对待孩子发脾气的一种办法

孩子发脾气,是父母在家庭中最常见、又最感束手无策的事情。孩子发脾气通常是无理的愿望没有得到满足,为了提出“抗议”或者“逼迫”父母“让步”,他们便哭闹不休,甚至赖地。此时父母静待便是一种办法。静待,即是父母在孩子发脾气的时候,静静坐在一边,等待孩子“冷静”下来,脾气自行消失,然后针对     

不要随便钉“钉子”

听说过这样一个故事：有一个男孩，非常任性，常常对别人乱发脾气。一天，他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：“你每次发脾气的时候，就在后院的围墙上钉一根钉子。”第一天，男孩发了３７次脾气，于是就钉下了３７根钉子。这样过了一段时间，男孩发觉控制发脾气要比钉钉子容易些，所以他发脾气的次数就一点点减少了。终于有一天，男孩能够控制情绪，不再乱发脾气了。父亲又告诉他：“从现在开始，每次你忍住不发脾气的时候，就拔出一根钉子。”过了很多天，男孩终于把所有的钉子都拔了出来。父亲拉着他的手，来到后院的围墙前，说：“孩子…     

谈谈孩子发脾气

哭闹、发脾气是儿童一种消极情绪的表达方式。面对孩子的哭闹、发脾气,家长最常用的手段或是叱责打骂——不许哭!或是哄劝迁就——别哭别哭!岂不知,正是在“别哭别哭”的哄劝声中,使孩子学会以哭闹作“资本”要挟家长,从而也就促成了任性不自制的不良个性习惯。要知道,“不许哭”的叱责并不正确,结果要么是压而不服,要么是孩子变得     

善待发脾气的孩子

许多父母在孩子发脾气时可能会想:是我们供给你吃、喝、穿、戴,你有什么资格对我们发脾气?这种想法当然可以理解。不过,这种想法不利于解决问题,往往会激发更大的矛盾。那么,我们如何理解孩子发脾气呢?发脾气不是麻烦而是“康复手段”每个人发脾气都是有原因的,只是人们没有注意到,或因某些原因疏忽罢了。而人们发脾气时所选择的对象,也多是能够承受或是能够忍受我们“暴风骤雨”的人。这种对象的选择有时是下意识的,但是更多的时候是有意识地选择那些能够带给我们安全感、也能够理解我们的人。正因为在他们面前有安全感,我们才敢于发脾气,…     

寿星父子

有位101岁的寿星向记者介绍说:“我长寿的秘诀是从不喝酒,更不发脾气……”这时隔壁传来大骂声和摔东西声,记者忙问:“隔壁是谁?”寿星说:“我父亲。他每天喝酒,找不到酒就发脾气。”寿星父子@邱红娟     

六月

今天早晨。我去上学，刚出家门．一阵大风迎面而来，“哇，今天的风可真大呀!”我无不惊叹道，就像发脾气的雄狮一般在吼叫着……     

孩子发脾气了(上)

周岁内的宝宝一般不会发脾气,是父母的“开心果”。宝宝周岁后脾气渐长,尤其到了两三岁,发脾气几乎成了家常便饭。其实,从没脾气到经常发脾气是孩子成长的表现,是其心理发育的一个必经过程。偶尔发发脾气,可使沮丧、不满等不良情绪得到及时释放,对宝宝的情感发展有好处。因此,宝宝偶尔发发脾气,父母不必过于担心和烦恼。     

请滚

小明三岁了，妈妈经常教育他：说话要讲文明，要常用“请”字，比如“请坐”“请喝茶”。一天妈妈发脾气，大声吼着“滚”。小明愕然，马上纠正道：“妈妈，你应该说‘请滚’。”请滚$洛阳市第二师范学校@李小红!老师     

孩子乱发脾气怎么办?

