空间与图形错例侦查

几何图形的周长和面积在我们的生活中应用广泛,可有的学生在具体计算时却马虎大意、错误百出。剖析造成错误的原因,指出防止错误的途径和方法,有利于提高学生的解题能力。     

“空间与图形”错例分析

作为数学课程的四大内容之一．“空间与图形”在小学数学教材中占了很大比例．学生在解决“空间与图形”问题的过程中,常常会出现一些错误,根据我们的经验,学生产生这些错误的原因大致可分为以下几个方面。     

"空间与图形"教学策略初探

"空间与图形"是数学课程内容的四个领域之一,在小学阶段占有比较重要的地位.在学生空间观念的发展上,教师应从具体事物的感知出发,在学生获得清晰、深刻的表象后,再逐步抽象出几何形体的特征和性质;要引导学生有目的、有顺序、有重点地去观察所学过的几何图形,在学生反复细致观察的基础上发展其空间观念.     

轴对称图形与等腰三角形错解分析

同学们初学轴对称图形和等腰三角形时,常因对相关概念认识不准确,导致在解题时出现这样或那样的错误．现分析几例．     

例谈低年级"空间与图形"教学的生活化策略

教育学和心理学研究表明:当数学与学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的,才能激发学生学习和解决问题的兴趣.由于低年级学生的空间观念和空间思维能力较差,"空间与图形"教学更要加强数学和生活的联系,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生解决生活中实际问题的能力.     

"楼层问题"错例分析

同学们在解答"楼层问题"时,往往会忽视楼房的实际情况,以致犯一些错误。我们一起来看下面的两个例子:例1.小刚和小强住在同一幢大楼里。每天上学和放学,小刚都要比小强多走1倍的楼梯。已知小强家住在第3层,那么小刚家住在第几层?[病症]3×2=6(层)[诊断]错误的原因在于有些同学误认为楼房每上一层都要走一层的楼梯。而从楼房的一般结构来看,楼     

"液体压强"与"大气压强"错例分析

例1 如图1 所示的容器,一端开口,一端封闭,A、B分别为下底部和上底部的一点.现在容器中装满水,请你分别求出A点和B点所受到的压强. 错解分析:本题在求解B点的压强时,容易造成错误.     

空间与图形

复习目标 　　1.通过复习,学生能正确区分直线、线段、射线;知道两点间所有连线中线段最短;两点确定一条直线和两条相交直线定一个点;知道平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系.……     

空间与图形

实例1（2006哈尔滨）已知如图1,点O在直线AB上,且线段OA的长度为4cm,线段OB的长度为6cm,E、F分别为线段OA、OB的中点,则线段EF的长度为 cm．     

图形与空间

A组 一、选择题 1.(天津市)在下列图形中,既是轴对称图形,又是 中心对称图形的是() B D、洽习 A户户洲一 ︸刁广.刀 耀钟 (A)(B) (C) 2.(南昌市)如图,在△Aee中,n 是AC延长线上一点,则乙BCD等于 (A)720(B)820 (C)980(D)1240 3.(山西省)下面的图形既是轴对 称图形又是中心对称图     

空间与图形

1 语言转换与体系建构实例1 (2006 哈尔滨)已知如图1,点 O 在直线 AB 上,且线段 OA 的长度为4 cm,线段 OB 的长度为6 cm,E、F分别为线段 OA、OB 的中点,则线段EF 的长度为 cm.     

空间与图形

请大家来指挥交通。正方形往东走,长方形往西走,平行四边形往北走,其余的往西走。围花圃,算面积。用24米长的篱笆围成一个长方形的花圃,花圃的面积是多少?××××××××××××××××××××××××××××××你有几种围法?从中你发现了什么规律?(———三、四年级/谢海虹)27观察思考,比一比下面两个图形中阴影部分面积是否相等?你能把正确的答案填写在括号里吗?1.如图,把一个平行四边形割补成一个长方形后,面积(),周长()。A.扩大了B.缩小了C.不变2.在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形面积()长方形面积的一半。A.大于…     

空间与图形

复习目标1．引导学生回顾学过的图形,并在此基础上通过整理沟通各种图形之间的关系深入体会点、线、面、体之间的联系,从而构建各图形之间的关系网络,形成知识体系。     

空间与图形

复习目标 1．引导学生系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的关系，体会点、线、面、体之间的关系，构建各种图形之间的关系网络。     

空间与图形

复习目标 　　1.通过复习,学生能正确区分直线、线段、射线;知道两点间所有连线中线段最短;两点确定一条直线和两条相交直线定一个点;知道平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系.……