主体发展性教学策略

体现主体教育的发展性教学,是在现代教育观念指导下,以学生为主体,通过学生主动学习促进主体性发展的一种教学思想和教学方式。它旨在尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生的自主性、主动性和创造性,使他们在掌握人类优秀科学文化知识基础上,学会学习,学会创造。主体参与、合作学习、差异发展和体验成功是构成主体发展性教学的4个基本策略。 一、主体参与 主体参与的目标在于:通过构建学生的主体活动,完成认识和发展的任务,促进学生主体性发展。 主体有效参与(而不是低效参与、无效参与)的基本条件及策略是:①营造民主、宽松、和谐的氛围,     

教师要做学生主体参与教学的促进者

一、正确理解学生主体参与教学的内涵　　 1.学生主体参与教学学生主体参与教学就是学生进入教学活动 ,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。主体参与是通过诱发学生的主体意识 ,发挥学生的主体作用 ,展示学生的主体人格 ,体现学生的主体价值 ,让学生在参与中学会学习 ,学会创新 ,学会合作。2 .学生主体参与教学的必要性从教的角度看 :学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生 ,设法调动学生的积极性 ,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展 ;从学的方面看 :学生主体参与教学会满足学生的各种需要 ,有益于学生学会学习 ;从教…     

主体参与型教学模式在幼师生物课堂的应用初探

主体参与教育思想主张提高学生在学习活动中的主体地位和作用,激发学生的参与动机,唤起学生的参与意识,引导学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作。本文就运用主体参与教育理论,结合生物学科教学的特点,围绕幼师生生物课堂主体参与教学的实施策略问题作了一些探讨。     

例谈用“单元组”进行思维扩张训练

“有效教育是通过组织和参与来实现的,追求的最终目标就是教育的有效”,这是“EEPO有效教育”的核心理念。“单元组”是“EEPO有效教育”中最基本的教学组织形式,通过它可以引导学生在教学活动中学会自主学习、合作学习,使学生自始至终积极地参与到课堂教学中,最大限度地提高课堂教学质量。     

学生“主体参与“课堂教学的情境与途径

学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。“主体参与”的课堂教学就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习,学会创新,学会合作。一、创设“主体参与”的教学情境主体参与是全方位的参与,既是学生全员参与,又是学生自始至终的参加,不仅从行为上参与,更是情感、心理、思维的参与。主体参与情境的创设是完成教学目标的重要环节,课堂教学中“主体参与”情境的设置既能为课堂教学提供民主和谐的气氛,又能对学生的认识心理和参与欲望起到积极的…     

生物课堂教学“主体参与”的实施策略初探

主体教育思想主张提高学生在学习活动中的主体地位和作用,激发学生的参与动机,唤起学生的参与意识,引导学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作.本文就运用主体教育理论,结合生物学科教学的特点,围绕生物课堂主体参与教学的实施策略问题作了一些探讨.     

谈观念转变,讲教学成效

<正>人教版思想品德课本,新颖活泼、语言朴实、图文并茂,适合青少年阅读。教材特别重视学生的参与、体验、思考和践行,为学生自主学习、合作学习、探究学习提供广阔的平台。新课程理念要求我们更新观念,转变角色,在教学中充分尊重学生,引导学生主动参与课堂,学会学习,学会合作。教学实践让我们明白:以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育,提高教学质量的必要条件。在课堂教学中充分调动教师"教"与学生"学"两方面的积极性,着力尊重学生的主体     

信息技术教学中的主体参与策略的研究与实践

主体参与是在主体教育思想指导下,通过教师采取各种有效教学措施,调动学生的自主性、主动性和创造性,让全体学生积极主动地投身到教学过程中来,以达到掌握知识、学会学习的目的。结合信息技术教学实践,有针对性地提出在信息技术教学中主体参与的教学策略。     

我与体育课改同成长

“把课堂还给学生”,“把时间还给学生”,让学生有更为自由的发展空间,有更为广阔展现自我的天地,使学生真正成为学习的主人,这是实施《课程标准》以学生发展为中心,重视学生的主体地位的课程基本理念和重要策略。让学生参与教学,就是要充分发挥学生的自主性,即让学生学会学习、学会评价、学会管理、学会享受(享受体育的快乐),因此,我在体育课教学中,让学生的主体在教学中能得到充分的锻炼和提高,从而使学生在轻松的学习环境下自由地发挥。一、让学生体会“快乐”参与的过程就是一种快乐。让学生参与到教学当中,就是让他们充分发挥自己的独…     

