误,就是头低着写字。一个班级里写字姿势正确的学生极少。面对这种情况我首先做的是纠正学生的写字姿势。一、用心纠正1.认识危害。对于高年级的学生来说,一味地、空洞地提醒他们要注意姿势,效果并不好,只有让学生自己意识到这一     

应重视培养学生正确的书写姿势

<正>1962年,郭沫若在《人民教育》杂志上题词:"培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,中小学生总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。"儿童的正确书写姿势,不仅直接关系字书写的好坏和进步的快慢,而且也影响儿童的身心健康,这个问题不容小视。经过长时间的教学发现,由于学生年龄小,书写早,没有得到正规的训练,导致有各种各样的错误姿势出现:书写姿势不正确、握笔姿势不正确、书写习惯不好等等,直接导致书写不美观。     

高年级写字教学不应忽视书写速度

提起写字教学,老师们最关注的就是让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,而对于《语文课程标准》提出的第三学段"硬笔书写楷书,有一定的速度"这一目标,则很少顾及,甚至认为书写速度快慢不是什么大问题。殊不知,书写速度慢会带来一系列的问题。     

探讨语文写字教学的有效策略

新课程规定了写字教学的要求:"中小学写字教学要使学生会写铅笔字扣钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。本文分析了小学生写字不好的原因,并提出了解决学生写字指导的有效策略。     

如何培养小学低年级学生正确的书写姿势

培养学生正确的书写姿势是低年级语文教学的重要内容,不仅有利于写好汉字,学好语文,而且有利于身心健康成长,需要多措并举。本文结合工作实际,从编写字姿势儿歌、提质减负、树立榜样、教师示范、家校合作、借助工具六方面阐述了培养学生正确书写姿势的一些做法。