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对高等代数的基本内容与主要方法进行归纳和总结,使其所涉及的知识点之间的相互关系清晰明了,同时体现高等代数课程要求学生掌握的知识体系。 相似文献
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一、问题的提出当前我国社会主义现代化建设正处在一个关键的历史时期,我国既面临实现跨越式发展的重大机遇,也面临着与发达国家差距拉大的严峻挑战,总体上看,是挑战大于机遇,所以基础教育必须创新。另一方面,当前我国基础教育还存在许多弊端和问题,普遍存在脱离学生实际、忽视发展能力,学生处于被动地位的“满堂灌”、“注入式”、和“一刀切”等落后的课堂教学方式、教育观念、教育模式和教学制度依然占主导地位,因此,改革显得十分紧迫。我们必须尽快通过实践,建立起一种从学生实际出发,适合学生心理规律,将学生知识与培养能力、全面进行… 相似文献
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德育是教育的最高目的，应该贯穿到各类教育的整个过程中，作为最基础的幼儿教育亦不能例外。本文就幼儿的德育教育提出一些粗浅的认识。 相似文献
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由于高等代数概念多,具有高度的抽象性,学生在学习过程中往往不知所措,从而心生畏惧,甚至放弃该课程的学习.鉴于此,有必要通过研究其课程体系及基本的学习方法,找到切入点和突破口,调动学生的学习积极性. 相似文献
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毕凌霄 《广东教育学院学报》2011,(6):57-60
学习诊断可以纠正和弥补学习上的缺陷和偏差。通过诊断,使教师了解教学对象的特点、优势、偏差和缺陷,为教师因材施教提供依据。同时,也使学生了解自己学习上的特点、优势、偏差和缺陷,为制订学习计划提供帮助。通过学习诊断,可以使教师和学生明确努力的方向,更好地发挥教师和学生的主体作用。 相似文献
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混沌的发现使非线性的研究再一次凸显出来,复杂性规律的研究引发了科技界一次新的深刻的革命。在综述了混沌理论的基本概念、特点和规律后,分析了其可能蕴含的哲学意义。 相似文献
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高等代数探究性学习是一种积极的学习过程,对于培养当代大学生的创新精神和创造能力有重要意义。文章讨论了“高等代数”课程探究性学习意义,学习模式,实施步骤,最后用三个探究例子说明了如何对“高等代数”课程进行探究性学习。 相似文献
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强调了代数与几何的联系,运用几何直观方法优化高等代数教学,通过举例从发现和提出问题的直观分析、构造反例、几何直观图式法在教学中的应用几个方面加以说明. 相似文献
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本文采用《联系、联想、对比》三位一体的数学思维方法剖析《高等代数》若干知识系统结构规律;运用广泛的联系,丰富的联想,技巧的对比去教活《高等代数》内容,以此来培养和提高学生的数学素质和能力. 相似文献
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杨晓辉 《开封教育学院学报》2013,(1):40-42
音乐欣赏不仅是音乐专业学生的一门必修课,也是普通高校学生艺术修养课中的必修部分。音乐欣赏教学,不但能使大学生在音乐实践中感受音乐理解音乐,还可以开阔大学生的艺术视野,提高大学生的艺术修养。在音乐欣赏教学中,教师要遵循大学生身心发展的规律,采用艺术性与通俗性相结合的方法,提高大学生的创作、演奏及演唱水平,积累大学生丰富的文化财富,从而促进大学生全面发展。 相似文献
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"学情分析"是教学活动的基本环节,也是教学研究的基本内容。当下"学情分析"中存在若干问题与不足,研究"学情分析"的基本内涵、主要功能、基本内容及其常用方法等,拓广性地认识"学情分析"的功能与价值,可以使学情分析的理论意义与实践价值得到更加充分而全面的发挥。 相似文献
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张立新 《鞍山师范学院学报》2013,(6)
"形变质通"是指在表现形式上富于变化,但在基本思路上相互通达并存在着必然和普遍的联系.高等代数中的一些思想、方法和思维方式都可用"形变质通"来理解,从而运用"形变质通"轻松学习. 相似文献
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文章介绍了浙江科技学院“高等代数与解析几何”课程建设与改革的目标、课程内容与课程体系的改革、教学方法与手段的改革、教学评价与考试的改革、围绕课程建设的教学研究等课程建设实践。 相似文献
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张立新 《鞍山师范学院学报》2013,(6):5-8
“形变质通”是指在表现形式上富于变化,但在基本思路上相互通达并存在着必然和普遍的联系。高等代数中的一些思想、方法和思维方式都可用“形变质通”来理解,从而运用“形变质通”轻松学习。 相似文献
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培养高专学生的逻辑思维、解题技巧、解决问题的能力以及适应社会与生存的能力,是现代课堂教学的一个重要目标.就怎样才能更好地培养高专学生的逻辑思维、解题技巧与解决问题的能力,从教与学的角度进行了全面探讨. 相似文献
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讨论利用行列式知识证明四点共圆、利用齐次线性方程组解的理论解有关应用题、利用正定与半正定矩阵知识证明不等式等高等代数方法在中学数学中的应用。 相似文献
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