计算机辅助英语教学的误区及对策

多媒体计算机辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段．可以活跃课堂气氛．激发学生的学习兴趣．大大地提高课堂教学效果。本文首先分析了计算机辅助外语教学的优势,提出了计算机辅助外语教学发挥的重要作用．然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区。如何走出误区．更好地让计算机辅助英语教学是本文的主题。     

计算机辅助英语教学的误区及对策

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以大大地提高课堂教学效果。然而，在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区。如何走出误区，更好地让计算机辅助英语教学是本文的主题。     

浅议计算机辅助英语教学的几个误区

计算机辅助语言教学作为一种教学手段被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中,它对于开发英语教学资源、拓宽学生学习渠道、改进学生学习方式、提高教学效果起到了积极的作用。同时,应充分认识到英语教学的实际需要,不能走极端。本文对计算机辅助英语教学中出现的一些偏差或误区进行了初步探讨。     

计算机辅助教学的误区与对策

计算机作为辅助教学让我们的教学模式发生了变革，本文主要探讨在其使用和发展过程中会存在着怎样的一些误区，我们又该有哪些相应的对策。     

计算机辅助英语教学实施过程中的几个误区及改进建议

计算机辅助英语教学在我国的教育领域正方兴未艾,但任何事物都有其正、反两面性。本文分析了计算机辅助英语教学在实施过程中出现的几个误区,并提出了改进建议。     

浅论计算机辅助教学存在的误区与对策

从深化教学改革、提高教学质量等方面阐述了计算机辅助教学（CAI）的重要性，重点分析了目前计算机辅助教学工作存在的问题和误区，提出了相应对策。     

计算机辅助教学的误区与对策

随着信息技术在教育领域的应用普及．多媒体技术在现代教育中的地位日益上升．显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。能够熟练地掌握多媒体技术．恰当地利用多媒体技术为教育教学服务．正成为信息社会衡量一名合格的教育工作者重要条件之一。     

多媒体辅助英语教学的误区

恰当地运用CAI辅助英语教学,必然会取得最优化的教育效果,然而,CAI是以教具的身份走进课堂,而且自始至终都是教学的一种手段,我们教师不能过分地夸大它的作用,更不能过分地对其依赖,否则会事倍功半,走入现代教育技术误区,取得不良教育效果、     

计算机辅助教学在英语教学中的优势

计算机辅助教学在英语教学中的应用越来越显示出独特的魅力及优势。对于学生来说,计算机辅助教学能使他们高度集中注意力,有效激发学习积极性和能动性。同时,它以容量大、信息广等特点使英语课堂教学效率大为提高。它还可以模拟虚拟语境．多角度刺激学生的感官,使学生更好地感知语言,加深印象。加强记忆。它所提供的自我测试,因其较强的独立性和针对性,也能更好地被学生所接受。本文从心理语言学、语言学习认知法等角度出发,说明计算机辅助教学在英语教学中的优势。     

二级学院计算机辅助英语教学现状与对策

近年来,计算机辅助教学对提高大学英语课堂教学效率起到了不可低估的作用。本文就二级学院计算机辅助英语教学现状提出了加强基本设施和基础设施的建设、开发一些小而实用的软件和课件、正确认识应用计算机进行辅助英语教学的“辅助性”和发挥“学生自主学习中心”等相关对策。     

浅析英语教学中存在的误区及对策

英语教学在教学中占有重要的地位，但英语教学还存在着效率低的状况，在教学中的一些问题亟待关注。本文主要分析现今英语教学存在的误区，并针对其不足提出相应的对策。     

论计算机辅助教学存在的误区及对策

计算机辅助教学作为21世纪教育、教学改革的重要手段之一，在其发展中由于受传统教育观念、思维定势的影响，在应用方面还存在一些误区，如何有效避免及走出这些误区．成为新世纪计算机辅助教学的重要课题。本文就其存在的误区和对策两个方面进行了较为详尽的阐述。     

论高职院校的计算机辅助英语教学

计算机辅助英语教学在高职院校得到了越来越大的发展和应用,针对在实践过程中出现的问题和误区,提出英语教师要统一认识和端正态度、提高高职院校英语教师的素质、高职院校应对加大基础设施建设的力度等对策,旨在更好地推动计算机辅助英语教学在高职院校的开展。     

计算机辅助英语教学实践中学习者遇到的问题及对策

全新的《大学英语课程教学要求》中提出在我国大学英语教学中推广计算机辅助语言学习教学模式。本文从学习者角度出发,使用问卷方式,调查了浙江大学非英语专业学生在计算机辅助英语学习模式中学习英语的效果以及这一过程中遇到的问题。调查结果表明,浙江大学学习者基本认同计算机辅助英语学习有助于自己英语的提高。同时笔者从问卷数据中提炼归纳出学习者在计算机辅助英语学习模式中学习遇到的五大问题,并提出相应的对策。     

浅析英语教学中存在的误区及对策

英语教学在教学中占有重要的地位,但英语教学还存在着效率低的状况,在教学中的一些问题亟待关注。本文主要分析现今英语教学存在的误区,并针对其不足提出相应的对策。     

刍议计算机辅助英语教学

本文阐述了计算机辅助英语教学的涵义、现状和优势,以及对英语教师的要求,旨在让老师和学生了解和更好地使用计算机辅助英语教学,让英语课堂更加充实和有趣.     

浅析高校多媒体英语教学的误区及对策

本文探讨了大学英语教学中多媒体的使用的误区和对策,说明多媒体只是辅助教学的一种手段,多媒体教学应与常规媒体教学有机配合,才能取得好的教学效果.     

试论计算机多媒体辅助英语教学

一、用先进的教学方法改造旧的教学模式当前,许多中、小学都在积极开展计算机多媒体辅助教学,以此改造旧的教学模式,并将其作为衡量教学现代化水平的一个重要标志。在英语教学中,传统的教学方法是灌输式教学模式,难以普遍激发学生的学习热情和求知欲望,最终收效不大。而把计算机多媒体教学有效地运用在课堂教学上后,对学生求知热情的激发和心智潜能的开发有了很大帮助,实践证明这是改造旧教学模式的一种非常有效的途径。1.运用计算机多媒体教学,把知识寓于声音、影像、文字、图形及动画过程中。通过有机结合创设教学情景,优化教学过程,使学…     

大学英语教学中的计算机辅助语言教学

计算机辅助语言教学可以为学生提供更多的感性材料,创造生动的语言学习环境。计算机辅助语言教学模式改革了教学结构,优化了教学过程,提高了教学质量,有助于取得最佳的教学效果。同时,计算机辅助语言学习也有其自身的局限性,针对这一问题提出了相关对策。