"八荣八耻"的社会主义荣辱观是新时期加强高校师德建设的强大思想武器

“八荣八耻”的社会主义荣辱观适应了新时期高校教师队伍师德建设的新要求,是新时期高校教师队伍师德建设的指针。高校必须以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导,进一步强化教师的敬业精神,提升教师教书育人的责任感和使命感,进一步构建以民主、平等、诚信、和谐为基本特征的师生关系,进一步加强校园的文化建设。     

社会主义荣辱观教育“十要”谈——行为主体活动和实践是道德发展的一般规律之一

“荣”与“辱”是道德教育的一对重要范畴。因此，对中职学生进行社会主义荣辱观（以下简称“荣辱观”）教育即“八荣八耻”教育，则是中职校当前开展道德教育的重要内容之一。虽然学生的道德发展主要是在其内部矛盾运动的过程中实现的、而且内部的矛盾和冲突是促进道德发展的直接动力，但也是主客体相互作用的结果，离开行为主体活动和实践，学生的道德生成与发展则成为无源之水、无本之木。正是从这种意义上说，上好道德理论课，科学的组织集体活动和创设道德教育环境，对培养学生的责任意识、提高是非分辨能力和自我教育的能力，形成正确的道德观念，     

论以社会主义荣辱观为核心的学校廉洁教育

学校廉洁文化教育是全社会反腐倡廉的重要组成部分。学校开展廉洁教育,不仅可以直接影响学生的心灵、学生的性格和品质,更有助于学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。学校廉洁教育主要是廉洁文化的教育,因此必须遵循学校教育的规律性,根据青少年学生人生发展的不同阶段的不同特点来实施廉洁教育。学校廉洁教育的目的是教育青少年学生树立起正确的荣辱观、金钱观、审美观,其中最主要的观念是人的荣辱观,所以荣辱观的教育是学校廉洁教育的核心内容。     

通化市直各学校在广大师生中开展社会主义荣辱观教育

通化市直各学校以“知荣明耻，我们先行”，“知荣辱，树新风，共奋进”为主题，在广大教师和青少年学生中大力开展社会主义荣辱观教育活动，把荣辱观教育与加强师德师风建设和改进未成年人思想道德建设工作结合起来，开展了丰富多彩的主题教育活动，引导广大教师和青少年学生在实践中牢固树立社会主义荣辱观。     

“八荣八耻”主题教育活动方案

一、指导思想为深入学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,贯彻落实《邓州市教育局关于学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神,切实加强社会主义荣辱观教育活动的实施意见》,以提高广大教师思想素质和加强中小学生思想道德建设为重点,学习贯彻“八荣八耻”的重要内容,开展丰富多彩的系列教育活动,教育学生养成良好的道德品质,成为一代四有新人。     

以人为本提高学校的管理水平

笔者在多年的教育教学管理工作中深刻体会到:知识时代,信息时代,学校的管理工作也要与时代接轨,也要与时俱进,也要向传统的教学管理模式挑战,以前的管理方法,把人当作物管理,一切的是公式化、程序化、制度化、组织化.忽略了教育创新、管理创新的价值观,结果很多时候达不到理想的结果.目前,我们的管理方法是以人为本的,以人为核心的,学校的管理尊重人、理解人、激励人、团结人、帮助人等等.以人为主体,开发人的潜能,进而创造了良好的民主氛围.     

加强大学生社会主义荣辱观教育的思考

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观是新形势下高校思想政治工作的重点。大学生是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,加强他们的社会主义荣辱观教育有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。当前,加强大学生的社会主义荣辱观教育要加强“一个领导”、把握“两个关键”、抓好“三个环节”、坚持“四个原则”、做到“五个结合”。     

荣辱观：社会主义道德建构的新范式

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出和落实,满足了中国现实生活发展之需要,拓展和重构了社会主义道德建设的基本价值取向和具体实践方式,其现实贯彻构筑了社会主义道德建设立体多维、整体推进的基本模式,作为社会主义道德建设的新亮点在更深层次和更广范围影响和推进着当前中国社会主义的道德建构．     

超越时空的对话——《知荣辱见行动》主题活动设计

活动背景 在全国上下大力弘扬以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观的热潮中，教师引导学生知荣明耻、明辨是非，树立崇高的理想和正确的价值观，已成为时代赋予的历史责任。本次活动正是在这样的新形势下开展的。     

农村寄宿制学校开展社会主义荣辱观教育的实践

农村寄宿制学校规模的扩大和寄宿学生的增多，给学校的日常管理及德育工作提出了更高的要求。尤其是学校的社会主义荣辱观教育要做到“五结合”，即与学校发展的实际相结合，与时代发展的特点相结合，与日常德育工作相结合，与行为养成教育相结合，与心理健康教育相结合，以帮助学生不断提高自身的道德品质与政治素养。     

学校廉洁文化构建对青少年廉洁教育的意义

针对当前青少年的不廉洁现象,本文分析了青少年不廉洁现象的成因,提出了青少年不廉洁现象的现实危害和长远危害,指出校园廉洁文化构建的积极意义,最后提出青少年廉洁教育的途径:社会和家庭的"两个到位"是前提,中、小学廉洁教育的到位与廉洁氛围的营造.     

