作文教学如何培养学生的想像力和创造力

语文《新大纲》明确提出在习作中,要求学生把“自己的见闻、感受和想象写出来。”因此,我们在作文教学中就应鼓励学生写想象中的东西,激发他们展开想象和幻想的翅膀,可以不受任何限制,无拘无束地表达自己的思想。同时注意正确引导学生进行联想、设想及幻想,从而培养学     

呵护孩子的想像力

1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈：她认识礼品盒上的字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“藏拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把藏拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西，然而自从她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。3个月后，法院审判的结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉。因为陪审团的23名成员…     

培养孩子想像力五法

画画法 让儿童去补上一些不完整的画或让孩子画意愿画。补画是儿童想像力的延伸；意愿画是让孩子想画什么就去画什么，自由发挥，家长也可适当进行引导．使意愿画成为实在画。     

谈英语教学中想像力的培养

想像力是创新思维品质的重要组成部分,也是衡量人才创新精神的重要依据。想像力的培养应在教学中进行和完成。在英语课堂教学中,由于英语教学的独特性,可以通过对学生的知识积累、语言表达、观察力培养和创设情境等途径,来养成学生的想像力。     

天高任尔飞 海阔凭予跃——谈想像力的培养

“在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：○△ 四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同?……世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的……请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章。”这是2000年高考作文的题目及要求，它以全新的面孔示人，鼓励想像，鼓励创造，这是教育观念的一次大的转变和更新，是对学生想像力、创造力的一次可贵的放飞。     

习作教学中培养学生的想像力

我们常常见到这样一种状况，学生每看到一个好题目就跃跃欲试，习作的完成也比较顺当；而当碰上一个索然寡味的题目就厌弃，不愿写，也写不下去。这就说明，好的题目，强烈地吸引着学生的定向关注，促使学生浮想联翩，下起笔来也就容易得多了。     

英语教学与学生想像力培养探究

想像力是一切灵感和创新的源泉,英语教学中想像力的培养至关重要。英语教学中教师可以从拓宽学生自身的知识积累,充分利用教材,以及通过听说读写增强学生的英语综合能力等方面来培养学生的想像力。     

机械制图教学中如何有效培养学生的想像力

学生空间想像力的培养是制图教学的重点和难点,而增加学生的形象储备、采用形象化教学方法和有效地运用启发式教学,是培养学生空间想像力的重要手段.     

培养幼儿想像力的有效途径

想像是人在头脑中对已有的表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。幼儿的想像是任轻松、愉快、丰富的环境中发展的。要积极鼓励幼儿的想像活动，激发其想像的动机，为其想像活动提供机会和条件。另外，要丰富幼儿的生活经验，使其多观察多欣赏，帮助其积累想像的素材．以丰富其头脑中的表象。     

语文课培养学生想像力教学举隅

想像在认识世界和改造世界的过程中起着重要的作用。我们在语文课中可以培养学生的想像力,有助于拓宽学生求知的领域,培养学生的创新思维和实践能力。语文课中培养想像力的方法和途径有:利用插图,启迪想像;表情朗读,激活想像;变换角色,唤起想像;填补空白,丰富想像;课堂表演,展开想像。     

语文教学应重视想像力的培养

“文革”之后,语文教学中出现了一种理科化倾向。即重视知识与规律的传授和技巧性的训练而不重视文学艺术的熏陶。在智力培养上的一个表现就是课堂讲授上多进行以分析与综合为主要内容的思维训练,而很少引导学生根据自己的感受展开自由想像。     

多种方法培养学生想像力

想像力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想像力的培养,是培养学生创造精神的必由之路。本文从如何培养学生想像力的角度出发,分析当前教学中存在忽视拓展学生想象思维、部分教师观念陈旧等问题,主张从课堂教学、利用教材,以及开展丰富的第二课堂活动,激发和培养学生的想像力。     

新课程如何培养学生的想像力

富有想像力的学生一般创造性也较强，历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在学生的时候都极富想像与创造性，然而，这种想像与创造又常常以稀奇古怪的问题出现。开发学生的想像力是十分必要的。想像力应用到实际中去的多少，也是评价一个人能力高低的一个重要标志。世界上凡是具有创造力的活动，都是想像的结晶。没有想像，人类就没有预见也就没有发明创造，没有艺术创作。人类在实践生活中，会不断遇到新的问题，产生新的需要，而想像是解决这些问题和需要的非常必要的条件。     

培养学生想像力常见的几种方法

在课堂教学尤其是语文课堂教学中，想像力的培养，对开发学生智力、提高学生阅读能力，具有极其重要的作用。怎样在语文教学中培养学生的想像力呢?     

小学体育创新精神的重点研究方向——谈想像力的培养

全面推进素质教育是重要突破口，创新能力是实施素质教育的重要内容之一，也是搞好体育教学的关键。因此，在体育教学中，教师要特别注重培养学生的创新能力。     

中学生想像力培养的有效方法探索

想像力是探索真理宝库的钥匙 ,是产生新事物的杠杆 ,是推动社会前进的动力。人类历史上所有有贡献的政治家、科学家、文学家、艺术家 ,所有被称作人才、天才、通才、英才的人 ,无一不是具有很强的想像力的。因此 ,作为教育工作者 ,把培养学生想像力作为重要工作认真研究 ,努力抓好 ,是义不容辞的天职。由于一段时间内应试教育的泛滥等因素 ,扼制或损害了学生想像力的形成和发展 ,普遍现象是青少年儿童年龄越大 ,想像力越差。这不能不引起我们足够的注意。认真研究并切实解决这一问题是我们目前亟待做好的一件大事。故我们提出并申请了中学生…