采用参与合作式教学,全面提高学生作文水平——“参与合作式”作文教学方法初探

参与合作式教学法以小组合作学习为基本形式,通过主体参与合作学习使学生自主地接受知识,培养学生良好的合作品质、学习习惯,有利于提高教学效率。本文就作文教学中主体参与合作学习的作用和实施策略问题作初步探讨。     

立足课堂 主体参与

新课程改革核心环节是课程实施,其基本途径是课堂教学,学生是学习的主体,让学生在参与中学会学习,学会合作,学会创新,就是一个值得研究的问题,现结合自己的教学实践作初步的探讨。一、课堂上给予学生充分探究、发现问题并解决问题的时间     

主体参与的教学策略——主体教育·发展性教学实验室研究报告之一

如何在发展性教学中建立促进学生发展的合理的参与模式,是主体教育的核心问题。针对这一问题,本系统地阐述了主体参与的教学策略,涉及的内容包括：主体参与的目标、主体参与的基本形式和过程、以及主体有效参与的基本条件等三个方面。     

主体参与的教学策略──主体教育·发展性教学实验室研究报告之一

如何在发展性教学中建立促进学生发展的合理的参与模式,是主体教育的核心问题。针对这一问题,本文系统地阐述了主体参与的教学策略,涉及的内容包括：主体参与的目标、主体参与的基本形式和过程、以及主体有效参与的基本条件等三个方面．     

将“小组合作学习”引进课堂

小组合作学习是在课堂中小组成员参与、合作的一种创新学习的形式，它体现现代教学强调的以人为本、发展学生的主动性的教学思想，坚持以学习为主体，教师为主导的教学原则。那么，如何开展小组合作学习，使学生在合作中不仅学会知识，更重要的是学会方法，从而提高数学学习的效率?     

课堂教学实施“主体参与”的探索与研究

现代教学的最终目的是使学生具有终身教育的基础和可持续发展的潜能。课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和技能,更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能,学生不仅仅是要学习和获取前人创造和发现的结论,更重要的是通过对已有创造过程和方法的亲身体验,学会创造和发现。只有这样,学生才能适应未来的知识经济时代对高素质人才资源的需求。课堂教学中的“主体参与”,就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作。“主体参与”教学构建…     

让孩子成为学习的主人——小学语文教学中本位课堂教学策略探讨

小学语文教学,归根结底是儿童自主的学习活动过程。显而易见,儿童是教学活动的主体。教学实践证明,教学效果主要取决于学生对学习的态度,取决于学生学习该学科的动力。为此,教师在教学中应运用科学的方法,采取多种有效手段,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与教学活动的全过程,并在参与中掌握学习方法,学会学习,使学生真正成为学习的主人。     

自主合作创造--小学语文主体性学习探微

随着中国加入WTO,经济全球化的浪潮向我们扑面而来,基础教育课程改革应运而生,在小学语文课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,已是广大小学语文教师的共识,也是当今小学语文新一轮课程改革的主流。学生是语文学习的主体,自主学习是保证学生课堂学习中主体地位的最重要的基础和最基本的学习形式;合作学习是现代教育的重要特点,是提高课堂主体参与效率的重要方法;创造性学习是学生主体参与的出发点和归宿。我们广大教育工作者应在教育教学中加快改革步伐,让学生真正成为语文学习的主人。     

提高学生的主体参与意识,激发课堂活力

新一轮课程改革把倡导"自主、合作、探究"的学习方式作为语文课程的基本理念。在高中语文教学中应充分尊重和发扬学生的主体地位和主动精神,鼓励和引导学生积极主动地参与到语文学习中去,让学生在参与语文学习的过程中学会认知,增长智能,提高素养。     

"参与式"教学的理论依据和特点

"参与式"教学是一种全新的课堂教学法,其主要理论依据是合作学习理论和建构主义理论。它具有教学目标的全面性、学生学习的主体性、教学组织形式的合作性、教学氛围的民主性、教学评价的多维性和教学结果的反思性等特点。其目的是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来,最终达到学会学习、学会生存、学会做人的目标。     

强化思想品德教学中学生的主体作用

<正>学生是学习活动的主体,要实施课堂改革,优化教学效果,一定要合理转变学生的角色。教师要带动学生主动参与课堂教学,让学生学会学习、学会合作。那么,如何才能在教学中强化学生的主体意识,发挥其主体作用呢?在从有效课堂到高效课堂的转型中,我结合教学实践谈一些自己的认识。一、教师要转变思想,尊重信任学生学生是学习活动的主体。教师最大的作用应该是帮助、引导学生学习,教学生学会获取知识的方法。教师在教学活动中要遵循高效课堂的核心理念"自主、合作、探究",尊重和发展