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近年来有一个问题一直萦绕在我的脑际，这个问题就是：怎样把我们学校建设成为一所现代学校？现代化的校园当然是条件之一，五十多亩的校园通过政府的不断投入已经建设成了现代化的校园；老校、名校的历史传承也是条件之一，一百年来学校已经形成了自己的文化积淀。这些固然都很重要，但我认为建设现代学校更为重要的是要靠先进的办学理念，并通过专业化的教师在教育教学中得到体现，这是建设现代学校的关键。     

基于学校功能的现代学校制度观

现代学校制度是关于现代学校的制度，因此，创建现代学校制度，必须立足于现代中小学校的特性之上，必须充分体现学校教育的规律和特点，必须坚守学校的教育功能。     

学校章程在现代学校制度建设中的意义

现代学校制度的一个显著特点是学校工作法制化、规范化。学校依法治校，既是现代学校制度的必然要求，也是现代学校制度的重要内容。学校要全面实行依法治校，就必须制定和完善学校章程。具体说来，制定和完善学校章程的意义在于：     

赋予管理人文内涵彰显特色办学之魂

成都市盐道街小学创办于1919年，占地约14亩，环境优美、积淀深厚、特色鲜明，是一所久负盛名的省、市校风示范学校。我校是全国现代教育实验学校、全国绿色学校表彰学校，是四川省百所艺术教育特色学校、省实验教学示范学校、省校风示范校、市校本研修基地学校、市科技示范校，被首批授予成都市义务教育示范学校。     

抓延伸 求发展 加强县级电大建设

为适应社会主义市场经济发展的新形势，落实党和国家的“科教兴国”战略，解决地方经济和社会发展人才之需求，把天水分校建成具有自己特色的现代远距离教育开放学校．去年以来，我们针对天水电大教育存在的问题和不足方面，外抓延伸，内抓管理，积极完善系统网络建设．扩大办学空间，先后建立和恢复了3个县级工作站，同时又努力创造条件，开办了师范美术专业。     

开展农业现代远程教育提高农民科技素质

建立在现代技术基础上的现代远程教育，日益成为世界的主流。中国是一个发展中国家，现代远程教育刚刚起步，农业现代远程，教育更是一个薄弱环节，新形势下如何开展农业现代远程教育，提高农民科技素质，笔者从农业广播电视学校的工作实际出发，进行新的探讨。认为开展现代农业远程教育应从以下几个方面入手。     

构建现代学校制度的几点建议

建立现代学校制度不是一件容易的事。从理论上说，究竟什么是现代学校制度还不是十分清楚，需要探讨。本文拟对建立现代学校制度的前提、构建现代学校制度提出看法和建议。     

辽宁省朝阳农业学校简介

朝阳农校创建于1952年，是一所国家级重点中等职业学校。前身是辽宁省农业合作干校。1959年改为朝阳农业学校。1989年朝阳农业机械化学校并入。现学校占地260亩，总建筑面积30100平方米。     

浅谈现代学校管理的四个维度

现代学校管理是指学校管理从传统迈向现代，适应社会发展对学校的高标准要求，使学校教育与现代社会的发展同步。它要求学校管理者充分利用现代先进理论，对学校全面实施科学管理，改变过去静态的、见物不见人的管理，努力寻求一条具有时代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理的效能：根据现代管理学原理，本文作者认为应该将传统的学校管理向校本、情感、课题和开放管理转变。     

浅析现代学校制度与学校文化的关系

现代学校制度与学校文化的关系是相互促进,相互影响的。现代学校制度是学校文化的重要内容。建立现代学校制度是学校文化发展的必然要求,学校文化是建立现代学校制度的重要途径。     

论理想的现代学校管理

顾名思义,"现代"是与"传统"相对应的,指人类由传统农业社会向现代工业社会转化的过程。那么,现代学校管理就要适应现代社会和现代教育发展的需要。近年来,现代学校管理的相关     

福建省漳州市农业学校简介

福建省漳州市农业学校座落于漳州市郊园山，是一所国家级重点中专学校，创建于1951年。现校园占地面积603亩，其中有300亩种养专业教学试验基地，拥有与各专业配套的实验室35个，建立了与校园网相连的校局域网，图书馆藏书20多万册。     

现代学校制度的价值取向探析

对现代学校制度而言，它主张和倡导什么、禁止和避免什么，就是它的价值取向。现代学校制度必须具备科学而又完备的价值取向，否则，它将不能很好地发挥其预期的功效。本文认为，确立现代学校制度的“现代性”、“道德性”、“公正有效性”等价值取向，对于当前研究和创建现代学校制度具有基础性和建构性意义。     

从三个被忽略处着手……

面对现代社会的发展，现代学校秩序的建立，校长如何经营好学校，如何以现代化的管理理念，扎实有效的工作，人文化的方式求得学校科学、高效发展，值得我们思考。不同的校长有着不同的思想和方法，不同的招数和经验。但笔者从观察中发现大部分校长在经营管理学校时都存在着几乎相同的忽略处，因此现代学校管理，校长应着重从以下三点经常被遗忘的角落做起：     

开拓学校文化建设 深化学校育人功能

努力建设高品位的学校文化是弘扬先进文化、深化德育教育的途径之一。现代学校开拓学校文化建设是学校深化教育改革、加强组织建设、推进现代化进程的必然要求。应从思想道德、学术科技、艺术体育、基础设施四项建设入手，整体推进和全面加强学校文化建设。     

文化管理：超越规范的学校发展诉求

现代学校发展是一个由凭借“校长能力与魅力”的“没有规范”到依靠“学校管理制度与机制”的“建立规范”，再到通过“学校文化与价值追求”的“超越规范”的发展过程。文化管理作为现代学校发展的崭新理念，是超越规范管理的学校发展诉求。     

现代学校制度与校长评价

建立现代学校制度是近期我国教育改革的一个热点话题，也是我国教育管理理论研究和实践探索的一个新兴领域。所谓现代学校制能度，是指“在新的社会背景下，够适应市场经济发展和建设学习型社会的基本要求，以学校法人制度和新型政校关系为基础，举办者产权与学校日常管理权基本分离，学校依法自主管理，由教育管理行家负责学校日常管理，教职工依法民主参与，学校与社区中的各种组织     

对建立现代学校制度的探究

建立现代学校制度，是教育改革与创新的一个重大理论和实践课题。它的研究和突破．关系到社会主义新型教育体制的建立和完善，关系到教育发展的数量与质量，更关系到中国教育走向世界，提高国际竞争力。明确建立现代学校制度的必要性，梳理国内权威研究近况，弄清现代学校制度的内涵，确立现代学校制度的构建方略，具有重要意义。     

论现代学校的体制建构

同现代社会的其他制度建制一样，现代学校的体制特征最深刻地体现在两个方面：一是科层体制，二是微观规训体制。在现代学校的体制建构与我们所追求的教育理念之间存在着内在的矛盾与张力，它往往成为改革所可能达到的内在“限度”。我们今天所要进行的学校改革需要对这种“体制建构”进行明确系统的认识与反思。     

建立现代学校制度要处理好的四种关系

尽管前两年学术界对现代学校制度给与了密切的关注，进行了深入的讨论，但是目前对现代学校制度的认识还比较有限，很多方面还存在分歧。而从另一个角度上来看，这些分歧则成为建立现代学校制度必须要面对和处理一系列关系。作为个体的学校如何认识和处理传统与现代、学校与政府、教育的公益性与趋利性、学校内部正式制度与非正式制度这四种关系，关系到现代学校制度能否真正建立。