对大学教学与科研关系的思考

教学与科研之间的关系,历来存在争议。笔者将科研分为两类,一是研究课题直接来自个人的教学过程的科研,以提高教学质量为目标;二是课题来自国家或社会的政治、经济、人口、教育、卫生等方面的问题,以出成果为国家、社会服务为目标。针对教学与科研的矛盾,提出个人观点,把大学分为两类,一是重教学的教学科研型大学,二是重科研的科研教学型大学,进而提出改进二者关系的建议。     

浅论高等职业技术院校教学与科研的关系

教学和科研是高等职业教育中两个具有独立功能的活动。它们之间有时是互相补充的,有时是相互替代或相互抵消的,只强调二者的一致性而忽略其间的不一致性是不对的。而如何使两者有效地融合也是必须加以仔细考虑的。     

浅谈高职院校中教学与科研的关系

教学与科研是高等院校中极其重要的两项内容,二者都是一所先进大学的重要标志。对民办高职院校而言,如何处理好教学与科研之间的关系,以什么标准去衡量一个高职教师工作的优劣,是值得认真探讨的一个现实问题。     

论高职教师要处理好的教学与科研关系

目前,高职教师普遍感觉工作压力巨大,有些无所适从的感觉。其实质不过是教学、科研等方面的一些关系问题。高职院校老师要注重在日常教学中融入科研,从实践教学中找机会,或以研发中心为平台,寻找科研契机,这样,就能既完成科研任务,又能完成教学任务。     

高职院校科研、教研、教学关系的思考

高职院校的根本任务是培养高技能人才,教学工作是高职院校的中心工作。积极推进教育科学研究,不断提高教育质量,是高职院校的重要任务。高职院校科研必须以教学为中心,为提升教学质量而展开,并将科研成果应用到教学实践中。文ujj在分析科研、教研、教学三者辩证关系的基础上,就高职院校如何以科研带动教研、以教研促进教学等问题提出建设性观点。     

电大教学与科研互动的探讨

文章从深入分析电大教学与科研的内在关系以及实现两者良性互动的重要作用入手,在研究当前电大教学管理与科研管理方面存在问题的基础上,提出了改革电大教学与科研管理体制,实现教学与科研良性互动的一些举措.     

科研与教学相融合提高人才培养质量

人才培养是高校的根本任务,科学研究是大学的重要职能。二者对大学而言,犹如鸟之两翼、车之两轮,相辅相成,互相促进。高等学校成长过程中的永恒不变的主题就是教学和科研,推动教学与科研的共同发展,促进两者的协调统一,是实现可持续发展的内在要求,也是提高办学水平的有效途径,是搞好人才培养的关键。     

王阳明对道教的判释与抉择

王阳明早年徘徊于儒释道三教之间,因体弱多病曾醉心于道教养生导引之术,龙场大悟体证生死后始与道教决裂,并极力批判道教肉体长生说,主张＂良知＂方为彻死彻生的＂真己＂,实现了长生不死说的视域转化。同时,王阳明＂致良知＂的道德形上学,主张知行合一与事上磨炼工夫,反对顽空虚静的修炼方法,强调＂即有体无＂的入世担当。但王阳明也着重指出,佛道教虽不如儒学广大简易,然而也是性命之学,善于学则三教皆无弊,不善学则皆有弊。因此,三教各有其优劣而难分高下,抉择的关键在于学者根机是否相应,为学之道能否相宜。     

高校教师以科研促进教学的思考

高等院校是我国实施科学研究的重要实验室,它集人才、设施、氛围于一体,并为社会企业提供重要的发展思路和人才资源。科研是促进高校教学水平的重要方法和途径。教学与科研相互影响、相互作用,二者具有辩证统一的关系。本文重点讨论了高校以科研促进教学的基本思路,以及教师如何培养自身的科研精神,树立正确的科研观,并对科研教学的成果做了简要的阐述。     

