我们爱爸爸妈妈——“新基础教育”主题班会课例

活动目标 :通过学生对父母的采访 ,体验父母养大自己的辛劳 ,再以本班同学的典型例子为榜样 ,教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的好孩子 ,并进一步转化为自身的行为。活动形式 :通过画一画、唱一唱、访一访、演一演等形式 ,激发学生爱爸爸、爱妈妈的情感 ,丰富内容 ,突出主题。活动过程 :一、揭示课题同学们 ,我们这节班会课讨论的主题是《我们爱爸爸妈妈》 ,课前我已经布置大家认真观察爸爸妈妈的一天生活 ,并且要求大家当一回小记者 ,采访你们的爸爸妈妈 ,看你们是怎样从“小不点”长到这么大的。现在 ,大家一定都想来夸夸…     

以小见大,提升主题班会实效性——以两堂“责任”主题班会课为例

主题班会应该立足学生生活,帮助学生解决生活中的问题,促进学生的道德发展。当前主题班会仍然存在假大空现象,应当从选题、目标、规模、问题等方面入手,从小的角度改变现状,以小见大,提高主题班会的实效性。     

猫头鹰“追悼会”——记一堂班会课

今天又是星期五了，下午最后一节是班会课，怎样按教学计划上好这节课呢?我正沉思着，突然我班的一个学生匆匆跑进办公室来告诉我：“XX带了一只猫头鹰来，好多同学都在玩弄它。”我赶紧来到教室。不少同学正围着猫头鹰在议论，看我走进教室，同学们下意识地回到座位上坐好。这时XX同学站了起来，他手里拎着一只猫头鹰，他似乎已意识到自己的错误，脸红了。我没批评他，只是让他把猫头鹰暂时放在我那儿，放学后再来拿。他当时同意了。     

一次没有主题的班会课

从教几年了，收到了学生的不少礼物，特别是每到教师节，好多学生都会为我亲手制作贺卡，礼轻情意重。每每想起，我都感动不已，总想着我也得向学生“表示”一下。     

我的一堂临时班会课

怎样叙说自己的教育故事，怎样呈现自己的教育境遇，怎样表达自己的教育思考，让自己的教育写作富有亲历感、真实感、现场感……这是我们应该深入反思和认真实践的。周春燕老师的这篇《我的一堂临时班会课》，是一种典型的“教育叙事”写作，它通过真实的素材（建议书、学生日记）、对话实录和个人叙述，记录了怎样引导、帮助学生正确处理与其他班级的矛盾的全过程，充满教育生活所应有的生机和感动。读这样的章，我们可以感受到与作面对面交流的平等与愉悦，可以感受作的情感变化和心灵走向。作为编，我们尤为感动于这样一句话里面的一个最普通的词：“从学生即时反馈过来的信息看……”中的“过来”——而不是“上来”——这在众多教育字中无数次出现的“上来”，后面端坐的是一个板着脸孔、目光锐年日的“经师”．[编按]     

一节感恩主题班会课随想

某班级正在举办主题为“感恩”的班会观摩课。现场舒缓的音乐、感人的图片、深情的引导,将学生带人了浓浓的情感情境。在两位主持人的带领下,学生纷纷畅言父母如何含辛茹苦。     

主题班会课的误区及对策

主题班会课是在班主任的指导下,以班级为单位,有计划、有目的、有组织地引导学生围绕某一教育主题进行的一种思想道德教育活动,对促进学生的健康成长具有不可或缺的作用。但是,在设计、组织和实施主题班会课时,有些班主任出现了偏差,使其失去了本来的意义和应有的功能。     

新形势下中小学生主题班会课教学策略研究

主题班会课是学校对学生实施德育教育的主要阵地。中小学生正处在身心发展和人生观、价值观形成的关键时期。我们要充分挖掘主题班会课的育人功能,更新班会课育人理念,丰富班会课活动内容,创新班会课活动方法,探索主题班会课促进中小学生思想教育的有效途径,全面提高学生的德育素养。     

一节班会课

前不久,听了一节新毕业年轻教师的班会课. 　　上课后,班主任首先拿出一张中心顿了个黑点的白纸让学生观察,并引导学生从不同的角度去思考问题.在老师的启发下,学生认识到这张纸就如同一个人,大面积的白色是一个人的优点,而小黑点则是不足,如果只盯着一个人的缺点,那么就很难发现他的长处.在学生的积极参与中,自然引入了班会主题:寻找闪光点、营造新氛围.……     

心理健康主题班会课的内涵与操作探析

心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与反思性四个特点,设置暖场、发展、转化、反思四个阶段,能提升教学效果。     

