評“和一個初中學生的通信”

戴自俺著·新北京出版社出版一九五一年九月初版 這本書是著者輯了他寫給在初中唸書的兒子的一些信,時間是贵陽解放前後的二年間(一九四九年八月至一九五一年八月),依了順次編排的。著者自信這些信不但給少年兒童看了可以得到鼓舞、啓示、幫助和力量,並且對於家長、對於教育工作者也有很大的意義。但是它究竟對今天新中國的教育事業有没有價值呢?是不是像序文(方與嚴作的序)中所說的:‘它是一本少年兒童的優良讀物,也是一般家長和教育工作者的重要參考書,並且是一道把學校教育和家庭教育溝通一氣,渡上     

兒童文学的任務是偉大而光榮的

進步文学在培养我國人民具有公民的、社会的自覚方面所起的作用,是不可估量的。車爾尼雪夫斯基把書叫作生活的課本。苏維埃文学在对我國人民、兒童和靑年進行共產主義敎育方面所起的作用,更是不可估量的。我願意代表數千万学生,代表數百万人民敎師、敎育学家和敎育工作者向祖國的全体作家致以崇高的衷心謝意,感謝他們的創造性勞動,感謝他們在使我國文学成爲先進思想和先進形象的極丰富的宝庫方面所做的一切努力! 少年兒童文学是苏維埃文学巨流的組成部分。高爾基曾寫道;「像我們苏維埃國家提出需要迫切解决的一切重大問題那樣,廣泛而嚴肅地提出兒童文学     

自學有成績的高小畢業生汪少源

汪少源是一九五○年時在南京市香舖營小學畢業的,畢業以後,曾經考取了一所私立中學,但因學費太貴,所以讀了半年後就沒有繼續讀下去。他的舅父就把他介紹到一家糖菓店裹去做學徒。做學徒的工作很辛苦,一天到晚很忙碌,但他有學習的要求,就買了初中的課本抽出早晨和晚上的時間自學,每天堅持不斷痪盼逡荒?他考入了南京市職工業餘學校,那時,他沒有錢買書,就把老師所講的東西記錄下來,有空的時間自己複習,每次考試居然都能及格。就這樣一面做學徒,一面學習文化。但是在那個時候,他只知道是要學文化,而對於為什必要學文化是不清楚的。     

孩子們学習的榜样——介紹“游擊隊員的儿子”和“我是一个红領巾”

读了江苏人民出版社新近出版的“游擊隊員的兒子”和“我是一个紅领巾”这两本兒童讀物后,我感到书中那些人物立场坚定,爱憎分明,机智勇敢,能經常保持高度的警惕性,的確是兒童学習的好榜样。“游擊隊員的兒子”一書包括“游擊隊員的兒子”、“三个民兵”和“串场河边的故事”等三篇。     

我們是怎样对民办幼兒園進行輔導的

1953年3月,下關區民主妇联为了適应部分劳動妇女的需要,在柵欄門、熱河路、二板桥成立了民办幼兒园?睍r这些幼兒圜的教养人員,对於制訂計划、选擇教材、处理作業、教育頑皮兒童等業务知識都很缺乏,不懂得教育幼兒的原則。孩子不听話同,就關“黑房間”;对四、五歲的孩子,就教他們唱“二郎山”等成人的歌曲;孩子一鬧,就講一些神怪的故事給他們听。我們了解了这些情况,就想办法配合妇联,開办了講座,來帮助民办幼兒园的教养人員提高思想业务水平。我們就当時他們园內存在的主要問題和幼兒教育業务上必須     

我校春假活動的打算

组织与領導学生開展有益的春假活動,通过一些活動使少年兒童既感到身心愉快又受到良好的教育,这是我們学校老師和輔導員的責任。我們打算怎样開展春假活動呢? 春假第一天,组织学生春季远足。远足地點和活动内容根据各年級兒童特點來確定。像六年級学生在算術课上將要学到“農業生產合作社用的簡單簿記”,他們对这中間的有些名詞、術語恐不易弄懂;同时语文课上將讀到“徐建春”、“农业生產合作社不可少的力量”等课文;因此准备結合远足訪問農業生產合作社。     

