创办特色学校 服务经济建设

马鞍山职业教育中心自１９９６年被国家教委首批命名为“国家级重点职业高中”以来,明确了“五个一流”的办学目标,即五年内使学校在全省处于稳定的办学领先地位,实现“一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的育人质量、一流的管理水平和一流的办学效益”,学校领导班...     

建设多样校本课程 促进学生卓越发展——余姚中学校本课程建设的实践与探索

课程是实现学校教育目标的基本途径。有什么样的课程,就有什么样的教育行为,就有什么样的教育质量。一流的教师、一流的课程、一流的管理、一流的文化．是一流学校的四大核心要素。课程特色就是学校的办学特色。长期的办学实践经验告诉我们：学校只有形成有特色的校本课程体系,才能凸显办学优势．才能满足学生个性发展的需求,     

树立新的办学理念 创新高职人才培养模式

办学理念,是人们对学校的定性、定位及职能的认识,其对学校的办学起着定向的作用,是一个学校持续发展的核心和灵魂。作为于1999年3月经教育部批准成立的山东省第一所省属高等职业技术学院,之所以在短短几年时间内,能够实现超常规、跨越式发展,其中的一个重要原因就是在办学理论和模式上的突破与创新,引入市场规则,按服务产业的内在规律经营学校,从而实现了规模和效益的同步提升。一、以先进的办学理念为发展导航任何类型的大学都需要有先进的办学理念作指导,没有先进的办学理念就很难创建一流的学校。先进的办学理念具有鲜明的时代特征,是与…     

以创新激发学校办学活力的实践研究——以宁夏六盘山高级中学为例

教育是艺术,艺术的生命在于创新.宁夏六盘山高级中学是一所大型寄宿制学校,按照"办学条件一流,管理水平一流,教师队伍一流,教学质量一流,让每一个学生得到充分发展"的目标,学校在18年的办学历程中不断创新发展,坚持在学校管理制度、管理机制、队伍建设、课程改革等方面探索创新,激发办学活力,逐步提高教育教学质量和办学水平,提升...     

精神文化——学校的生命和灵魂

<正>一所学校的发展,必定有自身文化发展定位,催生和建设学校精神文化则是其中的重中之重。一流的学校做文化,一流的学校精神文化哺育一流的学校。2010年月,笔者有幸参加了对上海和山东几所学校的教育考察发现这些学校办学特色鲜明,办学成果显著,办学质量优异,师生奋发向上,学校发展喜人,八方来宾慕名而来。感     

以梦为马 不负韶华——熠熠生辉的泰和县实验小学

<正>近年来,江西省泰和县实验小学始终把创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。学校坚持正确的办学方向,坚持深化教育教学改革,不断提升办学水平。学校着眼于学生的未来发展,以"善正"德育为核心,以学生行为规范教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平,让每一位学生得到充分的发展。学校各项制度日趋健全,学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。一、"善正"润化心灵学校本着"课堂教育"与"课外教育"相结合,"校内教育"与"社会教育"相结合,"传统教育"与"时事教育"相结合的原则,紧扣"善正"主题开展"善     

西宁市世纪职业技术学校掠影

范宣琦,中共党员,中学高级教师,从事教育工作33年,现任西宁市世纪职业技术学校校长、校党支部书记。多年来,范宣琦校长与全校教师一起,树立"教育环境建一流;教学水平超一流;办学管理争一流;服务意识傲一流;创新开拓创一流"的争创示范性中等职业学校的办学理念和奋斗方向,以创新、开拓的意识,积极探索职业教育的办学模式,使学校各项工作有的放矢,充满内涵。     

抓管理 求创新 促和谐 提质量 促发展——青铜峡市叶升中心小学简介

叶升中心小学位于青铜峡市北部,始建于1918年,现辖5所完全小学,有51个教学班,在校学生1662名,教职工111人。学校现为自治区办学条件标准化建设示范学校和农村现代远程教育示范学校。学校秉承“一切为了学生的发展服务？的办学宗旨,坚持“以人为本、以德为先、依法治校、民主理校、科研兴校,质量强校”的办学理念,朝着“营造一流的育人环境,实施一流的学校管理,建设一流的师资队伍,争创一流的教育质量”的办学目标迈进。     

一流背景下高职院校发展的策略探讨

用一流高职院校的标准谋划高职院校的发展具有十分重要的现实意义。一流高职院校应该是学校实力、社会贡献和办学声誉的综合体现。其主要标准包括先进的办学理念、一流的人才培养质量、高水平的“双师型”队伍、超强的社会服务能力、良好的品牌效应和社会声誉、完善的教学条件、具有高职特色的校园文化等方面。创建一流高职院校可从进一步解放思想、更新教学观念;不断探索高职教育的规律、深化教育教学改革;建设适应高职教育需要的高水平的“双师”型教师队伍;开展素质教育、不断提高人才培养质量;提高服务社会能力;创新管理制度、建立整合资源和提供服务的管理平台;实施开放办学、提高学校的国际化水平等方面着手。     

加强教育科研工作 争创特色显著学校

苏苑实验小学是一所城区现代化建设中的新兴配套学校。在办学的短短7年中,我校根据“办一流学校、树一流校风、建一流师资、育一流新人”的总体办学目标,运用教育科学理论,加强科研系统管理,从而有效地将学校办成了吴县市地区具有实验特色和较高知名度的示范性“窗口”学校。回顾几年来的工作,我们在教育科研管理上,主要抓了以下几个方面:     

