如何在Web上发布实时交互式多媒体课件

如何方便、高效地创建网上实时交互式多媒体CAI课件，或将已有的多媒体CAI课件在网上发布，以加快网上教学系统的建设是值得我们重视的研究课题。下面就使用Authorware５．２制作的交互式多媒体CAI课件如何在Web上发布作一简要介绍。第一步：Authorware文件与库文件应有不同的文件名因为WebPackager打包程序分别为Authorware与库文件建立了映像文件，其扩展名均为．aam，而后保存的映像文件将覆盖先保存的映像文件，所以在打包前应为Authorware文件与其库文件起不同的文件名，以示区别。第二步，将源文件．a５p打包成．a５r文件在主…     

实时交互式教学系统的设计与实现

利用现代化的网络技术,将教师授课时的视频、音频、教案集于一体,并通过网络实时传送到分布在不同地点的学习者,同时将授课者和学习者的情况实时交互传送,打破了空间的界限,虽然他们可能相距千里,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课,实现了交互式实时教学的目的。文章对实时交互式教学系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了详细的介绍和阐述。     

实时交互式教学系统的设计与实现

利用现代化的网络技术,将教师授课时的视频、音频、教案集于一体,并通过网络实时传送到分布在不同地点的学习者,同时将授课者和学习者的情况实时交互传送,打破了空间的界限,虽然他们可能相距千里,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课,实现了交互式实时教学的目的。文章对实时交互式教学系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了详细的介绍和阐述。     

浅析交互式教学答疑室的应用问题

教学答疑室是现代远程教育中普遍采用的实时交互式学习工具。本文从教学实践中析出了教学答疑室应用中存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期师生能更好地应用这种学习工具,进一步增强使用效果。     

现代远程教育交互式教学模式探讨

现代远程教育交互式教学模式，是指构建基于城域网、校园网和互联网的远程实时交互式教学系统，辅之以非实时的教学互动和实时的面授辅导使实时和非实时的交互教学形成一个有机整体。整个教学模式的构建突出以学生自主学习为中心，着眼于学生自主学习能力和创造精神的培养。实践证明，该模式适合目前现代远程教育的教学。     

基于交互式教学平台的网上远程论文答辩的研究与实现

本文构建了基于Intemet的交互式教学平台，对网上远程答辩模式进行了探索，实现了大规模的网上远程论文答辩。解决了现代远程教育学生覆盖面广、距离遥远、答辩批次多、某些地区答辩学生少等一系列的实际问题。本文的研究成果对各远程教育试点高校有一定的借鉴意义。     

交互式的远程职业技能实训教学模型设计

职业技能实训课程主要在于提高学生的专业实际操作水平,培养职业导向式技能人才。目前,远程的职业技能实训在实施中还存在一些问题。本文从系统论的角度出发,引入了交互式教学方法,并构建了基于交互式的课程教学模型。该模型的构建将为远程教育实训课程的实施提供一般性指导和有价值的参考。     

基于Web的远程教育实时答疑系统关键技术研究

远程教育在具体实施中,最大的障碍在于师生的实时互动。基于Web的B/S结构实时答疑系统具有现代网络技术的优势,其技术实现的关键问题是解决文本通信、消息预知、智能答疑等几个主要功能问题。通过对几种关键技术不同实现方式的对比分析,选用相应技术进行了系统实验。     

基于Web教室的课堂教学设计和教学评价研究

近年出现了一种新教学环境———计算机网络教室+Internet,简称Web教室。本文基于中小学Web教室教学实践,运用行动研究法,以素质教育理论、建构主义和共同学习原理为指导,揭示了Web教室的课堂教学设计过程模型及教学评价指标体系。其创新性在于将学习组织和学习资源纳入到教学设计和教学评价范畴、充分发挥Web教室的环境优势,把研究性学习与资源开发相结合、师生共建教学资源,激发学生的主动性和创造性,用行动研究法推动信息技术与课程的整合。     

