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中国地理学会和人民教育出版社组织的“ 21世纪中国地理学发展战略讨论会”和“全国中学地理优秀论文交流研讨会”于 2000年 11月在北京召开。围绕新世纪中国地理学的发展、中学地理学科重新参加全国高等学校招生考试、地理新教材出版等问题展开了广泛的交流和讨论。 中国地理学发展的特殊时期 建国后,通过老中青地理学家的努力,在竺可桢先生等前辈地理学家的指导下,我国地理学取得了辉煌的成就。其影响力在不断扩大,地理学的决策应用价值也大大加强了。目前,国土整治研究、可持续发展研究和地理信息应用研究是我国地理学发展… 相似文献
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孙中伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(2):25-27+2
目前的中学地理教育仍侧重地理知识的讲授,对提高地理学社会认知度、学生报考地理科学类专业和推动地理学科发展作用有限。在分析地理学低社会认知度和新发展机遇的基础上,从地理学科及专业发展视角指出了大力提升中学生地理学科认识的重要意义,并将提升路径归纳为了解中国地理学会、地理学专业及开设高校、地理学的国家及地区贡献、地图绘制与手机导航等4方面。 相似文献
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陈尔寿 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(3)
中国地理学会自 1 90 9年其前身中国地学会成立以来 ,至今已有 90年。 90年来 ,学会在大力推进我国地理科学研究、组织会员积极参加国家的生产建设和发展高等地理教育的同时 ,十分重视中小学地理基础教育的建设和发展。为了提高全民族的地理文化素质 ,发扬爱国主义精神 ,培养地理科研和教育后备人才 ,学会一直把搞好中小学地理基础教育作为学会责无旁贷的重要任务之一。现就学会在地理基础教育的课程设置、教学大纲和教材建设、师资培训、高考问题等方面所作出的主要贡献 ,回顾论述如下。一、参加中小学地理课程设置在中小学教学计划中 ,有… 相似文献
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《地理教育》2002,(3)
中国地理学会是我国成立最早的学术团体之一,她的前身是1909年在天津成立的中国地学会,创始人张相文。1934年竺可桢等在南京发起成立中国地理学会。新中国建立初期,中国地学会与中国地理学会合并为现中国地理学会。1953年在北京召开了合并后的第一次全国会员代表大会,并选举产生了第一届理事会;现为第八届理事会。历任理事长竺可桢(1953.1-1974.2)、黄秉维(1979.12-1991.6)、吴传钧、陈述彭、施雅风、张兰生(1991.6-1995.12)、吴传钧(1995.12-1999.11)、陆大道(1999.11-)。中国地理学会是由全国广大地理工作者自愿组成、在中华人民共和国民政部依法登记注册、具有独立法人资 相似文献
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中国职业技术教育学会于2009年3月10日在安徽省合肥市召开2009年度工作会议.这次会议的主要任务是:贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神,深入学习实践科学发展观,总结交流2008年工作经验,围绕教育部2009年工作要点,并结合中国职教学会五年规划,安排好职教学会今年的工作,以更好的工作迎接中华人民共和国成立60周年. 相似文献
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中国地理学会2004年学术年会暨海峡两岸地理学术研讨会于2004年12月3日至5日在广州中山大学隆重召开。本届年会的主题是:地理学与科学发展观。来自中国内地和香港、台湾地区,以及马来西亚和新加坡等国家地理学界的专家、学者800多人出席了大会。会议由中国地理学会、中山大学、中国科学院地理科学与资源研究所联合主办,中山大学地理科学与规划学院承办,广州地理研究所、华南师范大学地理系、广州大学地理科学学院、广东省地理学会联合协办,中国科学技术协会、中国科学院、国家自然科学基金委员会等对本届年会给予了大力支持。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2011,(10)
为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献,联合国将2011年定为“国际化学年”(International Year of Chemistry),2011年正值居里夫人获得诺贝尔化学奖100周年,也恰逢国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)的前身国际化学会联盟(IACS)成立100周年. 相似文献
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在中国地理学会2005年第3期<会讯>上看到<地理科学学院知多少>一文.它篇幅短小,文字精炼,既对华南师范大学挂牌成立了地理科学学院表示祝贺,又公布了一批地理科学学院名单(独立定名的7所,兼跨定名的10所),供各方参考研究原地理学系升格"学院"的定名走势.该文指出,"无论如何更名,许多单位的地理学根本没有变化,至少还保留有地理学的几个传统专业方向;一些新拓展的专业方向,其核心内容还是以地理学为基础的. 相似文献
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地理学发展的历史,是反映地理科学孕育、产生和发展演变规律的历史,蕴涵着地理学家辉煌的业绩、科学的思想、精神和方法。德国地理学家赫特纳说:“要完全理解现在,永远只有从历史出发才有可能。”在地理学的发展史上,既有众多的地理大发现,又有成千上万地理学家坚韧不拔的探索和对人类的巨大贡献。在地理学科中渗透科学史教育,可以为学生学习提供更加广阔深厚的知识背景,开阔学生视野,使其从中得到精神的感染与思想的熏陶。 相似文献
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一、引言我国高等院校开设“人文地理学”课程经历了曲折的发展道路。1949年以前,一些高等院校就开设了这门课程,20世纪30年代前后,在南京大学前身的东南大学地学系、清华大学地学系等都曾开设人文地理学课程,当时使用的教材有维达尔的《人文地理学原理》、白吕纳的《人文地理学》以及辛普尔的《地理环境之影响》。[1]1949年以后,受前苏联的影响,否认人文地理学的学术价值和学科地位,高等院校地理专业不设置人文地理学及其相关课程。直到1979年,为了适应国家建设的需要和中外人文地理学蓬勃发展的形势,中国地理学会号召复兴人文地理学。随后… 相似文献
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从鲁迅与地理学的关系着手,回顾了青年时代鲁迅的学习历程及时代背景,总结出鲁迅对中国地理学的三大重要贡献:翻译了大量的国外地理科学作品;进行地理科普的创作;撰写地理学论著《中国地质略论》和《中国矿产志》。随后对鲁迅的地质佚文进行了说明和评价,最后对鲁迅在中国地理学发展史上的地位给予评定。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(9)
<正>2021年,我们将迎来中国共产党成立100周年。在一百年波澜壮阔的历史进程中,中国共产党团结和带领中国人民夺取革命、建设、改革、开放一个又一个伟大胜利,创造了人类社会发展史上惊天动地的奇迹。历史已经证明,中国共产党的成立是开天辟地的历史大事件。历史同样必将证明,中国共产党成立100周年是一个对人类历史发展进程产生重大影响和重大推动作用的历史辉煌大事件。这一大事件是一声号角、一曲鸣奏、一种课程,成为教书育人的绝佳素材。 相似文献