明确成人教育的特殊性 树立“三全”服务观念

成人教育的特殊性主要体现为教育对象、教育活动、教育学习、教育方法、教育目的的特殊性。明确了成人教育的特殊性,必须树立全程服务、全面服务、全员服务的"三全"服务观念,以切实搞好成人教育工作。     

开展“创建星级党员现任区”活动促进学校教育教学质量全面提高

近年来,青铜峡市第二小学紧紧围绕学校教育教学这一中心工作,广泛深入地开展了“创建星级党员责任区”活动。目前全校共创建共产党员责任区40个,其中：星级党员责任区28个,责任区内创建党员示范岗12个,较好地发挥了基层党组织在学校教育教学中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,有效促进了教育教学质量的全面提高。     

试论“标杆管理理论”在高等学校管理工作中的价值与作用

“标杆管理理论”是通过在组织内外选择最佳实践方式作为标杆,并对其进行深入分析和比较,在结合自身实践的基础上创造性地学习、改造和引用这种最佳实践方式,从而使组织功能得到最大优化的管理理论。“标杆管理理论”应该充分运用于我国高等学校的管理工作,使其成为激发我国高校管理工作生命力的重要力量,在高校管理改革中充当先锋的地位。通过与标杆的不断分析对比和交流,逐步实现高等学校的管理自主化,提升管理绩效,促进我国高等教育的蓬勃发展。     

基层党员干部如何践行“三严三实”

基层党员领导干部应把严以修身、严以用权、严以律已、做老实人、说老实话、办老实事作为一种社会责任,作为一种人格操守,作为一种行为习惯体现在工作和生活中,使每一名基层党员干部都能真正成为一名对历史和人民负责的好干部。     

弘扬“好八连”精神 践行“三个务必”

“南京路上好八连”是弘扬伟大建党精神、忠实履行我党我军根本宗旨的先进典型,是保持党和人民军队政治本色的一面光辉旗帜。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,“好八连”精神被赋予了新的内涵。铭记初心、践行使命是“好八连”精神的核心内涵;艰苦奋斗、拒腐防变,是“好八连”精神的鲜明特色;敢于斗争、善于斗争是“好八连”精神的动力源泉。     

党员干部践行“三严三实”问题探析

2014年"两会"期间,习近平总书记在参加安徽代表团审议时做出"严以修身、严以用权、严于律己,谋事要实、创业要实、做人要实"的重要讲话,为当前党员干部为官从政提出明确要求。本文就党员干部在新形势下如何践行"三严三实"进行分析,提出党员干部应做到:一用"三严三实"筑牢立志修身之本,在思想上始终保持先进;二用"三严三实"端正为官从政之道,在行动上始终克己奉公;三用"三严三实"夯实做人正己之基,在品行上始终高尚清正。     

中学古诗词鉴赏应重视三“何”三“所”

诗歌鉴赏是一种深层次的阅读与情感体验,这种能力的培养需要广泛的阅读,大量的积累和不断的体验。中学生诗歌欣赏若能把握三何即何世、何时、何地,及三所即所见、所闻、所想,则能提高他们的鉴赏能力,取得较好的教学效果。     

创先争优“先锋团队”服务农民大学生培养的创新研究

新农村建设需要新型农民。创先争优活动是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务,是党建的一项重要的经常性工作。把创先争优“先锋团队”的创建与服务农民大学生的培养结合起来,在农民大学生的日常教学教务管理、实践基地和创业基地的建设以及各方面的跟踪服务方面作为创先争优活动切入点,通过创先争优活动对接和总结反馈机制,充分发挥出党组织和党员的先锋模范作用,推动农民大学生培养项目和农村建设的进一步发展。。     

实施“三名工程”实现基础教育新跨越

随着“两基”目标的逐步实现，平凉市适应教育改革和发展的变化，从1999年起，在全市广泛开展了示范性高中创建、标准化学校建设和学科带头人、骨干教师评选、命名、培训等工作，推动了基础教育向更高层次迈进。2002年以来，全市确立了“发展高等教育，创办普通高级中学，建设高规格基础设施，推进高素质教育和保证义务教育投入、     