我對幼兒教育工作的幾點意见

五年來,全國幼稚教育經過恢復、整頓和改進,有了一定的成績。這些成績的取得,是和全體幼稚教育工作者的努力分不開的。有許多教養員爲了很好地培育人民的新後代,辛勤地、精心地研究業務,從而在幼兒體育工作,培養幼兒的道德品質和勞動習慣,發展幼兒的語言,擴大幼兒的眼界等方面,都積累了不少良好經驗。例如:有些幼稚園對幼兒的飲食作得很好,花錢不多,營養價值卻很高,達到了幼兒所需要的營養量;有的幼稚園由醫務人員、總務人員、炊事員、教養員等組成膳食委員會,共同研究幼兒的營養、配膳,作到大家關     

一个熱爱兒童的教养員

江津县先鋒农業社幼兒班教养員王盛芬,是一个刚从高小畢業的17岁的年輕姑娘。她最初担任这一工作时很不安心。学習了总路綫,認識到这一工作的重大意义,她便热爱上幼兒教育工作。工作勁头有了,缺乏唱歌和游戏教材,她主动去找;不会游戏,就去附近学校学習,自己还創造了“开火車”、“馬拉車”、“划船”等游戏来滿足兒童的要求。对于幼兒的教育也加强了。当她發現孩子“角逆”、駡人时,便     

我們怎样教育改造了一個偷竊學生

姚振華是我校一九五四年暑假的畢業生。他在小學讀書時,曾當過少年兒童隊大隊長和學生會主席。進入南陽中學以後,由於他學習成績較好,又能為同學們辦一些事情,又被選為班上的學習委員,不久又被選為少年先鋒隊大隊部學習部部長,一些老師對他也很喜愛。初中一年級甲班成立不久,就發现班上丟東西的事情,以後連續發生過好多次,學校為這個問題,花費過不少時間去調查、研究,但總想不到這就是姚振華幹的事。可是,最後終於弄明白了,偷東西的人正是姚振華。一九五二年四月的一天夜裏,姚振華去偷李興本同學衣服口袋裏的錢時,     

一节联系兒童思想实际的政治課

根据我平时了解,有的兒童对人民公社还認識不够。为了澄清兒童中的混乱思想,决定以“人民公社給广大农民带来的好处”为題,对兒童进行一次共产主义思想教育。为了在教学时使兒童容易感受,課前,我深入到公社向干部和群众了解了部分学生家庭在成立了人民公社后的变化,和收集了去年祖国在工农業及其他各項事業所取得的輝煌成就等材料。 課堂上,我首先啟發兒童談自己切身感到的人民公社的好处。学生刘鳳英,說:“成立人民公社前,我妈整天在家做飯、带小弟妹們,而且經常为家务事發     

老师不好当

我爸爸是一名特受学生欢迎的老师，我想长大后也像他那样。可这老师还真不好当，你瞧这第一次当“老师”的情景，我想忘都忘不掉。那是一个星期天的上午，趁着爸爸妈妈出门购物，我约了同院子的军军、晓晓、红红到我家玩。玩什么呢？我年龄最大，他们是弟弟妹妹，我提议说：“不如咱们玩‘老师上课’的游戏，我当老师，你们当学生。”“老师上课？”小伙伴们觉得很新鲜，马上全体通过了。游戏开始了，我面向小伙伴，伸出左手的食指，笑眯眯地问“这是几？”“一！”“一！”……小伙伴们很投入，争先恐后地嚷“安静！”我故意一板脸，大声怒…     

幼兒園怎样擬訂教育工作計劃

幼兒園對幼兒的教育工作,不僅通過每天所計劃的作業及遊戏來實現,而且要從幼兒在園的全部時間中来進行,幼兒在園的一切活动,都应由教養員全面負責。因此,幼兒園首先應由主任負責擬訂一年的工作計劃,然後由教養員根據一年的工作計劃,負責擬訂每日的工作計劃,茲將兩種計劃擬訂方法分別簡述如下:     

論家庭作業及學生負担過重的現象

正確地組織學生來完成家庭作業是決定教學效果的重要因素之一。 關於消除學生家庭作業負擔過重的問題,不能看作是一個新的問題。舉例來說,鳥申斯基分析記憶活動時,曾經列舉了在教育和教學的實踐中極爲重要的規則。他寫道: 「這裏還要舉出一條規則,即不要教給兒童所不能接受的課業,因爲兒童消化不了這樣的課業,它會損害兒童的記憶力,就像過重的體力負擔會損害身髓的道理一樣。」他又說:「每一天,教師如果能在課業上恰當地花去五個小時,並且能真正使兒童在教室裹工作;那麽,兒童們只在家裏復習學校裏所學得的課業就夠     