团委开展“八荣八耻”教育活动方案

为了使全校团员青年树立社会主义荣辱观,形成良好的道德品质,经校团委研究决定,在全校范围内开展树立社会主义荣辱观教育活动,具体方案如下: 一、活动时间:2006年3月——2006年12月二、实施过程:活动分为三个阶段第一阶段:部署阶段 1．成立组织机构。研究制定学习教育活动规划、方案。     

让社会主义荣辱观成为青少年的人生航标

“八荣八耻”的社会主义荣辱观，为社会主义道德建设树起了新的标尺，对于今天青少年的成长、成才至关重要。热爱祖国、服务人民、报效国家是青少年成长的目标和价值的体现，勤奋学习、诚实守信、遵纪守法是青少年立足社会的基本要求，崇尚科学、团结互助、艰苦奋斗是青少年学习研究和未来事业发展的必由之路。     

学校廉洁教育亟待解决的若干重要问题

当前我国反腐败斗争进入关键时期,教育的作用越来越不可忽视。十六大以来,党和国家高度重视学校廉洁教育,先后出台一系列文件,加强廉洁教育尤其是中小学生和大学生廉洁教育,取得了明显成效。目前,对青少年开展廉洁教育的重要性已得到社会认可,但学校廉洁教育的时效性还有待提高。科学确定目标、正确处理学校教育与家庭教育、社会教育的关系和学校腐败治理与学校廉洁教育的关系、加强执行环节和完善效果评估等成为解决学校廉政教育时效性问题的重要内容。     

以高尚的师德塑造学生完美的人格

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对我们中华民族传统美德的高度提炼与升华，对引导青少年学生明辨是非，培养良好的社会风范具有重大意义。作为教师首先应深刻领悟荣与耻根本含义并言传身教用实际行动为学生做好典范，才能教育学生树立正确的社会主义荣辱观。     

加强青少年荣辱观教育努力培养“四有”新人

青少年是祖国的未来，民族的希望。只有切实加强青少年的社会主义荣辱观教育，才能把他们培养成为社会主义“四有”新人，培养成为社会主义事业的建设者和接班人。因此，用社会主义荣辱观武装青少年，使他们的健康成长具有非常重要的意义。     

加强青少年荣辱观教育 努力培养“四有”新人

青少年是祖国的未来,民族的希望。只有切实加强青少年的社会主义荣辱观教育,才能把他们培养成为社会主义"四有"新人,培养成为社会主义事业的建设者和接班人。因此,用社会主义荣辱观武装青少年,使他们的健康成长具有非常重要的意义。     

荣辱观教育在思想政治课教学中的实践

胡锦涛同志有关“八荣八耻”的讲话，为我国公民指明了社会主义道德观念和行为规范的标准。这些标准带有鲜明的民族性、人民性、科学性和先进性，具有强烈的时代感和针对性。树立社会主义的荣辱观是发展社会主义市场经济的内在需要和重要保障。思想道德教育是学校教育的根本，奠基在道德教育基础之上的学校教育是改进基础教育品质、迎接21世纪新挑战的必然抉择。     

“八荣八耻”荣辱观的内涵和价值探析

本文在理论与实际的统一上,从四个方面分析了“八荣八耻”的科学内涵和实践价值,认为它是正确“三观”的生动体现,是对社会主义思想道德体系的丰富发展,是新形势下巩固和发展爱国统一战线的思想基础,是社会主义合格公民的时代标尺。     

荣义知耻 德之大端——关于树立社会主义荣辱观的几点思考

胡锦涛同志提出要在全社会树立以“八荣八耻”为基本内涵的社会主义荣辱观,是对社会主义思想道德建设理论和实践的发展,是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的应有之义;“荣义知耻,德之大端”,“社会主义荣辱观”是对倡导社会主义基本道德规范的深化;要树立社会主义荣辱观,必须正视市场关系的泛化对思想道德建设的严重影响,而要使“八荣八耻”成为社会风气,还必须重视社会舆论的作用和对某些体制和机制的改革,必须重视发掘和利用关于“荣辱观”的传统文化资源。