遍及全球的生物大战

生物工程发展到今天，已经不仅仅是细胞工程、基因工程、发酵工程和酶工程四大体系，而是又形成了蛋白质工程、海洋生物工程、生物计算机、生物传感器等新的技术体系。目前评价一个国家科技水平高低的标准中，生物工程占有十分突出的位置。纵观全球，各国在科技方面角逐的焦点之一也是生物工程，都想抢夺生物大战的这个“军事”制高点。美国从1984年以来增加了在生物工程方面的投资，兴建了     

生物工程专业学生创新能力培养模式探索

本就生物工程产业的特点，生物工程专业教育的改革要求，提出了生物工程专业学生创新能力的培养措施，并进一步得出具有创新能力的生物工程从业人员培养模式为合理、完善的课程体系、系统的实验和工程实验活动和开放实验室参加科研活动。     

优化整合生物工程专业课程实验 建立综合大实验课程体系

以强化培养生物工程专业学生的工程能力和创新能力为目标,以国家生物医药产业政策为背景,研究提出优化整合我校生物工程专业课程实验体系,建立综合大实验课程以适应当前社会发展的生物工程专业卓越工程师培养,形成科学的生物工程专业课程实验体系,并加以实施,培养出具有扎实工学科学基础和生物工程专业技术能力基础,较强生物工程开发、设计与实践能力,知识更新与自我完善能力、良好沟通与组织管理能力和国际视野的生物工程专业优秀人才。     

卓越计划背景下生物工程专业工程实践能力培养体系的构建与探索

"卓越工程师教育培养计划"以强化工程实践能力为核心,对全面提高工程教育人才培养质量有十分重要的示范和引导作用。当前生物工程专业学生的工程实践能力培养普遍存在理论与实践脱节、实习经费不足、工程实践平台建设薄弱、教师工程实践能力与现阶段人才培养要求不相适应等问题,本文介绍了生物工程专业本科生工程实践能力培养体系构建的探索与思考。     

如何提高《发酵工程》课程教学效果

《发酵工程》是生物工程专业核心专业课程,内容多,涉及面宽,实践性强。本文结合中职生物工程专业发酵工程课程教学实践,从教学改革目标、教学内容、教学方法和手段,以及教学效果评价方法等方面阐述本人教学改革初步探索经验。     

微藻光合固碳生产蛋白和糖类综合实验

面向生物工程专业本科生开设了微藻光合固碳生产蛋白和糖类的综合创新实验。该实验涉及多项微生物学和发酵工程实验操作及物质分离提取检测技术，涉及微生物学、生物化学、发酵工程、生化反应工程、生化分离工程、仪器分析等多门专业课基础知识。通过该创新实验，进一步加深了学生对生物工程专业相关基础理论知识和实验技能的掌握，提高其综合实践能力，同时能使学生更好地了解目前生物工程的发展方向，对其科研创新思维拓展及固碳减排、清洁生产理念和可持续发展意识的培养具有促进作用。     

农业院校生物工程专业的建设与实践

农业院校的生物工程专业建设需要围绕地方农业生物技术产业化进行设计和实施.根据湖南省农业经济特点和转型产业的需求,我们确定了我校生物工程专业培养目标,以发酵工程和生物制药为核心的生物工程技术为学生掌握的专业理论和技术.我们从课程设置、课程建设、实践教学、校企办学、师资培养等方面围绕这两条主线进行专业建设的实施和实践.使我校生物工程专业逐渐显现特色.     

“生物工程”中的错例分析

“生物工程”包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程,是选修课本第三、四、五章的主要内容,在选修课本中占较大的篇幅,属于教材的主干知识。关注社会现实是高考的指导思想,“生物工程”与人类的生产、生活关系密切,因此近几年的高考题中常有“生物工程”知识点的考查,“生物工程”也成为高三备考的重要内容之一。本文通过对学生在“生物工程”中一些典型错例的分析,指出学生在解题过程中经常出现的、有代表性的错误,并从知识、思维、心理等方面剖析原因,提出纠正错误的办法,教给学生正确的解题思路,提高解题的速度和准确性。     

建设生物工程特色专业的思考

近些年,随着生物工程产业的兴起,全国各类高等学校,都相继开办了生物工程专业。据不完全统计,全国2005年招收的生物技术及生物工程类本科和专科新生就达到20多万人,这相当于20多年前全围高考招生的规模。此外,生物工程产品研发周期长,需经过小试、中试、临床实验和产业化等多个步骤,对从业人员的实验技能、工程问题解决能力和实践经验都提出更高的要求。     

中国内地开设生物工程专业普通高校的统计分析

生物工程专业培养具备生物学与工程学方面的基本知识以及自然科学和人文科学基础知识,能在生物技术与工程等相关领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术研究和新产品开发的学科交叉应用型人才.本文分析了中国内地开设生物工程专业的高校分布情况,为高校开设相关专业和考生选择相关专业提供一定的参考依据.     

