不妨做个“教书匠”

匠者,总有一手"绝活",总有一颗"匠心"。做个"教书匠"又有何妨?重要的是我们可以通过不断的阅读思考以及"独具匠心"的教学实践,少些"匠气",多些"书卷气"。这样的"教书匠",不也是很可爱的吗?     

不妨来个“对号入座”

最近读到一篇中学生的作文,该生实话实说,对老师“分门别类”加以评说——“不喜欢的老师”有三种:一是“保姆型”,从吃饭到睡觉,从读书写字到穿着打扮,事无巨细,样样都管;二是“裁判型”,手拿教材和教案,外加一本“标准答案”“,A、B、C、D”地讲题目、读答案;三是“纠察型”,有事没事总爱在学生周围“巡视”,操场上,自习课时,只要学生忽然安静下来,必定在附近或窗口有一对闪闪发光的镜片。“喜欢的老师”也有三种:一是“教练型”,当然不像徐根宝那样急吼吼地训斥弟子,也不像拉扎多尼那样与弟子讲两种语言难以沟通,而是像胡鸿飞那样,循循…     

不妨换个“座次”

上个世纪90年代初我国实行社会主义市场经济之后，提出了促进国民经济“又快又好”发展的方针；2007年党的十七大上，第一次将这四个字的次序作了调整，变成“又好又快”。从“又快又好”到“又好又快”。看似细小的排序变化，却并非玩文字游戏。“又好又快”，蕴涵着国民经济发展的全新理念，不仅更加清晰准确地体现出科学发展观的本质要求，     

不妨“换个说法”

语言真是丰富多彩,变化无穷。同一个意思可以用不同的语句来表达,“换个说法”,往往能收到奇妙的效果。     

给自己备本“错题集”

有些同学在解题日寸常常出现这样或者那样的错误，而且往往同样的错误犯了一次又一次。我想：如果平时大家能对这些错读认真分析，寻找出产生错误的原因，就能亡羊补牢，弥补自己知识的缺陷和漏洞。因此，同学们不妨试试给自己准备一本“错题集”。     

不妨做个“多功能”校长

校长源于教师但又应高于教师,校长特殊的身份决定了校长要进得了厨房,出得了厅堂,应在各方面露一手,成为一位让教师敬佩的多功能校长。     

不妨做个“懒”班主任

在与学生的朝夕相处中,有心的班主任总会找到工作诀窍,让自己的工作轻松高效。本组稿件均来自平顶山市二中,三位老师以平实的语言对自己的班主任工作经验进行了总结。这种来自一线的质朴文字读来十分亲切。     

不妨做个“窝囊父母”

不妨做个“窝囊父母”张景浩人们常说“虎父无犬子”。意思是说：父母英雄子女一定错不了。实际看来，这种观点大错特谬。自古以来，虎父犬子现象屡屡重现。千古一帝秦始皇生了一个败家子儿胡亥；雄才大略的汉高祖养了一个窝囊废刘盈；英明果断的唐太宗后人阴盛阳衰；叱咤...     

不妨做个“懒”校长

手懒:下属能做的,决不包办代替校长应是学校的“领袖”,而不是“闯将”;校长应是“教练”,而不是“主力”。校长管理应该以精神感化、学术引领,是幕后的策划者、总设计师。校长要心系学校,但不能凡事都自己包揽,冲锋陷阵。好的校长要敢于和善于放手发动群众,充分发挥下属的积极     

不妨开个“儿童书店”

不妨开个“儿童书店”○李德山如今，漫步各城镇的大街小巷，人们就会发现“儿童服装店”、“儿童玩具店”、“儿童饮食店”、“儿童鞋城”、“儿童娱乐城”琳琅满目，比比皆是。商家开设的这些“店”和“城”固然与孩子们的生活和娱乐有一定的关联，但孩子们最需要的是市...     

不妨做个“懒父母”

现在,大部分孩子受了幼儿园的教育,都知道自己的事情应该自己做。如早上起床,有的孩子要自己穿衣服,父母怕孩子动作     

不妨开个“分权会”

一次教导主任例会上,镇教办分管教学的副校长向某校教导主任咨询有关学籍变动学生名单“,不知道,我要回去问一下校长”该主任答道。再问其他学校的主任,奇怪的是类似于这种情况的有好几所学校。教导主任在学校本来就是负责教育教学及学籍管理工作的,为什么连分内事也无法清楚地向上级汇报?A主任向我们诉苦:当初领导把他从中心小学调至现在小学任职时,他也曾雄心勃勃,立志要干出一番大事业。可到了实地一干,却发现工作远不如自己想象中那样顺利。学校很小,只有400多学生、18名教师,其中40岁以下的老师只有4位,且大部分都是“烟囱教师”(住在…     

不妨做个“糊涂”妈妈

那天是星期天,我们一家要去公园划船。早餐已经做好了,可是六岁的女儿汀汀还赖在床上。我在厨房里大声催促说:“要去公园的,就在十分钟之内穿好衣服,否则活动取消。”听我这么一说,女儿着急地大声说:“不要,妈妈,我马上起床。”     

不妨做个“懒父母”

现在,大部分孩子受了幼儿园的教育,都知道自己的事情应该自己做。如早上起床,有的孩子要自己穿衣服,父母怕孩子动作慢,不管孩子愿不愿意,匆匆忙忙帮孩子穿。放     

有时不妨“撒个谎”

<正>从事班主任工作以来,对待学生,我总是有好说好,有坏说坏,我一直以为这样挺好的,对学生公平,也有利于他们养成正确的评价观。可是,自从发生了那件"弄拙成巧"的事情后,我的观念有了改变。一天晚上,一位家长打电话来问她女儿小A的学习情况,不知怎的,我竟把小B当成了小A,我说:"最近小A比前段时间有进步啦,上课能专心听讲,有时还能积极发言,字也比以前写得好……"电话那头,小A妈妈的声音有些哽咽,不断地对我说着"谢谢",说他们工     

不妨来个“时政发布会”

时政发布会”是我县部分政治教师探索的上好时政课的一种行之有效的课堂形式。发布的内容主要有国内外时事、省地县重大事件、乡镇新闻等。具体做法是：学生课前搜集资料,准备好新闻稿和讨论稿;课堂上让学生根据已有的材料积极发言,或发布“一句话新闻”,或讨论某一新闻专题,或就某一热点追踪分析等等。通过实践,“时政发布会”的效果显而易见,主要表现在以下几个方面。养成了学生主动学习时政的习惯。自从有了“发布会”课,学生看新闻联播、听新闻广播、读报的热情大大提高,扩大了视野,增长了知识。锻炼了学生的说写能力。说写能…     

老师不妨做个“杂家”

一 这是于永正老师的亲身经历。那时候,于老师初为人师,面对的也是一群＂调皮捣蛋＂的小猴王。一个月下来,这位日后名扬全国的特级教师也要靠丢粉笔头、罚站来维持教学秩序。 转机来自一堂音乐课。那时,全国正在宣传雷锋事迹,大家都在学唱《学习雷锋好榜样》。由于音乐老师不会弹琴,光靠嗓子教了两节课还是没把孩子教会。     

不妨做个“问题校长”

校长是学校的“领头羊”,但不管能力如何出众,也要眼睛向下,亲近学生和教师,不耻下问,虚心向他们请教;校长是学校的决策者,但不管有多大的能耐,也得要眼睛向上,多向专家教授咨询,求得他们的理论支持和实践指导;校长工作繁忙,但不管如何忙碌,也要做好经常性的反思,扪心自问,不能