谈课堂提问的技巧

良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂…     

课堂提问技巧摭谈

课堂提问是激发学生学习兴趣,调动学生思维积极性,锻炼学生口语表达能力,提供课堂反馈,增强师生之间的联系,帮助学生加深理解课文的有效方法之一。这里我仅就语文教学提问技巧简单谈谈自己的一点做法。     

语文教学课堂提问技巧摭谈

语文教学课堂的问题设计是一门艺术,对于激发学生兴趣,开启学生思维,盘活学生潜能,会收到一石数鸟之功效。     

议小学语文教学的提问技巧

在小学语文教学中,为了更好地实施素质教育,面向全体学生,老师要深入研究课堂提问的技巧,其中课堂提问要贵在精、有度、有情、讲效、重评。     

语文教学中的提问技巧浅谈

课堂提问是师生之间围绕教材的有关内容进行的对话。好的提问，不仅能激发学生的兴趣，集中学生的注意力．还有利于培养学生的质疑能力，从而培养和增强学生认识问题、分析问题和理解问题的能力。     

“问到深处学更浓”——试论新课标下数学教师的提问技巧

在新的课程改革过程中,要努力改变从“满堂灌”、“一言堂”的单边活动转变为“满堂问”、“一人演”的多边活动．课堂提问是教学中不可缺少的环节,在教学中,我们要思考在什么时候提问、提什么问题,怎样提问等等．     

谈语文教学的提问技巧

语文教学是科学与艺术的结合。不论在语文教学中采用什么教法,课堂提问的诱导启发尤为重要。提问不但是一种教学方法,还是一种艺术。一位教育家说过:"教师的教学效率低,大部分可以从他们所提出的问题性质和发问的方法中查出来。"     

新课标初中英语教学中课堂教学的提问技巧

从新课标实施以来,教师也面临着必须实现更加高效率的教学工作.在初中英语教学中,课堂的提问是实现教育工作顺利实行一个重要环节.提高教学中课堂提问的技巧,能够更好地促进师生互动,提高教学质量     

新课标下语文课堂创新提问摭谈

爱因斯坦曾经说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而己，而提出问题，则需要有创造力和想象力，而且标志着科学的真正进步。”古希腊生物学家普罗塔戈也说：“头脑不是一具要填满的容器，而是一个需要燃烧的火炬。”这“火炬”燃烧的过程，实质上就是语文教师在课堂上引导学生生疑、质疑、解疑的过程。如果在这个过程中，学生不断地提出问题、分析问题，就会使自己的思维处于亢奋状态，对语文产生浓厚的兴趣，就能实现《语文课程标准》要求的语文教学“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。     

语文教学提问的原则、技巧和应变能力

课堂提问是师生进行教学双边活动的重要形式。教师要掌握好提问的原则，设计问题要与已知的知识衔接，紧扣教学目标、重点和难点，把握好问题的难易程度。发挥提问的作用；同时，还要注意提问的技巧，从广度、深度多方位提问，循循诱导，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师还要具有相应的应变能力，宏观把握课堂教学情况，能根据实际的需要，将已设计好的问题化抽象为具体，化整为零，变难为易。     

语文教学中的课堂提问技巧

高中语文新课程标准提出：要求学生“根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性”。在新的目标要求下,语文课堂问题的设计就显得尤为重要。本文就语文教学中课堂提问技巧谈谈自己的见解,作为抛砖引玉。     

新课标下创设语文课堂有效提问的技巧

正课堂提问是师生之间相互交流的纽带,是课堂教学的重要环节。新课标要求注重培养学生的自主、合作、探究学习的能力,学生是教学的主体,教师在教学活动中起主导作用。因此,教师应把握新课改理念,根据教材内容和学生的学情合理设计课堂提问,培养学生合作探究意识,理清学生思路。很多     

数学课堂教学中的提问技巧

数学教学包括其它学科的教学都要通过不断地提出问题，进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。课堂提问是组织课堂教学的重要手段。是实施启发式教学的重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力。所以课堂教学中的提问，必须注意技巧性。那么数学教师如何在教学中运用提问技巧呢?笔有下面一些体会。     

新课标下初中语文教学提问策略

<正>初中语文教学中,教师如何提高课堂提问的艺术性,关系到课堂教学质量的提高,教师能否正确指引学生对问题进行挖掘、探索和解决,也紧密关系到课堂教学的成败。因此,初中语文教师应充分认识到课堂有效性提问的重要性,提高提问质量,努力引导学生养成自主学习、独立思考和团结互助的好习惯。初中语文教学有效提问具有重大意义:能够促进教与学双向交流,学生的表达能力得到提高,降低教学难度。一、初中语文教学提问误区     

语文教师课堂提问技巧

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，随着基础教育课堂改革的深入推进，一种全新的语文教育理念：“自主、合作、探究”的学习方式，已经逐渐被广大语文教师所接纳，并促使教师认真思考和积极实践。笔者认为，“自主、合作、探究”的学习方式能否贯彻落实在语文课堂教学中，并取得明显成效，关键在教师的导学，许多时候必须借助教师课堂上的提问。     

语文教学中的提问技巧

课堂提问,是老师们常用的行之有效的一种教学方法.所谓提问技巧,即是教师根据学生已有的知识、经验,用问答的形式来交流信息,引导学生参与教学,积极思维,获取知识、技能.它是有目的、有计划地引导学生按照教师预定的程序开展学习活动;通过提问不断地设疑解难,使学生在好奇心的驱使下,集中注意力,积极展开思维,与老师一起探索新知识、新技能.     

对社科类课程课堂提问技巧的探讨

在课堂教学工作中,提问是不可缺少的环节之一。良好的提问,能巩固学生的记忆,对教师所授知识能起到“画龙点睛”的作用,进而能直接提高课堂教学的效率;而无益的提问,不仅不会实现教师预期     

新课标理念下语文课堂提问设计的原则与技巧

当前中学语文课堂提问仍存在着一些弊病。“步步为营”的一个个提问成为牵引着学生向教师的“板书”设计靠近的阶梯，“提问群”的接连出现成为帮助教师完成教学任务的桥梁，“随口而至”的问与答没有丝毫的美感和激发力，使之成为学生创造思维发展的桎梏。要使语文课堂提问既有形式，又有实效，必须遵循一定的原则，讲究一定的技巧。     

课堂提问的类型与技巧

本从上海某区教育学院就课堂提问的现状所作的调查及结果分析入手，结合布卢姆的知识分类标准，探讨了课堂提问的六个问题类型及提问的形式，并提出了九项课堂提问在操作上应注意的问题，以期获得课堂提问方面的比较明晰的认识，从而改善课堂提问。     

浅析新课标下语文课堂提问的策略

义务教育<语文课程标准>指出:"语文教学应在师生平等对话过程中进行."这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系,在课堂教学中师生彼此敞开心扉,相互接纳.这时的教师已不再是简单的教学管理者,也不是单纯的知识传授者,而应是学生学习的伙伴,是平等中的"首席".在这样的前提之下,语文课堂的问题设计就显得尤为重要,问题设计得好,就能为学生搭设思维的跳板,让他们向更高、更远的层面飞跃.也能较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与急、动与静、轻与重的相互关系,让课堂波澜迭起、抑扬有致.使学生领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性.