高职“三分融合”精准心理育人服务模式的构建——基于“三全育人”视角

通过对湖南省745名高职学生调查发现,高职院校存在生源质量结构性问题和心理育人服务供需错位的情况。高职“三分融合”精准心理育人服务模式,基于贯彻“三全育人”理念,从师资分层、学生分类、服务分段的“三分”和育人理念、途径、目标、内容的“融合”两方面精心设计。该模式提出了转“教育”为“服务”的理念,顶层设计转“分散”为“整体”,特色创新转“完成”为“成效”,考核方式转“质性”为“量化”。     

落实“八荣八耻” 树立道德标杆

“八荣八耻”荣辱观涵盖内容丰富，阐释简明深刻，高屋建瓴，旗帜鲜明，具有很强的现实针对性和可操作性。在大力加强公民道德建设，努力构建社会主义和谐社会的今天，开展“八荣八耻”荣辱观教育正适其时。     

“三品”教师与“三品”文化的探索

教师专业发展就是发展教师的专业品格,专业品位,专业品牌。因此,我们通过对比研究、行动研究、学习反思等现代教育科学研究方法,对"三品"教师与三品文化进行了研究与探索。通过培育师德有品格,知识有品格,能力有品牌的"三品"教师来营造"三品"文化,达到引领教师专业发展的目的。对高质量提升教师专业发展水平进行有益尝试和探索。     

根植核心素养 践行“三生”教育

近些年来,幼儿传统文化教育呈现出多元化和丰富化特征。幼儿园开展传统文化教育,主要在"五大领域"中融合蒙学,而园外机构实施传统文化教育,则主要通过"传统文化教育+"形式,即传统文化教育融合其他领域。目前幼儿传统文化教育的目标尚未明确与清晰,教育内容亟待重新梳理与系统研发、设计,幼儿教师传统文化素养亟待提升。传统蒙学需要在教育目标、教育内容、教学方法与教师教育等方面加强活化与转化,以适应现代幼儿教育体系,促进幼儿健康发展。     

学习贯彻“三个代表”重要思想加强和改进新世纪高校党建工作

在全国推进党的建设新的伟大工程中，加强和改进高校党建工作，必须高举邓小平理论旗帜，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，以改革的精神推进党的建设，充分发挥校党委核心领导作用、系(处)党组织的保证监督作用和党支部的战斗堡垒作用、共产党员的先锋模范作用，不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力，开创高校党建工作新局面。     

“三勤”与“三心”——班级管理心得

习惯决定性格,性格决定命运。小学阶段是养成良好习惯至关重要的时期。为了帮助孩子们养成良好的习惯,"三勤"、"三心"是教师管理班级的主旋律。     

三个“三境界”

其一，看山是山，看水是水。人在少年时代，由于涉世未深，思想单纯，对外界事物的认识往往很直观，总是停留在表面．不能透过现象看本质，参悟出人生的真谛。     

家庭素质教育要注意培养孩子的“三心”“三感”

目前家庭教育中普遍存在着重智育轻德育、重身体健康轻心理健康、重养育轻教育的误区,这既不利于青少年综合素质的提高,也不利于青少年健全人格的形成。因而,为了进一步推进和落实素质教育,家庭应注意培养孩子的"三心"、"三感"。     

贫困县里的金凤凰——湖南省新田一中“名师工程”建设侧记

湖南省永州市新田县是一个只有30来万人口的国家级贫困县,但是却有一所全县人民引以为骄傲的湖南省示范性高级中学——新田一中,新田一中有一支高素质的教师队伍,她是贫困县里的金凤凰!请看:在2006年评选的永州市学科带头人群体中,新田一中的教师独占鳌头,占据了20个席位;     

“三全育人”视域下大学生志愿服务优化策略研究

“三全育人”的核心内容明确了当代高校大学生志愿者服务的问题,志愿服务活动的开展增加了大学生社会实践的履历,是高校进行实践育人的重要路径之一,也是贯彻落实教育部“三全育人”综合改革试点单位建设的明确体现。本文从大学生志愿服务活动的开展以及开展过程中的问题进行分析,提出了“三全育人”理念下解决大学生志愿服务所在评价机制、管理规范等方面存在的问题,并通过保障体系、服务认知以及政治思想教育方面提出服务优化策略。