基于Web的远程教育参考模型研究

针对目前远程教育系统中存在的的问题，文中提出了一个新的基于Web的个性化、智能化的远程教育参考模型。该模型能够充分利用站点上积累下来的信息进行数据挖掘，发现有用的知识，指导站点的设计。并实现了个性化的学习模式。     

交互实时远程教学系统的开发设计

章介绍了远程教育原几种教学模式，并集中论证了交互实时远程教学系统的功能、软件和硬件平台及其相关技术。     

多媒体远程教学系统中连续媒体实时传输问题的研究

本就多媒体远程教学系统中连续媒体实时传输问题进行了分析，着重对流化技术进行了深入的探讨。根据网络教学的需要，以Microsoft的Media Server Service为内核，设计了一个应用于Internet的多媒体远程教育系统，对其中的连续多媒体流实时传输系统的设计进行了全面的介绍，并通过模拟试验的数据，对系统的性能进行了评价。     

以“核心素养”为本的课堂教学改革

该文梳理了核心素养、学科核心素养与学生核心素养等问题,并提出了在课堂教学中落实核心素养的做法:"基于知识的横向联系的整体化教学、基于知识纵向联系的主题化教学、基于知识的横纵联系的问题化教学、基于学生差异化需求的分层教学、基于迁移能力形成的情景化教学",并对核心素养下课堂教学中的问题及需要处理的几个关系进行了探讨。     

远程DSP实验系统实时性研究

以Internet网为基础,提出了一种远程DSP实时实验系统体系,该系统以中心服务器和DSP实验装置为核心组成;支持网上实验服务功能的远程实时实验系统;结合现代网络技术和数字信号处理器技术;采用多用户排队缓冲的机制。设计并实现了专用的实验硬件系统和软件系统,提出了构建远程实验系统的标准化框架和实现方法。     

基于Linux环境的实时调度项目的研究

Linux操作系统是一种多任务、多用户和多处理器的现代通用操作系统,实时任务调度是它的一项非常重要的功能;根据Linux对实时任务采用的调度算法,结合现代多线程编程技术,给出一个关于多线程实时调度实验项目的设计.     

基于网络的大学英语互动教学模式设计与实践

基于网络的大学英语互动教学模式是建构主义理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和程序,强调以网络为基础,以互动为机制。本文对该教学模式的组成和应用进行了探索。     

斋藤喜博"互动教学论"及其实践意义

斋藤喜博是日本著名的教育思想家、实践家,一生从事教育实践并著书立说、传播教育思想,在日本教育界产生了广泛、深远的影响.本文通过分析斋藤喜博教育思想之精髓"互动教学论",指出其对今天教育教学实践的意义.     

多学科贯通式教学——高校课堂教学方法的改革

高校公共基础课与专业知识学科间的交叉、渗透与融合是提高课堂教学质量、培养学生综合素质的关键.文章结合实例对高等数学、会计学两学科贯通式教学问题进行探讨,并针对“教”与“学”两个方面给出建议,期望对当前的教育改革有所裨益.     

利用CORBA技术和思想来开展网络远程教学

网络远程教育是一种新兴的教学方式 ,CORBA技术能为我们开发开放的、灵活的、交互的、分布式和实时性的网络远程教学系统提供思想和技术支持。该文首先对CORBA技术及其特点进行了介绍 ,然后探讨了CORBA在网络远程教学系统开发中提供的技术支持和思路     

基于交互决定论的网络教育资源互动平台设计

教学过程是一个师生互动的过程。"交流互动"是网络教育过程中的重要环节。但是,目前网络教育中缺少教师参与和学习行为评价反馈,交互环节形同虚设。在探究网络教育资源互动现状的基础上,根据交互决定理论,应用Web日志挖掘技术,构建了对网络教学过程中的学习行为和学习行为客体适用性进行评价反馈、智能指导的互动平台,然后详细地论述了该平台的设计原则、功能和关键问题实现方案,期望利用该平台促进网络教育资源应用过程中的交互,确保教与学的整合。