许多父母都有类似的梦魇,孩子到了玩具商店,着魔似地的要东要西,一旦你不顺从他的要求,孩子便赖在地上,大哭大叫,极尽所能的令你难堪,任凭你软硬兼施、好话说尽(如果不是在公共场合,早就一巴掌下去),也是无用,最后要不就是不欢而散、扯手拉耳朵地离开现场,要不就俯首投降、心不甘情不愿地任凭勒索。这里提供父母们几个简单的观念及做法。首先,当孩子发脾气时,你要让他明白“他是可以发脾气的”,你也必须接纳“发脾气的孩子”,目的是要孩子明白,情绪是他的朋友,而非敌人,也要引导孩子接纳“发脾气的自己”或“自己的情绪”。     

控制“老脾气”发作四法

控制“老脾气”发作四法发脾气，实际上是一种情绪冲动。人的情绪冲动一般有客观和主观两个方面的原因。不论哪一种原因，当人们的情绪发展到一定阶段，就会产生一种强烈的震动。这就是所谓老脾气要发作了。老脾气发作，往往会造成不良后果，它会给工作带来损失，使同志和...     

童心无错

上师范时,一位老师曾对我们说：“发脾气很容易,忍耐很难,哪怕只有几秒钟。如果你要发脾气,不妨先深呼吸……”走上工作岗位后,我才深刻感受到这句话的意义。     

消除“路怒症”的采集系统

你看到这个标题是否觉得好奇？什么叫做“路怒症”呢？简单来说,就是开车时,情绪易失控,容易发脾气,在心理学上,称为“路怒症”。因为交通堵塞等往往给人带来长时间的压力和挫折感,使驾驶员产生一种应激障碍。     

起床气与基因有关

起床之后不愿意说话，常常坐着发呆，还特别容易发脾气，这就是我们所说的“起床气”了。通常情况下，起床气的形成原因会被理解为日常生活压力过大、夜间睡眠质量不好等等。     

栅栏上的洞

曾经读过一个故事，今日想起深受启迪。故事的大意是：有一个小男孩脾气特别大，有一天，他的父亲给了他一把锤子和一包钉子，并对他说：“只要你想发脾气的时候，你就往栅栏上钉一颗钉子。”小男孩发现费力地把钉子钉进木头里不如控制住自己不发脾气，这样，钉钉子的颗数一天比一天少，直到有一天，小男孩一次脾气也没发。     

评价的评价

有一位教研员，听课后大发脾气：“作就是作，什么习作不习作的!”任课教师大为疑惑：“课程标准”不是明确提出：“写作”在1～2年级为“写话”、3～6年级为“习作”么?这件事发生在课程改革初期，这位教研员的错误评价似乎尚可原谅，因为他仅仅是对新课程不熟悉或说知之甚少而已。     

由“木板钉钉”想到的

一位手艺精湛的木工师傅，带了一位爱发脾气的徒弟。那位徒弟遇到稍不顺眼的事，重则挥拳动武，轻则大发雷霆，不问青红皂白地直戳别人的脊梁骨，弄得人家十分尴尬。师傅对此十分伤脑筋。一日，他语重心长地对徒弟说：“你为人忠厚，做事肯卖力，就是爱发脾气。这种陋习不文明，得改呀!不然会影响你的人生……”徒弟表面上答应悔改，实际却又难以做到。     

改善师生关系 以矫正问题行为

天天（匿名）是一个6岁的男孩。在家里，他是个倍受关注的“小王子”，父母总是想方设法满足其各种要求，无论这些要求是否合理。如果天天的愿望没有得到满足，哭闹和发脾气就是他的回应。家人对他众星捧月般的关爱，使天天成为幼儿园老师眼中的“问题儿童”。     

eileen 701103的博客

新教师要让学生喜欢，必须具备“五心”，即：爱心，耐心，事业心，责任心，上进心。有爱心要求我们必须从心底喜欢我们的学生。有耐心就是一定要耐住性子，不要轻易发脾气，不要学生一犯错误就大发雷霆。     

说说“逆境商”

因为一次平常的考试失败便哭哭啼啼；因为一次演讲比赛名落孙山便闭门伤心；因为班干部改选落榜便满脸乌云；因为长辈没答应给办“生日派对”便大发脾气；因为外出郊游步行游览，便接二连三大叫“累死了，累死了”；难题解不出便烦躁，作文写不出便摔笔……     

“赏识教育”存在的问题及对策

曾经在一篇文章中看到过这样的事例，有一位家长从女儿出生之日起，就对她进行赏识教育，孩子偶露微笑，就大加赞赏：“宝宝笑得真好看!”女儿刚呀呀学语，就又不失时机地夸奖她：“芳芳真聪明!”甚至她发脾气耍性子的时候也不放过赏识的机会：“芳芳真有个性!”在这种轻松的环境下，孩子长成了一个活泼开朗、