中学美术教学与情感教育

义务教育阶段的初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。通过对美术知识和技能的学习,达到欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索能力的培养目标,提高学生的审美能力、发展其感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进学生个性的形成和全面发展。     

如何在初中美术教学中渗透情感教育

<正>义务教育阶段的初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习,提高审美能力,发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生美术学习效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生教学时的感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,是新课程改革中值得探讨的课题。一、教师身体力行,影响学生形成正确的审美观     

高中美术教学中融入情感教育

高中开设美术教学的目的在于培养学生审美能力以及艺术情操,同时要教会学生一些美术创作技法,从而为学生打开艺术的大门。情感态度与价值观是新课改后各个学科的教学的三维教学目标之一,本文就此教学目标进行深入论述。首先分析了高中美术教学中融入情感教育的必要性,然后细致讨论了美术教学中融入情感教育的切入点。     

情感教育在高中美术教学中的运用

当今社会需要德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,高中美术课程设立会促进美育教育。美术作品中蕴含丰富的情感因素,因此美术课程不仅可以进行美育,而且可以进行情感教育。本文主要介绍了如何将高中美术教学与情感教育相融合,使学生更好地学习美术。     

论美术欣赏教学中爱的情感教育

爱,是文艺作品重要的有机组成部分,是总的主题与最终的价值目标。在美术欣赏教学中应注重爱的情感教育。教师在教学中应做到：1．细嚼慢咽,循循善诱,小中见大,语言轻缓;2．运用画史,讲活作品,丰富信息,渲染情调：3剖析主题．还原生活,化静为动,增进体验。总之,作为教育主导者的教师．爱的情感的历练尤为必须。     

在美术教学中渗透情感智力教育

情感教育是美术过程中一项重要的内容．但是当前我国美术教学中的情感教育还存在很大差距,因此我们必须切合实际弥补当前情感智力教育所存在的这些不足．实现素质教育目标。首先要重视情感智力的培养。这还得靠新一代的美术教育工作者积极响应新课改的《标准》,在自己的教学过程中努力做到情感智力的教育,为实现中国的一素质教育事业贡献力量。     

简述美术教学中的情感教育

美术教育属于初中教育体系的重要组成部分,对于学生素质的培养和情感的发展均具有一定作用。在倡导素质教育的今天,在美术教育中贯穿学生的情感教育对增强学生的情感体验,发展学生的社会适应素质具有积极作用。     

解析情感教育在初中美术课堂教学中的作用

初中课程教育改革的发展,对学生教学主体地位的体现有了更为清晰的要求。美术课程是初中教学体系的重要组成部分,同时也是对学生综合能力及素质进行培养的重点课程,在具体教学活动中引入情感教学,不仅是充分体现学生教学主体地位,满足课程教育改革要求的重要措施,同时也是从学生角度出发,营造良好教学氛围,拉近师生心理距离的有效途径。本文从现阶段初中美术课程教学的现状入手,围绕情感教学应用的必要性及重要作用展开论述,并就情感教学在初中美术课程教学中应用的有效对策给出了具体的建议和意见,以期对今后初中美术课程教学改革的顺利进行能够起到积极的促进和推动作用。     

运用情感教育优化美术课堂教学

在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出＂：在美术教学中,培养学生的爱国主义感情、逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣＂＂,培养热爱祖国的情感＂＂,具审美能力,注重情感体验＂。当前,美术教育中情感教育的加强正是目前我国美术教育发展的趋势。美术教师在课堂教学中采用各种教学方法和手段,充分挖掘美术课堂中的情感资源,强化自主学习的兴趣,对优化课堂教学有着极其重要的意义。     

浅谈情感教育在美术教学中的渗透

情感教育是一种春风化雨、润物细无声的教育。列宁说得好：“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”可见情感教育的重要性。那么,怎样在美术教学中实施情感教育？下面从影响美术教学的各种情感因素说起。     

在情感中升华知识——在初中美术教学中如何渗透情感教育

在新的教育模式下,如何拉近师生之间的关系,真正做到素质教育尤为重要。本文针对情感教育的意义、重要性、渗透方法等方面进行阐述。     

美术教学中的情感教育

小学美术教育中,情感教育比之技能技巧的培养更为重要。情感教育是素质教育要达到的一个重要目标,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操有极其重要的意义。近年来,作者以提高兴趣、提高自信心为主要目标,把愿望与感知、再现能力有机结合,经过实践,取得了较好效果。     

情感教育在美术教学中的运用

情感教育是美术课堂的重要元素。教师应通过贴近实际的内容唤醒学生学习情感,通过模拟现实的情境深化学生家庭情感,通过历史背景的呈现提升学生爱国情感,从而调动学生学习美术的积极性,陶冶学生的情操,达到美术育人的目的。     

小学美术教学中有关情感教学法的运用

情感教育在美术教学中是必不可少的。对学生进行情感教育,首先要认识学生在参加美术活动中的基本素质：感知、愿望、再现、创造及它们之间的关系,并以此为据．特别是以激发兴趣、培养愿望为主。在教学中开展情感教育：同时,有机地将美术学科与其他学科相互融合．使学生接受到更完整、更全面的情感教育,陶冶高尚的情操,完善人格。     

如何在高中美术教学中融入情感教育

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。美术作品中蕴含着丰富的情感因素,因此美术课程不仅可以进行美育,而且可以进行情感教育。本文主要介绍了如何将高中美术教学与情感教育相融合以使学生更好地学习美术。     

浅谈美术教学中情感教育的融入

情感教育在中学美术教学中有着不可估量的作用。苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”中专美术大纲中明确指出：教师在教学中要充分发挥艺术教育的寓教于美、形象直观感人的优势，向中学生展示中华民族优秀的艺术作品，使学生热爱祖国的传统艺术文化，逐渐形成正确的审美观。因此，必须要在美术教育中，融人情感教育。     

素质教育下美术教学中的情感教育

卢梭说：“教学的艺术是让学生喜欢你所教的东西”。陶行知说：“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”离开了情感,一切教育都无从谈起。在美术课教学中,教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到情感教育呢？     

简析情感教育在美术教学中的作用

当前的课堂教学强调要落实素质教育的目标,在课堂教学中实现三个维度的目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的提升。美术学科作为中学课程的一部分,除了要使学生在美术教学中学习学习相关的美术知识、进行美育教育,提升学生的情感认知也是美术教学的重要组成部分,就这一问题笔者谈谈自己的认识。     

在初中美术教学中有效实施情感教育的探讨

随着社会经济的不断发展,在日益激烈的社会竞争中,智商和情商兼具的人更能很好的实现自身价值,在竞争中占据有利的地位。对于初中生而言,实施情感教育的重要性是不言而喻的。本文结合初中美术教学的现状,分析了初中美术教学实施情感教育的必要性及其策略。     

如何在小学美术教学中运用赏识性评价

<正>新课程要求教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。而作为学生,他们最渴望的就是能得到老师的鼓励和赏识,而这一切都源于老师真诚的评价,如果老师能带着赏识的眼光去评价自己的学生,就会看到学生的长处和进步。那么,在美术课堂上,教师如何对学生进行赏识性评价呢?一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度一些教师在课堂教学中常常运用"不错!""好极了!"