对河南省师专体育系体操课程整体改革的构思

依据体育教育专业专科《课程方案》,针对体操课程及教学时数的变化,分析了河南省师专体育系体育教学现状,且结合当前中学体育教学实际,提出了河南省师专体育系体操课程整体改革的构思。     

《体育与健康课程标准》中有关体操教学内容的分析

对《体育与健康课程标准》进行认真分析,结果发现《体育与健康课程标准》划分的五个学习领域中都包含体操项目的教学内容,并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达成的课程目标也有不同程度的要求,体操项目内容的教学是中学体育教学的理想选择。     

论体操的教学与改革

体操作为学校体育教学基础课中的主要教材,占有很大的比重。但从目前中小学体操教学的现状来看,确实存在着诸多问题。完不成《体育教学大纲》中规定的各级教学任务是普遍现象,形成了逐级“补课”和重复教学,致使体操教学无法贯穿衔接进行,同时也给学生造成了从小学就学前滚翻,而到了大学还是学前滚翻的厌学心态。当前大家对体育教学改革     

高校体育教育专业体操课程改革的实验研究

为了进一步论证这一改革思路的科学性、可行性和可操作性,我们设计了《关于高校体育教育专业体操课程改革》的实验研究方案,并进行了实验性研究。1.对目前体育教育专业体操课程教学现状的分析(1)教学培养目标口径小体育教育专业培养目标已由原来的“中等学校体育教师”拓宽为“小学和中等学校体育教师”以及根据社会需要发展而扩大的目标口径“社会体育指导员”。而与此同时,作为体育教育专业主干课程之一的体操课程教学目标必须与体育教育专业的培养目标相一致,使学生具有小学和中等学校教师所必备的体操教学能力和组织能力,并具有运用体操…     

山东省中小学实施《体育与健康课程标准》后的体操教学现状分析与研究

采用随机抽样调查方法,对山东省中小学体操教学进行了详细、深入的调查与分析。结果表明：以实施《体育与健康课程标准》为典范的山东省实验区中小学校贯彻《体育与健康课程标准》,体操教学内容出现明显的缺损率,没有收到很好的效果;中小学体操教学内容开展得很不平衡,基础类体操教学主要以队列队形和徒手体操为主,其他轻器械体操、专门器械体操教授率非常低,且仅开展极个别的动作;实用类体操动作教授率非常低;技术类体操（四项）动作的教授情况不平衡,甚至有的学校体操技术动作的教授形成空白,大部分学校主要集中在少数几个动作上;技巧动作的教授率好于其他项目的教授率。     

全国学校体育联盟(体操项目)有关负责人、沈阳体育学院 郝庆威

<正>成果:自承接全国学校体育联盟体操项目改革单位任务以来,主要做了如下工作:成立了校内组织机构——"全国学校体育联盟(体操项目)专项工作领导小组"。成员涵盖了校级、二级学院、教研室不同层级相关人员,明确了各个层级工作的具体责任人。草拟了3份文件:《全国学校体育联盟(体操项目)章程》《全国学校体操等级标准》《全国学校体育联盟(体操项目)     

试谈体育的属性

一、要明确体育的概念十九世纪中期以后在西方的一些国家,如德国把体育统称为体操。关于这一点,马克思所著的《资本论》中就有所反映。二十世纪初,我国受西方,尤其是受德国的影响,也把体育称之为体操,如毛泽东同志的早年著作《体育之研究》中也有所反映。三     

闲话我国的体育报刊

据记载,我国近代最早出现的体育刊物,是由留日学生徐一冰主办的《体育杂志》。1919年由长沙楚怡小学体操教员黄醒创办的《体育周报》,出版50期。1922年上海基督教青年会总干事、美国人麦克乐在东南大学创办《体育季刊》。1927年出版了《体育》杂志;1931年出版了《浙江体育》;1932年先后出版了《体育评论》周刊、《体育月刊》以及《体育研究与通讯》,次年又出版了《体育》月刊和《勤奋体育月报》。这一时期,体育宣传比较活跃,体育刊物出版很多。1935年出版了《体育世界》、《体育年刊》,“中华全国体育协进会”主办了《体育季刊》以及1936年“中华体育会”在南京出版了《中华体育》双月刊等。1940年出版《健与力》月刊,这些体育刊物出版时期不     

面向中学实际,进行高师体育系体操教学改革

一、现行中学体操教材和教学分析（一）体操得到了应有的重视现行的《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》和新编的《全日制普通高级中学体育教育大纲》以及相配套对应的《体育教材》和一些地方性教材,都将体操列入基本教材之中,其学时比重仅次于田径,教材时数约占授课总时数的１４％。初中的“许多教材内容是在小学体操教材的基础上加深、扩展、提高”,高中又强调“在初中的基础上”进一步提高,体操教材的基础性不可否认地得到教育界同行的认可。（二）强调基本体操的教学以徒手操和使用小器具的轻器械操为主的基本体操,内容丰富,…     

