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张祖训 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):13-14
去年在郑州开会,会间休息说起探究,厚感先生幽默地说:不要什么都探究一下.一个字不认识,问老师不就得了。为什么非要查字典,自己和自己过不去?当然,张先生并不是反对学生查字典。更不是反对探究,他是以一种简明的幽默,阐释自己关于效率的见解。不难看出,支撑张先生效率观的诸因素中,老师的传授是很重要的因素。 相似文献
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张祖训 《中学语文(读写新空间)》2005,(11)
去年在郑州开会,会间休息说起探究,厚感先生幽默地说:不要什么都探究一下,一个字不认识,问老师不就得了,为什么非要查字典,自己和自己过不去?当然,张先生并不是反对学生查字典,更不是反对探究,他是以一种简明的幽默,阐释自己关于效率的见解。不难看出,支撑张先生效率观的诸因素中,老师的传授是很重要的因素。是的,不管有多少人对老师的传授、讲授如何地不屑,但并不能改变它仍然在课堂教学中起重要作用的事实。十分可喜的是关于传授、讲授正面的意见,开始见诸语文杂志。温立三先生把“教师讲得太少,讲得不精,学生课堂上收获在减少”视为当前… 相似文献
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李如密 《课程.教材.教法》1990,(12)
课堂教学是一门创造性很强的艺术,这逐渐成为广大教育理论工作者和实践者的共识。然而,课堂教学艺术活动由哪些因素构成? 各有哪些基本要求?怎样衡量一堂好课? 从哪些方面制定评价标准?这既是实践中的具体问题,也需要从理论的高度作 相似文献
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如何提高高中语文课堂的教学效率是一个有着重大现实意义的实践课题。而其途径主要有二,即一为技术性二为艺术性。依笔者之管见,后者更难把握和操作。本文即对高中语文课堂教学提问艺术和导人艺术作些探讨。 相似文献
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李寿德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
课堂教学的着眼点当前,中学生语文基本功较差。我校学生的语文水平也是十分低的,一般语文考试的情况是语文基础知识题比作文题得分稍高。据说,这种现象在外地带有普遍性。这就涉及到一系列教学特点和规律问题,诸如语文课的性质和任务问题,教学原则和方法问题,知识——能力——智力之间的关系问题等等。我们就先从课堂教学的着眼点来看。现代著名的语文学家叶圣陶先生,在他的很多论著中曾对语文教学各方面的问题发表了独到的见解,仅在已收录出版的三十六篇语文教育书简中,就有十六篇讲到怎样进行课堂教 相似文献
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唐毅 《四川教育学院学报》1999,(12)
课堂教学是教师对学生进行素质教育的主要渠道。教学语言的好坏是直接关系到课堂教学效率高与不高的重要因素。充满魅力的教学语言能有效地剌激学生接受知识的兴奋点,达到良好的教学效果。它主要包括以下几方面:一、典范科学美。课堂教学语言的典范科学美是由学科内容的本身性质决定的。它要求教师在整个动态的教学流程中,不管是讲授,还是点拨,都要遵循语言、思维的规律,用语要正确规范,通俗易懂。科学性、思辨性和逻辑性要强,对知识的点化有较强的穿透力。二、简洁洗练美。绘画大师善于用虚实结合的绘画语言使画面更简洁洗练地表达… 相似文献
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朱显驹 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)
教学是一门艺术,每一个教师都是一个创造者,每一节好课都是在教师引导下师生共同创作的一首优美的“散文诗”。如何富教于趣,如何以简驭繁,如何深入浅出,如何举一反三,如何精讲多练,一个优秀的教师是可以导演出多姿多采的活剧的。这种组织教学的本领,我们称之为“教学魅力”。教学魅力是由教师的教学功力引发出来的一种内在的、持久的、强大的教学吸引力,是教学的科学性、艺术性的集中体现,是教师教学的一种理想的追求。要练就这种功力,非冰冻三尺不可。一、“导人”的艺术教育心理学指出:“注意就是心理活动对一定事物的指向和集中。”教师走进课堂,如何创设情境,怎样激发兴趣,是大有学问的。教《六国论》,我是这样开场的:“对作者苏洵,我 相似文献
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