高等职业院校更应达到教学与科研的双赢

在知识经济大潮推动下,高等职业院校就置身于经济建设主战场,与社会经济紧密结合,这就要求他们比普通高校更需要走产学研相结合的道路,以使之能够成为所在地区人才培养与技术培训基地、科学研究与技术开发中心、信息咨询中心和高新技术推广与指导中心。本文将着重从高职院校的教学与科研这两个方面来展开论述。     

论警体教师科研能力的培养

警体教师的素质水平,对于警体专业教学乃至公安教育事业的发展,其重要性是不言而喻的。在提高警本教师综合素质的过程中,培养他们的研究和探索精神,强化科研意识,提高科研能力,是深化警体教学改革,优化教学过程,提高教学质量的重要保证。本文在探讨科研素质与教师综合素质关系的基础上,提出警体教师科研能力培养的具体措施。     

体育院校教学过程的科研性初探

体育院校教学过程的科研性,是当前进步研究的高校教学论的一个基本理论问题。本文就此比较系统地作以两方面的研究:一是体育院校教学过程科研性的必要性;二是体育院校教学过程科研性的可行性,旨在使整个体育院校实现“教学过程科学化,科研过程教学化”。同时,对体育院校4年制本科生科研活动的安排提出了设想。     

高校科研与教学相互促进在人才培养中的积极意义

教学与科研相结合是建设高水平师资队伍的基本途径,也是发展学生智力、培养学生创新能力的有效手段。高校应紧抓机遇,整合资源,深化产学研合作,创建新型创新人才培养模式,努力实现人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新四大职能。     

高校图书馆创新教学与科研服务的途径分析

高校图书馆服务是随着当今社会的发展而发展起来的一种新型信息服务模式,这种创新服务能够拓宽图书馆的业务范围、深化服务理念与层次,使学生与学者都能充分享用图书馆的丰富资源,加强图书馆的信息资源利用率,加快学科的交流和信息的传播速度,提高图书馆的服务质量,使图书馆为用户提供专门的信息服务和资源,使科研人员及时、准确地获取最新的教学科研信息,从而促进教学科研方面的发展,进而推动整个高校的建设和壮大。     

高等教育中教学与科研关系探讨

教学活动是大学教师科研的基础和原动力,有助于教师理清思路,使知识系统化,教学相长能增强大学教师的科研活力。科研活动是提高大学教学质量的重要保证,它能提高教师的教学效果和教学能力,有利于高素质人才的培养。本文剖析了高等教育中教学与科研之间相辅相成、相互促进的逻辑关系,并就我国高校教师管理制度改革提出了自身的看法。     

基于科研能力培养的研究生课程教学体系构建

课程教学是研究生培养的重要环节,对于保障和提高研究生的科研能力具有重要意义。针对目前研究生课程教学存在的主要问题,从课程教学的主、客体的角度进行改革,加强教学质量监控,构建完善的研究生课程教学体系。     

教学型医学院校教学和科研协调发展探讨--以蚌埠医学院为例

分析了蚌埠医学院在教学和科研方面存在的发展不协调现状,探讨了相关状况产生原因,提出了促进教学科研协调发展的新方案。     

大学教师发展中教学与科研的协调状况调查

以问卷调查方式对三所大学中教师的教学与科研发展协调状况进行调研。数据表明教师普遍具有较好的教学与科研协调意识,但在高校现行的各项制度体系中,尤其是评价考核压力下,教师在教学科研行为中对于两者的协调难以充分实践。通过对不同教师群体在教学与科研中具体困扰及冲突的进一步调查与分析,表明教学、科研团队建设是协调大学教师教学科研发展的有效途径。     

“解析几何”课程中的教学技巧分析与科研创新能力的培养

依据解析几何课程特点和大学生思维的特点,提出解析几何课堂中以互动式教学模式实施开拓思维的方法,阐述课堂教学技巧,培养、锻炼学生的科研创新能力,使其思维能力和教学效果得到迅速提高。