一堂班会课的四个看点

新课程背景下,主题班会已经呈现出系列化、过程化和生活化的特点。为了充分提升班主任的水平,加强彼此交流,许多学校开设了主题班会的"公开课"。面对一堂堂班主任精心设计的班会课,我们如何去听、去看呢?我认为,一堂主题班会课应该从四个方面去欣赏,或者说应该有四个"看点"。     

“立意”与“起点”——谈主题班会课的组织

主题班会,是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题,围绕主题开展教育的一种班会活动。它是对学生进行集体教育的有效活动,是建设班集体的必要形式,是教会学生怎样做人、塑造学生良好个性品质的基本途径。与德育其它形式相比,它的教育活动更集中,能引导学生开展更广泛的思想交流和碰撞,促进学生自我教育、自我管理;同时,有利于锻炼学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力,以及创造性思维能力,因此,组织得好,主题班会是一种高效率的教育形式。然而,遗憾的是,不是每次付出都有回报,不是每堂花大力气准备的主题班会都会产生理想的教…     

“精细化劳动”的主题教育实践——《人人都是美化大师》班会课一例

“精细化劳动”,强调细致参与,追求精益求精。《人人都是美化大师》班会课是“精细化劳动”的一次主题教育实践。具体做法是:以身边工匠为榜样,唤醒学生的精细化劳动意识;以真实情境为素材,帮助学生发现精细化劳动问题;以小组合作为基础,激发学生的精细化劳动潜能;以工具图示为抓手,帮助学生形成精细化劳动策略。     

主题班会课中引起的风波

我班每周举行的主题班会可以说是学生展示自己才华的大舞台,也是我用来做学生思想工作的“拿手好戏”。本周的主题班会也不例外,主题还是由我来确定,然后让本班“智囊团”(即班委会)按照我的意思来组织,由本班有名的“辣妹子”和有“铁齿铜牙”之称的伍杰焘同学来主持。一石激起千层浪为了让学生树立远大的理想,尽早确立学习目标,鼓起学习斗志,根据本学期的教育工作计划,我们班举行了以“做共产主义接班人”为主题的班会。班会活动开始了,当我走进教室时,我对出现的景象感到惊讶极了:教室是静悄悄的,往常班会前的热闹不见了;班干部忙碌的身…     

MS—EEPO有效教育在高校主题班会课中的应用——以大学生防骗教育主题班会课为例

MS-EEPO有效教育的核心理念是通过组织与参与来实现有效教育,这与高校主题班会课的活动性质、教育目的、形式方法具有内在的契合性.以大学生防骗主题班会课为例,进行高校主题班会课中应用MS-EEPO有效教育的实践探索.实践证明,应用MS-EEPO有效教育于主题班会课增强了课堂的互动性、提升了学习的趣味性、激发了学生的创新性,进而提升高校主题班会课的实效性.     

谈班会课的主题及组织形式

班级管理是学校工作的重心,也是班主任工作的重要组成部分,在平常的教学工作中,许多班主任老师对班会课不太重视,流于形式,使班会课陷入误区。作为一名中学班主任,到底如何去上好班会课,学生需要怎样的班会课,这是需要不断思考的问题。     

主题班会课的生成策略

从巧用学生生活琐事及身边案例引发生成;确立学生的主体地位,通过交往互动促进生成;积极选择、提炼、整合课题生成的信息升华生成等三个方面论述了主题班会课的生成策略,为改变、提高当前主题班会课的教育质量提供新思路、新方法。     

例谈如何上好主题班会课

不久前,我上了一节主题班会公开课,受到听课老师及领导的好评。现就如何上好主题班会课,结合这节课谈一点个人体会,以望大方之家指正。一、选好主题,激发兴趣主题的选择对上好班会课很重要,就如同写文章主题先行一样,先有了想要表现的主题,材料、语言、结构、技法等     

如何生成一堂成功的班会课

一直以来,我们希望站在最一线的视角为班主任们服务,在做这次专题研讨时,我们试请宜宾市三中德育沙龙——这个校长挂帅,老中青骨干结合,德育科研主导的实力团队对本次的案例进行了讨论——如何在孩子的视角上     

一堂奇怪的班会课

正初三(3)班,最后一堂课,是班会课。班主任姓王,王老师是任课教师中最受欢迎的老师,教语文。奇怪的是,今天他竟然空手来上课,连通常要用的多媒体和电脑都没打开,一反以往光、声、电、影像并茂的讲课风格。他微微一笑:"大家好,最后一课我要讲一道数学题……"底下一阵轻微骚动:数学题?大家疑窦丛生。但基于对王老师一贯的良好印象,学生们都沉默下来。"假如你有10个苹果,每天至少吃1个,有多少种吃法?"老师说,"给你们10分钟,可以用任何方式