学校文化建设构想

正学校文化是学校最重要的生命特征。学校的办学特色、办学品位之所以存在差异,实质就是学校文化的差异。特色鲜明、质量一流的优质学校无一不是具有高品位的学校文化。因此,学校文化建设是学校发展中一项十分重要的、长期的工作,现就这项工作提出以下几点构想。第一,用精神文化引领发展。精神文化是学校文化的核心。学校精神文化建设要以培育和践行社会主义核心价值观为重点,引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观。学校要牢牢把握正确的办学方向,坚持立德树人,将培育和践行社会主义核心价值     

唤醒主体意识 促进主体发展

坦洲实验中学成立于2004年8月,由原坦洲镇第二中学和坦洲理工学校初中部合并而成。学校现有教学班48个,在校学生2270人,专任教师147人。学校成立以来,以“创建设施一流、校风良好、具有一定特点、质量较高的实验性优质学校”为办学目标。学校快速发展,在很大程度上得力于主体教育理念的确立与建设新农村优质初中的认识与实践的不断深入。     

培养“IACE女孩”的思考和实践

上海市第三女子中学办学至今已有121年历史,纵观学校的教育宗旨,发展脉络大致如下：早期,学校十分注重涵养性情、改善品质的教育;50年代,学校重视学生社会价值观的实践教育;80年代,学校注重女子成才的探索,对女生实施“自尊、自信、自立、自强”的教育;90年代初,学校提出了针对女生身心特点,发挥女生个性特长的办学思路,提出了“国际化、信息化、有特色的一流女子中学”的办学目标。     

关于学科建设的几个问题

学科是高等学校的基础。它不仅代表着学校的办学水平 ,更决定着学校的发展特点和优势。只有把学科建设好 ,才能从根本上提高高等学校的教学质量和学术水平。抓学科建设 ,必须认识学科建设的意义 ,把握学科建设的内涵与要求 ,明确学科建设的基本环节。一、认识学科建设的意义学科是高校的立足之本。学科发展水平是一所院校地位的主要标志。世界上一流的大学首先是因为它拥有一流的学科。高等学校组织结构的一个重要特点就是事业单位与学科组成的矩阵结构。一方面 ,教师在学校的院、系等具体单位中活动 ;另一方面 ,他们又活跃在与国内外密切相…     

清山绿水美画卷 桃李芬芳续华章——记本溪市卫生学校

本溪市卫生学校坐落在太子河畔,是一所省级重点中等职业学校。办学五十多年来,培养出一批又一批白衣天使,遍布于全省各医疗单位。高职称、高学历、高素养的教师队伍是学校的办学脊梁,是培养一流人才的保障。学校以“一流管理、一流教学、一流服务、一流推荐学生就业“为办学宗旨,为学生营造成人成才的广阔天地。该校现占地面积20830平方米,拥有教学楼、实验楼、学生公寓楼、综合楼及科系齐全的附属医院,总建筑面积24310平方米。学校现有教职工145人,46个教学     

在“两个层面”展开 动“两个挂钩”真格

一流教育要体现出一流的管理。构建有中国特色的中小学管理体系和有利于教育事业发展的运行机制,就教育内部管理来看,其关键就是必须改变学校教工待遇、奖金高低与办学质量、办学水平“不搭界”,只是和学校创收多少挂钩的错误导向机制,建立起能调动两个积极性的办学的良性运行机制。这就是我们教育管理改革的具体任务,也是教育管理改革的最终目标。为此,我     

建设高素质电大教师队伍

建设高素质电大教师队伍□上海电大教师是学校教学、科研工作的实际承担者,教师的素质和业绩直接反映了学校的办学水平。要把我校建设成为现代远距离教育的教学中心、研究中心和教材制作中心,到下世纪初能够成为与上海一流城市相适应、一流教育相匹配的国内一流、国际上...     

世界一流大学的形成模式研究

在“具有世界先进水平的一流大学”的形成模式中,办学指导思想的核心是为推动社会发展提供一流人才培养和科学研究的支撑,学校教育实力的目标定位是本国或本地区一流水平,学校建设的逻辑步骤是根据一流办学目标,建设一流教师队伍、进行一流教学和科研、构建一流的学科体系。我国在创建“具有世界先进水平的一流大学”中,当前应加强师资队伍建设并加入教育投入。     

地方高校一流本科专业建设路径探索与实践 ——以南华大学为例

建设一流本科教育、创建一流本科专业,是新时期地方高校强化内涵发展、提升自身竞争力、服务区域经济的必然选择.南华大学在60余年办学历程中,高度重视一流本科专业建设与发展,逐步明晰和确立了学校本科专业建设的发展目标与优势,并积极推进一流本科专业建设的理论与实践探索,在增强学校核心竞争力、优化学科专业体系、提高教师整体素质以...     

谈地方高校学科建设的战略选择

大学是以学科为基础建构起来的学术组织,学科水平是高校办学水平和综合实力的最主要体现,"没有一流的学科,就没有一流的大学"已经成为共识,学科建设是构筑高校核心竞争力的必由之路。与重点大学相比,地方高校在学校基础、办学条件、办学环境、教育资源、学校实力等方面具有一定的差距,学科建