東北朝鮮民族教育概况

一九四五年“八一五”东北解放後,在中國共産黨和人民政府領導下,東北朝鮮族人民隨着政治經濟的翻身,教育文化事業也蓬勃的發展起來了。一、學校教育方面: 朝鮮族人民對於子女的教育一向是非常重视的,所以流行着一句諺語,即“對兒女不留錢留文     

把青春献給人类的花朶——(在四川省第三次青年社会主义建設积極分子大会上的發言)

1956年上半年我开始担任教养員工作。当时,感到業务不熟悉,又觉得带娃娃很麻煩,思想上不是那么愉快。但又感到自己是个共青团員,这是党交給我的光荣任务,于是勉强地接受下来了。开初几天,我对这个工作还較热情,但逐漸看到娃娃到处都屙屎屙尿,幼兒来园和回家都要我送,对兒童逐漸产生不耐煩的情緒。我想,“誰来給你当老媽子”。看到娃兒們經常打架、吵骂、到处乱跑、要回去找媽媽……也只是簡单粗暴地把兒童弄在大院子里关起来,不准他們     

“好玩”的教育者——凌宗伟

和凌宗伟先生交谈,他最喜欢用的一个词是“好玩”,“这个事情很好玩”;“可以这样和他们玩一玩”;“玩的就是不一样”,“玩”几乎成了他的口头禅。在这样一个学生喊苦教师和家长都喊累,各个学校不堪重负的教育现实下,一个教育者却总是觉得教育“好玩”,这件事本身就很“好玩”。     

我怎样進行朗讀教学

(甲)我對朗讀的一點體會 在語文课的講授過程裹,朗讀佔很重要的地位,因為它不但可以培养学生‘聽’和‘说’的能力,就是對於文章主题的瞭解及感受也有一定的帮助,同時可使寫作達到語文一致的要求。在教学中我曾用过好几种朗讀的方式。一般文章的朗讀是在讲授前對学生加以指導,然後由同学單人或集体朗讀。遇到情節或结构複雜的文章,我     

教導工作的幾點經驗

一我校有許多學生,放學後在路上玩,不立刻回家去吃飯,以致影響了飯後課前的準備工作。四年級的王青科、李樹棠、劉季生、李秋花,放學後甚至到別處去打樸克。我發現了這種情况很生氣,想把這幾個學生叫來叱責一頓吧,可是並不能教育全體學生放學後不在路上玩,而且打撲克也不是完全被禁止的;同時,在路上發現了有趣的事也不能就禁止學生去看,機械的指示會限制兒童們觀察新鮮     

我怎樣在業校進行寫話教學

我在業校教三年級國語,同學們提出課外練習寫字的機會少,下班以後讀書的時間不夠,學了以後不會用,提出要抄寫課文,根據這些情况,我試用了寫話教學法來滿足他們的學習要求:     

从“教学業務通訊”的一种倾向談起

一刊物是需要的“人民教育”一九五五年四月号上發表了張俠生同志的“对‘教学業務通訊’的一些意見”以後,我找到一部分“教学業務通訊”瀏覽了一下。这個刊物是河南師範学院(原河南大学)附設的河南省高級中等学校教学業務通訊站編輯出版的,一九五三年三月十五日創刊,不定期,从第十一期(同年十一月)超改爲共同、人文、自然等三种版本,分別出版。我所看到的除創刊号外,其餘都是人文版,時間是由一九五三年十一月到一九五四年十一月,期數是由第一号到第二十号。在“教学業務通訊”創刊号編者所寫的“我們的要求”中提到办这個刊物的目的和任務是:“經常、及時地解答教師在教学中遇到的困难問题,開展教材教学方法的研究与討論,从而幫助教師提高教学質量”,“本站当前的主要任務是組織力量以解答本省各有關高級中等学校教師在教学內容与教学方法上所發現的問题或困难。……個別問题,由本站直接函覆;屬於一般性質的問题,有爲其他讀者瞭解的必要者