普通高校体育教育专业体操课程模式的改革

通过对高校体育教育专业学生体操教学能力的分析,并结合现行中学《体育与健康》课程标准,提出体操教学应走出以竞技体育为基本内容、以传授技术为中心的教学模式。建立以基本体操、竞技体操为基础,以健美操、艺术体操、舞蹈为辅的新型互补模式,注重体操运动的功能性开发,以改善和提高学生体操教学能力,培养全面型体操专业人才。     

新课标背景下体育教育专业学生体操教学能力的培养

新课标的实施和改革推动着中小体育教学的向前发展,本文通过对中小学体操教学内容的设置和要求以及高校体操课程与《新课标》的衔接问题进行深入研究,提出提高体育教育专业学生体操教学能力的对策。     

陕西省体育院系体育教育专业体操必修课程内容的整合与优化

采用文献资料法、问卷调查法、系统论方法以及数理统计法,通过对陕西省体育院系9所高校的体育教育专业体操必修课程内容进行系统研究,结果表明:陕西省体育院系体育教育专业体操必修课程在学时与内容上大部分都是重技术、轻理论和综合能力的培养,从而得出陕西省各体育院系体操必修课程及其内容设置应当以《课程纲要》为依据展开各方面的改革和交流,形成具有地方特色并兼顾校本特点的体操必修课程及内容体系.     

以《申报》为例看“体育教师”词汇的演变

采用文献资料法,借助《申报》电子数据库,从传播学的角度研究"体育教师"一词的演变。主要结论:近代体育教师名称早期多为混用;从大众传播媒介《申报》使用频次来看"体育教习"、"体操教师"、"体操教习"使用较低;"体育教师"这一词汇的流行表达方式是从"体操教员"到"体育教员"再到"体育教师",然后是三者并用的词汇报道,其中"体育教员"使用频次高于"体育教师",且两者均高于"体操教员"。     

高校体育教育专业学生体操教学能力系统结构的研究

通过对高校体育教育专业学生体操教学能力现状的分析,结合中学体育教学的实际,探讨了体育教育专业学生体操教学能力的系统结构,以及提高学生体操教学能力的对策.     

儿歌在小学体育教学中的运用

在组织小学体育教学中．我巧妙地把儿歌与自编《少年体操》结合，不仅引起了学生的极大兴趣，还大大激发了学生参加体育活动的热情。现将深受学生喜爱的《儿歌与体操》的组织方法介绍给小学体育老师们，敬请指正。     

中学健美操教学现状与不利因素分析——以贵州省贵阳市为例

<正>健美操是集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的一项体育运动项目,它以其自身固有的价值和魅力风靡世界。加之简单易学,因此在中学体育课程中具有很强的可实施性,并且被正式列入新编中学《体育与健康》的教学大纲。针对贵阳市中学健美操的教学现状进行调查研究为贵阳市中学健美操教学与训练提供参考和建议。一、贵阳市中学健美操开设现状健美操运动在2002年被列入新编中学《体育与健康》教学大纲,成为中学体育教     

黑龙江省小学体操教学现状调查研究

体操是体育教学内容的重要组成部分,在小学体育教学中占有很大比重。文章采用文献资料法、调查法、数理统计法,对黑龙江省70所小学体操教学现状进行调查分析,找出存在的问题,提出改善黑龙江省小学体操教学现状的合理化建议,以期为黑龙江省小学体操教学的发展提供参考。     

高校体操教学滑坡现象及其对策

针对当前高校体育教学改革中出现的体操教学大滑坡现象,在广泛调查的基础上,总结了体操教学滑坡现象的原因和危机感结合社会出现的“体育热”,提出了制止这种滑坡现象的必要性和可能性,并结合体操运动本身的特点及高校体育教学改革的需要,提出了改革学校体操教学的方案,以达到振兴体操教学的目的,为促进学校体育教学改革和推进全民健身运动而努力。     

从文物古籍看我国唐代的“体操”

唐朝时期,我国封建社会出现了空前繁荣的景象,当时政治、经济、文化等方面的发展为体育的兴盛奠定了基础。这一时期,我国古代体操在汉代发展的基础上,出现了又一个兴盛时期。其内容形式更加丰富多样,并具有一定的难度。尤其是女子体操运动较前代有显著发展。挖掘和整理唐代体操宝藏,对于探索和研究我国古代体操史具有重要意义。　　一、唐代的技巧　　唐代的技巧动作,以前称为《百戏》中的“叠案”,在唐朝作为《散乐》中的“盘舞”、“筋斗”,在继承汉、魏传统的基础上,又大量吸收了西域各族及外国技巧,有很大发展,如分单人、双…     

快乐体操在幼儿体育课程中的开展与实施

《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿健康领域的目标提出了明确指示,即让幼儿喜欢上体育活动.为增强我国青少年体质,国家体育总局体操管理中心于2014年提出了"快乐体操"理念,并在幼儿体育教育中得到有效推广.本文分析了幼儿快乐体操的内涵及特点,探讨了快乐体操在幼儿体育课程中的开展价值及实施途径,以期为广大幼教工作者提供参考和借鉴...