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前苏联教育家乌申斯基说过:"在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。"那么,班主任如何在教育实践中使自己的人格更有魅力呢? 相似文献
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这里讲的“艺术”,是指富有创造性的方式、方法。班主任与“后进”学生谈话的艺术就是说班主任与“后进”学生谈话时必须要有方式、方法。对此我把它归纳成以下几个方面的问题。 相似文献
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刘示怡 《中国科教创新导刊》2009,(21):223-223
班主任与学生谈话是沟通师生情感的主要方法,也向对学生思想教育的重要方式。谈话主要是一种心理影响,其实质在于通过心与心的撞击、交融,使对方产生愉悦的心境,从而实现传情达意,解决心理问题的目的。班主任怎样与学生谈话呢?本人就自己工作过的经历谈谈自己的浅见。 相似文献
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班主任是一个班级的管理者和教育者,工作理所当然是和学生打交道,帮助学生处理出现的各种问题。要管理好一个班级,教育好学生,就必须要与学生进行各种各样的沟通,但在这些沟通里,有的进行得很顺利,收到良好的效果,而有的则浮于表面,达不到预期的目的。 相似文献
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多年的教学经验告诉我,一个教师不但要具有幽默、风趣、准确、精练的口头语言,而且还要在传授知识、交流信息、表达情感方面,恰当地适时地运用一些形体语言。一次赞许的点头,一个真诚的微笑,一个鼓励的手势,这些特殊的形体语言,具有神奇的魅力。它是师生之间心与心的沟通,情与情的交流,是师生情感的纽带与桥梁。 学生是活生生的个体,他们有着丰富的情感世界,有着属于自己的自尊和个性。他 相似文献
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“喂!你是怎么当老师的?你有什么资格告诉我的孩子成人的世界总有残缺?看得出你是个幸福的女人,但是你没有资格嘲笑不幸福的人!”听着电话里愤怒的声音,我愣住了,这是我第一次面对别人的质问哑口无言。 相似文献
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刘新 《中国科教创新导刊》2011,(27):155-155
兴趣是最好的老师,本文从四个方面阐述了教师要在课堂教学中为学生创设平等、和谐、轻松、愉悦的氛围,做学生喜欢的老师,做学生忠实的听众,适当运用激励性评价,让学生"亲其师,信其道",始终保持旺盛的学习劲头,从而建立学习数学的信心,使数学课堂更具魅力。 相似文献
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翻开毕业学生的联系册,我就仿佛看到许多张灿烂的笑脸。每张笑脸都是我的至爱。一张贺卡从联系册中掉了下来,贺卡上只有寥寥数语:李老师,谢谢您!落款是一位名叫小雨的孩子。我的脑海中立刻浮现出她圆溜溜的小脸和她的事情。 相似文献
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《语文课程标准》中指出:语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。同时,课标中提出的阶段目标要求也提出阅读时要"感受作品中生动的形象""感受语言的优美""品味作品中富有魅力的语言"等。而这一切目标的实施都需要以"品读语言"为核心,这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神 相似文献
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教学有法,教无定法。新课程倡导“自主、合作、探究”的课堂氛围,注重学生的学习兴趣、情感体验以及态度和价值观的形成,让学生不仅能建构知识、提高语言能力,而且能完成任务、实现目标。那么,教师怎样让课堂教学充满魅力?一、三维教学目标的整合新课程在追求知识与技能的同时,十分注重情感、态度和价值观的形成,即新课程强调的三维目标是一个整体。在教学中,一些教师过分关注正确结果,不重视展示思维碰撞的曲折过程,这不仅对能力培养不利,也不利于学生养成良好的学习习惯和科学态度。如一位教师组织学生利用装沙子的办法测量、探究圆柱体和… 相似文献
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一、触动学生情感,体验润物无声美术欣赏实质上是一种情感体验的活动。它始于视觉对作品的直观感觉,通过视觉、知觉联合后再融入情感的过程。学生只有拥有了真正的体验,有了情感的触动,那欣赏才可谓是真真切切的。基于此,在美术欣赏时,我们要重视学生情感的参与,综合调动学生的多种感官来激发他们的情感。我在教学"色彩的情感"一课时,先安排学生对战争的残酷图片进行一番欣赏,并配以浑厚沧桑的音色对图片进行逐一讲解,那低沉的音乐,成功地渲染了一种凝重的气氛,学的心灵 相似文献
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李洪梅 《中国校外教育(理论)》2014,(22):176
一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。班主任的魅力,决定一个班级发展的好坏,本文从班主任的政治态度、工作质量、思想作风和道德品质等几个方面来说明班主任的工作魅力,阐述了班主任魅力对学生的影响,得出了班主任的一切言行是一种不可替代的魅力。 相似文献