生物工程专业的办学现状与建议

生物科学／技术／工程专业近几年发展迅猛。本文对生物工程专业的办学现状进行了分析，对生物工程专业的发展和建设提出了若干建议。     

微生物育种实验改革探索

近年来,随着生物工程领域的高速发展,生物技术已经成为21世纪的支柱产业之一。在工科高等院校中,微生物学实验是生物工程、食品科学与工程、制药工程、生物技术等专业必修的基础课。微生物学实验技术包括三大部分:微生物形态学、营养与代谢、微生物遗传育种。其中微生物遗传育种实验是最能体现综合性和设计     

什么是生物工程

在新的技术革命中,一项将起重要作用的技术便是生物工程。所谓生物工程,实际上就是在人力的干预下,将生物体内进行的过程放大,达到产业开发的目的,即人为地创造生物新物种、新品种,还可以利用生物体和生物机能对有用物质进行工业化生产。可以说,它是以生物学为基础,与工程化学与其它工程技术相结合的一门综合性科学技术.它包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程四个方面。生物工程可以说是人类最早应用的技术,它可追溯到农业的起源和酿酒工艺的萌芽。随着生产的     

多功能生物工程校内实践基地的建设

在高等教育大众化形势下,为强化学生的工程实践能力培养,建设了涵盖发酵与酶工程、生物分离提取、产品精制干燥、符合GMP规范的药剂工程线与公用工程五个示范装置,及一个工程设计中心的生物工程校内实践教学基地,为生物工程类专业的学生实践教学模式发展做了有益的探索.     

生物工程进展

生物工程或称生物技术,简单地说,是应用科学和工程原理来加工生物材料以提供商品和服务。再具体一点说,是以生物学为基础,结合化学、物理学以及机械、电子、信息等工程技术,运用近代分子生物学、细胞生物学、发育生物学的成就,按照人类的愿望,改造生物或其功能,培养生物新物种新品种,並且通过组织和细胞培养工业化生产各种产品,或达到特殊目的的综合性科学技术。生物工程的主要内容包括细胞工程、基因工程、发酵工程和蛋白质工程等几个方面。     

生物工程专业课程的过程性评价与考核机制构建

近年来,在工程认证背景下,依据"新工科"的建设理念与要求,有效地提高生物工程专业学生的核心竞争力、创新能力和综合素质极为重要.解析当前生物工程的专业课程评价考核现状,提出生物工程专业课程评价与考核体系改革的必要性与重要性,构建生物工程专业理论课程的过程性评价与多元考核机制模式,以期激励学生努力奋进,形成以"学生主动学习...     

石油高校生物工程研究生课程内容改革的思考

生物工程是石油高校中环境工程和化学工程研究生一门重要的前沿交叉课程。然而现有的课程设置和教学内容存在以下问题:工程味道不足、石油石化特色不明显、对生物工程领域的前沿理论和技术的讲授不足。针对以上问题,作者基于多年的教学经验提出了四条具体的解决办法。文章能够为从事生物工程教学的高校教师带来一定的启示。     

DNA内找差异染色体里看不同——辨析"生物家族"专业

查看教育部颁布的高校本科专业目录,细心的你不难发现:生物科学类下有生物科学、生物技术等专业,生物工程类下有生物工程专业,电气信息类下有生物医学工程专业,农业工程类下有生物系统工程专业……这么多与生物有关的专业,你能分得清楚吗?     

乳酸菌发酵剂生物工程技术研究

当前我国生物工程技术的发展速度较快,并且也被广泛地应用在了农业、制药、化工生产、环保技术等多个领域,其中乳品发酵制备工艺当中生物工程技术的应用范围较广。本文即是对乳酸菌发酵剂的生物工程技术进行研究,首先介绍了乳酸菌发酵工程当中涉及的生物工程技术,并对乳酸菌育种途径进行阐述,以期能为相关工作提供参考。     

农业院校《生物分离技术与工程设备》的课程改革

《生物分离工程》和《生物工程设备》在生物工程专业课程设置中占有重要的地位。本文所介绍的课程改革是通过对北京农学院生物工程专业4届学生的调研,针对学校人才培养目标和这两门课程开设过程中存在的问题,对课程开设时间、讲授内容和组织形式等进行了多方面改革。改革后合并成《生物分离技术与工程设备》一门课,合理安排课程讲授时间、精简优化课程设置内容、增强实践教学环节等有效措施的执行,有利于取得较好的教学效果。